幼儿园大班数学活动教案层级分类

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　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班数学活动教案层级分类（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班数学活动教案层级分类 篇1

　活动目标

　1、学习设计分类标志，尝试按一定的标准进行层级分类。

　2、能与同伴分工合作，共同完成任务。

　经验准备

　1、参观废品回收站，获得部分生活垃圾可回收的经验。

　2、建立小小回收站，师幼共同收集可回收的废旧物品，交流各自收集的废品的名称、性质和用途等。

　材料准备

　1、各种大小不同的分类箱、筐，白纸皮、笔等。

　2、亲子手册《科学。分一分，拼一拼》。

　活动过程

　一、引导幼儿确定分类标准，设计分类标志，根据标志进行分类。

　（一）讨论确定分类标准。

　1、提问：这些废品有什么不同？如果要对这些废品进行分类，可以怎么分？

　2、提问：哪一种分法更快更清楚？启发幼儿根据材料的性质确定分类标准。

　（二）讨论设计分类标志。

　提问：用什么样的分类标志能让大家一看就明白？

　启发幼儿通过绘画或直接运用材料等方法设计分类标志。

　（三）讨论分工合作，并根据标志对废品进行分类。

　1、幼儿分组操作，教师观察指导。

　2、分享交流。

　二、根据材料的不同性质分成相应的若干组，分别完成设计标志，并负责该类材料的分类归放。

　（一）引导幼儿再次讨论确定分类标准、设计分类标志。

　教师：我们已经把废品进行分类，想一想分好的各种废品还能再分吗？可以怎么分？

　（二）启发幼儿用同样的方法进行分工合作，并根据类别标志对废品进行分类、归放。

　活动延伸

　1、在日常生活中，提供分类箱让幼儿继续收集废旧物品，并利用其制作玩具。

　2、完成亲子手册《分一分，拼一拼》。

幼儿园大班数学活动教案层级分类 篇2

　活动目标

　1、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的过程中，学习按运算方法和得数进行分类。

　2、能迅速准确地进行8以内加减运算。

　3、体验帮助别人的快乐。

　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　活动准备

　教具：算式卡片（8以内加减算式卡）分类图一张

　学具：分类图、加减算卡、看标记写算式的小鸡图

　活动过程

　一、学习游戏：

　1、碰球（7、8）

　2、开火车（8以内的加减）

　二、帮算式宝宝搬家中学习按两个特征分类

　1、算式宝宝要搬家了，他们想请小朋友一起去帮忙。有那些算式宝宝要搬家呢？我们来看一看。（出示分类图读一读）这些加法、减法算式宝宝应从哪条路上走呢？（引导幼儿讲出按运算符号走）那这些算式宝宝的新家在几号楼呢？（引导幼儿讲出按得数找家）

　2、教师先示范，然后请部分幼儿练习按两个特征分类，随机引导、纠错。

　三、练习活动：

　1、帮算式宝宝搬家

　2、看标记写算式（小鸡图）

　四、讲评活动：出示个别幼儿的小鸡图，集体检查，然后带标记读算式、去标记读算式。

幼儿园大班数学活动教案层级分类 篇3

　活动目标：

　1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

　2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　活动准备：

　图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。

　活动过程：

　一、集体教学活动

　1、学习用两个特征标记对图形进行分类。

　以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

　2、学习按标记记录数量

　幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。

　3、引导幼儿学习讲述操作结果

　要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。

　二、幼儿操作活动

　1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）

　看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。

　送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

　2、记数活动

　活动反思：

　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才干，“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

幼儿园大班数学活动教案层级分类 篇4

　活动目标：

　学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记。活动准备：

　活动准备

　1、教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。

　2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。

　第一组：红、绿瓶盖各3个（共5份）；第二组：红、绿棋子各3个（共5份）；第三组：方、圆同色小积木各3个（共5份）；第四组：方、圆同色卡片各3个（共5份）；第五组：方、圆同色棋子各3个（共5份）。

　3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈若干个。

　活动过程：

　1、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣

　①请一幼儿将一样的片片放在一起。

　②请幼儿选择相应的标记，边送边说：“x标记送给x片片。

　2、小组活动：鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具，并做好标记

　第一组：分红、绿瓶盖；第二组：分红、绿棋子；第三组：分方、圆同色小积木；第四组：分方、圆同色卡片；第五组：分方、圆同色棋子。

　操作要求：

　①分好玩具再送标记，一边送一边说：“x标记送给xx。”

　③玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。

　3、游戏：找圈圈

　按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。（巩固分类，提高幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的能力。）

　活动结束：

　小朋友一起探讨。

幼儿园大班数学活动教案层级分类 篇5

　活动目标：

　1、培养幼儿观察、比较、分析能力。

　2、能够区分水果、干果、蔬菜、粮食作物的异同点，并按一定的标准分类、统计。

　3、培养幼儿互相协调、合作能力，体验秋天大丰收的喜悦心情。

　活动准备：

　1、各种水果、干果、蔬菜、粮食作物的实物。

　2、操作小卡片（画有各种农产品），分类统计表（六大张的分别贴在班级各处强上。）

　3、篮子若干个。

　活动过程：

　1、谈话活动：

　请幼儿介绍自己带来的水果或农作物的外形特点及作用。

　2、实物分类操作活动。

　幼儿分组讨论，将桌上的实物进行分类操作，并且引导幼儿比较水果、干果、蔬菜、粮食作物的异同点。

　⑴小朋友和老师一起收集了这么多的水果和农作物，它们堆在一起显得太杂乱了，我们一起给它们分一分家，想一想可以怎么分？

　⑵每组请小朋友说说为什么这样分类？水果、干果、蔬菜、粮食作物有什么相同点和不同点。

　3、类统计活动

　引导幼儿根据物体的大小、颜色、特性来进行分类统计。

　（1）向幼儿介绍分类统计表的记录方法。

　（2）幼儿6人一组，每组一张分类统计表，小组成员协调合作共同统计，

　（3）展示幼儿小组统计结果，并请幼儿介绍小组统计内容。

　4、庆祝丰收活动。

　律动《摘果子》，让幼儿感受秋天丰收的喜悦心情。

幼儿园大班数学活动教案层级分类 篇6

　活动目标：

　1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。

　2．能主动学习，大胆的表达自己的'想法。

　活动准备：

　知识经验准备：幼儿已学习多角度分类

　物质准备：PPT、雨伞、分类板、

　活动过程：

　一、以“小兔开百货商店”导入活动

　师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要请小朋友们帮助它，将商品分一分，让他们看上去整齐、方便又容易。你们愿意吗？

　1、论：怎样分让他们看上去整齐、方便又容易取放。

　2、出示苹果，幼儿讨论交流分类方法：

　师：我们先看看苹果吧，你们看一看、想一想，苹果有哪些不一样的地方？可以按什么方法把苹果分类摆放好呢？

　（1）幼儿自由操作

　（2）个别幼儿示范

　3、引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征分类进行二级分类

　（1）师：你们看一看分好的苹果中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分

　（2）幼儿讨论交流分类方法以及记录方法并大胆表述。如：又在红苹果里分出大红苹果和小红苹果，分别有2个，绿苹果大的2个，小的2个

　二、幼儿第二次分组操作练习，进一步探索物品的分类标准

　1．师：小朋友帮助小兔分好了苹果，小兔很高兴。小兔的商店里还有许多商品，要请小朋友们继续帮忙整理。请小朋友们帮助它，想一想按什么标准摆放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就试着分分看。

　2．幼儿自选操作材料中的一种物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分类，

　3．展示幼儿操作记录结果，交流、分享、讨论。

　三、进一步迁移经验：游戏——《大风吹》

　1．小兔的商店在小朋友的帮助下整理得整齐有序，可以开业了。小兔给小朋友带来了许多礼物，邀请小朋友一块儿做游戏。

　2．游戏开始了：

　师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹男生、女生快分开；

　师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花环的男生快蹲下；吹戴头饰的女生手拉手，戴花环的女生快蹲下。

　师：“大风吹”，幼儿：“吹什么？”——吹**帽子和红色帽子的男生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的男生快分开；吹戴红色头饰和**头饰的女生快分开，吹戴红色花环和蓝色花环的女生快分开。

　四、小结、延伸

　幼儿讨论交流日常生活中的物品整理问题，都可以用层级分类的知识来解决，这一方法可以带给我们许多便捷和好处，让幼儿养成做事有序的好习惯。

　活动反思：

　层级分类，重点是能按物体的特征进行层级分类，因是大班上期，前段时间才学二位分类。所以这次是初步的层级分类。首先我以“小兔开百货商店帮忙整理物理”导入，激发幼儿的兴趣。接着让幼儿尝试将苹果分类，引导幼儿思考要按什么特征分才能分的整齐又有序。这一环节激发了幼儿思考。印学过二位分类，这一环幼儿都能按物品的特征分类，比如：有按大小分，有按颜色分。从孩子的回答中可见孩子们掌握得不错，在幼儿也有的基础上，我启发幼儿在原来分类物品的基础上，观察苹果还有什么特征，幼儿都很认真的思考，表达自己的想法。都能将物品进行二级分类。在请个别幼儿上来说说自己的想法时，发现下面的小朋友也在给旁边的小朋友讲自己的想法，所以很吵闹，出现这样的现象我及时停了下来，并告诉幼儿要尊重别人，想回答问题应该举手，这时孩子们才安静了下来。接下来是孩子们的分组操作了，在操作前我提出要求，并引幼儿多想想，分完在找找物品中的另一种特征，还可以怎么分，比比谁分的方法多，这一环节为了让幼儿等下的操作更顺利，由于准备了较丰富的操作材料，幼儿操作这一环节幼儿很感兴趣，从呈现的操作结果来看，孩子们掌握的还不错。最后是用游戏“大风吹”来巩固练习，孩子们很兴奋，但场地较小，看上显得较拥挤。本次活动自己对幼儿的关注不够，在整个活动后，面对这次的问题，我进行了一次较深刻的反思。我想我应该尽量关注全体幼儿，同时考虑问题要全面，多考虑活动可能出现的问题，多设想问题，多猜猜可能出现的状况，这样才能做到及时的预防。

大班数学教案

　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的大班数学活动教案：对称，欢迎阅读与收藏。

大班数学活动教案：对称 篇1

　活动目标

　1、学习“对称”这一数学知识点，大志了解“对称”这一含义。

　2、操作体验中提高幼儿的动手能力，学会裁剪简单的对称图形。

　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　活动难点

　侠义理解“对称”的含义，在操作体验的过程中运用其知识点，把学以至用放在幼儿的教学课堂。

　活动重点

　广义理解“对称”，提高幼儿的动手操作能力，体验其学习的乐趣。

　活动流程

　一.“玩”对称,体验特征

　1.没人一张白纸,把纸对折,然后从折痕处开始撕,撕一个自己喜欢的图形.

　2.展示部分幼儿的作品,看一看这些图形,你们有没有发现什么共同的地方?

　(引导幼儿进行观察,比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合)

　教师提出概念:像这种对折后左右两边能完全重合的图形,我们叫它对称图形.

　二.“剪”对称,操作体验

　1.说一说

　定义:什么叫对称?(指图形或物体两对的两边的各部分,在大小,形状和排列上具有一一对应的关系)

　2.看一看

　A.出示对称图形的一半,让幼儿想象结合另一半,会是什么图形

　B.教师用对称的方法对两幅图进行裁剪(示范)

　3.剪一剪

　C.幼儿自己动手裁剪老师已经勾画出来的对称图形

　D.幼儿自己想象裁剪对称图形

　三.“找”对称,提高认识

　找一找生活中有哪些东西也是对称的

大班数学活动教案：对称 篇2

　活动名称：

　对称王国

　活动语言：

　师：小朋友看看，这是哪里？

　幼：城堡、王国

　师：是的，这里呀就是对称王国，对称王国只允许对称的进去，不对称的就只能待在门口了

　师：谁来说说，什么是对称？

　幼1：对称就是两边都一样

　师：哦，两边都一样，是一模一样吗？

　师：谁来说说两边怎么样一样呢？

　幼：那个在左边是第一格，右边就在第三格

　师：哦，我明白他的意思了，他说的是上次我们做的对称蝴蝶的活动，中间有一个对称轴，红色插钉在左边第一格，那在右边是在哪里？

　幼：第一格

　师：是在第一吗？

　幼：是

　师拿出对称蝴蝶插板请幼儿观察

　师：谁能告诉我这个绿色的插钉它在左边的位置在哪里？

　幼2：它在左边的位置是跳过两格白色的位置就是了

　师：你能过来指给我们看吗？

　幼儿指出插钉位置，将插钉插上

　师：他找的位置对吗？

　幼：绿色插钉左边的位置同样离中轴线有两格的距离，这就叫对称位置

　师：那上次我们看到的对称娃娃，他又是怎么对称的？

　幼：就是两个叠在一起，要是不是叠在一起就不是对称的

　师：怎么样叠在一起呢？

　幼：从中间….

　师：从中间对折，如果可以完全重合在一起就是对称图形，不能完全重合就不是对称图形

　师出示

　师：这是什么呀？

　幼：钥匙

　师：小朋友仔细观察一下，这两把钥匙哪一把是对称图形

　幼3：那个粉色的是对称的，橘色的不是对称图形

　师：粉色的是对称的，你能说出为什么吗？

　幼3：因为它的两把是一模一样的

　师：那请你告诉我这里的对称位置在哪里？

　幼儿上前指出

　师：是吗？

　幼：是的

　师：你们都同意他的观点吗？

　幼：是的

　师：所以这个钥匙是对称的，那它是不是呢？

　幼:不是

　师：为什么呢？

　幼4：因为这边是两个叉，这边是一个叉

　师：哦，这边没有对称的，是不是？

　幼：是的

　师：所以它不是对称图形

　师：我们来试一下，把它从中轴线对折，看看

　幼：笑

　师：它有没有完全重合呀？

　幼：没有

　师：这把钥匙能不能进入对称王国呀？

　幼：不能

　师：这把我们再看看

　师：哎呀！它怎么样了？

　幼5：完全重合在一起了

　师：对啦，她完全重合在一起了，它可不可以进入对称王国呀？

　幼：可以

　师：今天，除了这两把钥匙，还有一些图形宝宝想要到对称王国去玩，我们看看都有谁？

　幼：长方形、正方形、三角形、梯形、圆形、

　师：我现在要请一个小朋友来找一个对称图形到对称王国去做游戏

　幼找出长方形

　师：你怎么知道她是对称的？

　幼将其对折，发现可以完全重合

　师请幼儿将其送往对称王国

　师：现在，王国的门口还有很多的图形想去里面玩，今天李老师给每个小朋友都准备了一个这样的活动，活动的名字叫做“对称王国”，我想请问你回到座位上先做什么？

　幼6：先把图形放在小碗里

　师：图形现在就在小碗里哦

　幼7：先把图形放在王国门口

　师：然后呢

　幼8：然后把对称图形送进对称王国

　师：用什么办法检验这个图形是不是对称呢？

　幼：折一下

　师：从哪里折

　幼：中轴线

　师：除了这个活动以外，李老师还准备了对称蝴蝶和数的顺序两个活动，小朋友可以选择自己喜欢的活动去操作！总结：大班幼儿的语言表达能力以及比较完整，语言理解力也有一定的程度，教师的提问孩子均可理解并回答，只是教师的语言一定要准确、精确，避免引起幼儿不必要的误会，孩子的想法很直接，老师说的是什么孩子想到的就是什么，所以对教师的语言要求就更高了。只有在教师的语言精准的情况下孩子才会有比较准确、简练的语言！

大班数学活动教案：对称 篇3

　活动目标：

　1.初步感受图形的对称性。

　2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

　3.体验对折的乐趣。

　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　活动准备：

　对称的大树、对称的房子1张、对称的三角1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张；找对称的操作纸每人一张。

　活动过程：

　一、故事导入

　在一个王国里住着一位美丽的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小朋友们你们愿意闯过难关吗？

　二、引入对称的概念

　师：“小朋友们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的秘密，让老师帮助一下你们吧”。（让幼儿观察对称图形，并探索发现其中相同的地方，对对称图形有一些了解）

　三、闯关游戏加深对对称的了解

　1.第一道关卡，开锁，找对称的图形

　2.第二道关卡，看蝴蝶，找对称的图形

　3.第三道关卡，看脸谱，找对称的图形

　4.第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形

　5.第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形

　四、联系实际

　让幼发现生活中，教师中的对称图形，并分享分享一下自己对对称图形的理解。

　五、动手操作

　为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡（图形各不相同），使幼儿在一堆中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。

　活动反思：

　大班数学活动：“有趣的对称”是第二课时活动，孩子们已在前一课的“京剧脸谱”中感知了对称，因此在此基础上让幼儿功过观察、操作等活动，理解对称和对称轴的概念，会判断对称图形，同时也在此过程中，发展幼儿的观察力和判断力。

　活动一开始，我以仍以“京剧脸谱”导入，让幼儿细细观察，发现其中的秘密。孩子们有说“脸谱上有颜色，有说有图案的，有说一模一样的”然后老师抓住一模一样的回答告知幼儿脸谱上的秘密就是左右两边图案、形状、颜色、大小都一样的，但方向相反的，它们是堆成的。

　第二环节提供各种对称的和不对称的图形，供幼儿动手操作继续感知和理解。第一部分是看看、动动这些图形对称吗？（教师提供的是对称的图形）然后请幼儿说说自己用什么方法感知他的对称性，通过眼睛观看，用手折一折，然后把个别幼儿对折的方法分享给大家，共同试验这个方法，来验证自己刚才拿到的图形究竟是否对称的。在感知对称图形大小、形状、颜色都一样，且能对折，这一折痕就是对称轴的基础上进行第二部分，继续动手操作感知这些图案是对称的吗？并分类送到指定的篮筐中，这一环节，出错的幼儿就有点多，容易搞混，为了让幼儿更好的理解和感知，于是在幼儿操作好后，进行集体验证，一一把图案通过上述的观察、对折进行分析和判断，让幼儿知道了正方形、房子、树叶是对称的，剪刀、蝴蝶是对称的。

　第三环节让幼儿使用幼儿课件“对称王国”这一页的操作，活动中我设置了小朋友感兴趣的故事情境——解救被囚禁的“对称王国的小公主”。借助多媒体课件的演示，强烈地激发了小朋友的兴趣。借助小朋友急于闯关救小公主的迫切心情，由易到难地展开对称教学活动。在闯关的过程中，设置了比一比、猜一猜、试一试、画一画、说一说、做一做等环节，让小朋友的多种感官参与到教学活动中。在宽松的学习氛围中，孩子们始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，切身经历了“做数学”、“玩数学”的全过程，感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。

　1.比一比。

　生活中的对称现象虽随处可见，可是孩子们关于对称的概念却并不是十分明确。因此在活动的开始部分，我直接采用以对称剪纸的方式帮助小朋友了解科学的对称概念，让孩子们通过比一比，清楚明白地看到只有完全重合的图形才是对称的图形。这为接下来小朋友的探索和操作活动打下了良好的基础。

　2.猜一猜。

　这一环节是帮蝴蝶找出对称的翅膀，“猜”不是目的，主要是主动积极地去“找”。通过小朋友的猜测和课件动态的演示。孩子们在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，他们都积极主动地寻找着每边翅膀的相同点与不同点，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。这也是本活动的重点。

　3.试一试。

　在引导小朋友自由探索画对称轴的过程中，我重点引导小朋友先观察图形能不能重合，怎样重合？还有没有别的重合方法？让孩子们有一个思考内化的思维过程，放手让他们自主探究，让小朋友在活动中感悟，活动中体验，帮助小朋友在探索中获得知识，培养创新思维能力。

　4.画一画。

　画出同一物体上的不同对称轴应该是本活动最难的部分。我觉得这虽不是本活动的基本目标，但是可以让小朋友尝试一下。一来大班的小朋友喜爱有点难度的挑战。二是根据新纲要“支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题”的精神，因此活动中我们需要并可以提供足够多的探索机会，以满足孩子们的探索欲望。果不出所料，小朋友的探索结果令我惊喜：长方形的对称轴大多数小朋友画了二条，正方形的对称轴小朋友画了四条，好些孩子给圆的对称轴画了许多条……

　5.做一做。

　前二个环节都是以说为主，而“做一做”环节中， 孩子们两两合作，比赛哪组做出的对称动作多。这既能让孩子们好动的身体得到片刻轻松，增强趣味性，同时又能激发孩子们的独创意识和合作精神，巩固对“对称”的理解。这是小朋友非常喜欢的环节，虽是动的一刻，但孩子们配合默契、因而非常开心。

　反思本活动也存在许多不足之处：

　1.课件制作技术自身不足，经常需要借助年轻教师的帮助，自己还需在这方面多下功夫。

　2.准备过程还可以更充分一些。如：可以多准备一些操作纸，让孩子们在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半。

　虽然这一节课已经过去了，但在我们实际的生活中对称的.图案还有很多，生活中蕴含了很多与数学有关的联系，需要我们带着孩子继续发现、寻找，梳理孩子的已有经验，并在此基础上，动手动脑，掌握系统的知识。

大班数学活动教案：对称 篇4

　活动名称： 对称

　活动目标：

　1、初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式

　2 初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察力和审美意识

　活动准备：

　1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中

　2、纸，剪刀若干

　3、春天的背景图一幅

　活动过程：

　一、感知对称

　1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢

　2．分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

　3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

　4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

　二、找对称

　1．幼儿分组观察区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

　2．师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

　3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)

　4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

　5．师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)

　三、观察和比较

　1．老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)

　2．师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

　3．教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排

　列上完全相同，叫点对称

　活动延伸：

　做对称

　1．请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

　2．展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。

大班数学活动教案：对称 篇5

　活动目标：

　1、帮助幼儿了解对称的概念，引导幼儿利用数学插板进行简单对称的操作。

　2、提高幼儿的观察能力和推理能力。

　3、培养幼儿养成良好的操作习惯。

　活动准备：

　数学插板幼儿人手一套，ppt，电子白板。

　活动过程：

　一、利用电子白板帮助幼儿巩固认识行和列。

　1、复习行、列的意思。

　"在数学插板上横着摆放棋子的叫行，竖着摆放棋子的叫列。"

　2、老师在数学插板上摆放行或列的棋子，让幼儿说说那是第几行或第几列。

　二、利用ppt进行学习对称的教学活动。

　1、观看ppt演示，认识对称轴。

　"今天老师带来了一条直线，这是一条很神奇的直线，我们一起来看一看。

　①这是一个三角形，一条直线把三角形从中间分成两半，这两半我们把它对折后发现大小一样，完全重合在一起。

　②这是一只蝴蝶，一条直线把蝴蝶从中间分成两半，我们把它对折一下，发现大小一样，完全重合在一起。这条直线真厉害！

　小结：从图形或图案中间沿着一条直线对折，变成两个大小一样的图形或图案，这条直线叫做对称轴。

　③一个图形沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图形叫轴对称图形。

　④一个图案沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图案叫轴对称图案。

　三、引导幼儿进行操作简单的对称。

　"这条对称轴这么厉害，今天让我们在插板也做一条对称轴。请你在第5列插上10课黑色的棋子。"

　1、在数学插板第五列插上10颗黑色的棋子，当作对称轴。

　2、老师在对称轴左边第4行摆放2颗红色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的两颗棋子。

　3、老师在对称轴左边第8行摆放4颗绿色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的4颗棋子。

　4、老师在对称轴左边用红色的棋子摆放半个三角形，幼儿也在自己的插板上摆出同样的图形，然后再摆出其对称另一半。

　5、用同样的方法，用**的棋子进行简单对称图形的摆放。

　6、幼儿自由在数学插板上摆放出一个简单的周对称图形。

　"我们利用这条对称轴可以摆出各种对称的图形或图案，现在请小朋友用自己喜欢的颜色做一个对称的图形或图案。"

　四、游戏巩固对称的认识。

　1、帮紫色的花找对称的另一半。（按颜色找）

　2、帮猴子找另一半脸。（用排除法，逐一排除）

　3、给生活中常见的物品按对称，不对称进行分类。

　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的大班数学教案3篇，欢迎阅读与收藏。

大班数学教案 篇1

　 活动目标

　1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

　2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。

　3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。

　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

　2、物质准备：

　——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。

　——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

　 活动过程

　1、奇怪的门卡。

　——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。

　——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?

　——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。

　2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)

　——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。

　——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。

　——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。

　——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本;舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)

　 活动评价

　——请幼儿介绍操作活动。

　——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的`数字位置交换了。

　——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。

　 活动反思：

　给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。活动结束后，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。

大班数学教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序

　2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

　3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

　 活动准备：

　7张厚薄不同的图书；7张高矮相同、粗细不同的树干

　 活动过程：

　一、开始部分

　老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！

　二、基本部分

　1、厚薄的排序

　（出示厚薄不同的，7张）。你们知道他们是谁吗？

　可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？让幼儿按照从薄到厚的顺序>

　你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。

　我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。

　再看看剩下的谁是最薄的？

　下一个应该是谁呢？

　依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

　他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）

　2、粗细的排序

　这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？

　（出示7张高矮相同、粗细不同的树干）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？

　引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.

　这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？

　请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。

　高矮排序：

　他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。

　将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序

　结束部分：

　排好队，和幼儿一齐开火车出去。

大班数学教案 篇3

　 一、游戏“开火车”，复习9以内的减法。

　（出示算式卡）依次复习9的加减法。

　 二、学习9的减法。

　1、引导幼儿仔细看图，分解画面。

　问：图上有几个小朋友？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导幼儿说出性别、服饰、运动项目不一样）。

　2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。

　1）幼儿相互交流。

　引导幼儿从小朋友的不同特征、不同运动项目去观察，提醒幼儿要把总数分成两部分，该如何提问？（让幼儿相互说说）

　2）集中交流。

　①教师根据孩子性别不同编减法应用题，然后请幼儿列式计算。

　②谁能根据服饰不同编出减应用题呢？（请能力强的幼儿示范

　编应用题，幼儿编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号的所表示的实际意义）

　③用同样的方法根据小朋友的运动项目不同编减法应用题。为什么要问还剩下多少呢？

　3、带领幼儿读9的8种减法算式。

　4、引导幼儿交流，说说减法应用题的特点，观察算式与分合式的关系。

　 三、幼儿作业。

　1、看图列算式。（出示表现形式不一的减法图）

　引导幼儿审题，提醒幼儿去掉部分也该是总数中的。

　2、听口报应用题写算式。

　 四、展示、评价部分幼儿作品。

　 五、整理用具后结束本次活动。

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