蜗牛吃什么教案中班

网上有关“蜗牛吃什么教案中班”话题很是火热，小编也是针对蜗牛吃什么教案中班寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

教学目标：

1.了解蜗牛的生活习性，学会保护小动物。

2.愉悦学习，协作探究，培养孩子的团体精神及爱护动物的情怀。

教学内容：

1.?生动呈现蜗牛的生活环境和生活习性。

2.?确定蜗牛的食物种类。

3.?学生用自己的言语表达对蜗牛的保护。

教学重点：

1.?帮助孩子认识、保护蜗牛。

2.?让孩子学会了解蜗牛的食物种类及其生活习性。

教学难点：

1.引发孩子对小动物的保护及对环境生态的关注。

2.激发孩子们的探究欲望，让孩子们体验到探究的乐趣。

教学方法：

知识传授、讨论、实验及小组合作。

教学准备：

故事书、蜗牛、菜叶、黄瓜、青菜叶、小米，观察卡片，幼儿绘画纸，普通铅笔，画笔。

教学过程：

第一步：让孩子感受动物的可爱和珍惜之心。

1.?师问：孩子们，你们见过蜗牛吗？蜗牛是什么形状的？（让孩子们表达）教师观察有多少孩子曾经见过蜗牛。

2.?发挥孩子们的想象，让他们想象蜗牛是什么样的动物，写下自己的表情和感觉，让孩子们自己来描述。

3.?展示一幅画，上面是一只蜗牛和食物，让孩子们回答“蜗牛在吃什么？”的问题，让孩子们观察和思考。

4.?教师介绍蜗牛，让孩子们了解蜗牛的生活习性，让孩子们知道如何对蜗牛进行保护。

第二步：了解蜗牛的食物种类及其生活习性。

1.?让孩子们闻一下流过水的柿子并试着品尝，引导孩子们试着感受口中的味道，让孩子们总结出柿子的口感和特点，相互分享。

2.?让孩子们看一看老师所提供的食物，用自己的话表达出这些食物是什么，然后问孩子们是否知道这些食物是否适合蜗牛吃，用孩子的语言来回答这个问题。

3.?教师让孩子们搭配食物的种类（例如：青菜、黄瓜、小米、菜叶）来试着给蜗牛喂食物。

第三步：探究学习，模拟环境来观察蜗牛的反应。

1.?孩子们一起观察蜗牛，发现蜗牛是慢慢爬行的，让孩子们仿照蜗牛慢慢地爬行，体验慢慢的感觉。

2.?让孩子们逐步明白蜗牛的窝是什么样子的，让孩子们制作自己的小蜗牛窝，让孩子们体验自己构建蜗牛家园的快乐。

第四步：小结学习成果，表现孩子们的保护意识。

1.?让孩子们根据观察的蜗牛的特点和习性，来创意绘画，画出自己想象中活泼可爱的蜗牛。让他们用自己的言语表达对蜗牛的保护，告诉所有人，不能伤害小动物，大家要一起保护生物。

2.?教师总结教学内容，提醒孩子们要爱护小动物，保护环境，告诉孩子们对一个小小的蜗牛好好地保护，就能让生态环境更加地完美。

教学反思：

本次教学活动深入浅出，简单易懂，通过观察、实验和图画等多种方法，让孩子们深入了解蜗牛的生活习性和与之相关的知识。同时，让孩子们在互动交流中理解和感受动物的可爱和珍惜之心，培养了孩子们的爱护小动物的情怀。教学环节紧密联系，孩子们的参与积极性高，思维视野加宽，达到了预期教学目标。

蜗牛和苹果中班教案

　 活动目标

　1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。

　2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

　活动准备

　1、卡片：划线--蜗牛（每人一张）

　2、水彩笔人手一盒。

　 活动过程

　一、采用看图猜谜的形式引出主题。

　1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走， 有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物)

　2.出示蜗牛

　请小朋友看一看，这是什么？

　让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？

　二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的.情景

　1.教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，

　小蜗牛的身体是什么形状的？

　2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。

　三、观察线描画：蜗牛

　1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，

　引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。

　2.教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看，在想一下和以前的有什么不同？

　3.一起欣赏,然后作比较。

　（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。

　（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。

　四、装饰蜗牛

　1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。

　2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。

　五、提出装饰要求，

　装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。

　可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。

　六、幼儿操作

　师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。

　七、展览作业，师生共评

幼儿教案：快乐的小蜗牛

　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的蜗牛和苹果中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

蜗牛和苹果中班教案1

　 活动目标：

　1、观察画面并能用较完整的语言表述对故事内容的理解。

　2、了解苹果的种子会发芽，引发探究的兴趣。

　3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备：

　图书若干、课件、实物苹果一个、其他水果（半个）若干。

　 活动过程：

　一、看封面，猜故事

　——激发幼儿兴趣，引起幼儿疑问。

　1、说说：你看到了什么。

　2、想象：故事里可能发生了什么事。

　3、小结：封面上有故事的名字和故事里主要人物的，我们可以根据猜猜故事可能讲了一件什么事情。

　二、读故事，谈感受

　——引导幼儿仔细观察画面并用自己的语言表述对故事的理解

　1、观察一，交流：蜗牛家来了谁？猜测：苹果怎么会来到蜗牛的家呢。

　2、观察二，交流：苹果身上有什么颜色。

　3、观察三，讨论：蜗牛请谁为它来看病。

　4、观察四，想象：苹果怎么会变成茶色的。

　5、完整欣赏故事。

　6、小结：苹果放得时间长了就容易烂掉，就由红色变成了茶色。

　三、做实验，找答案

　——通过实验操作寻找苹果妈妈的宝宝，引导幼儿了解苹果种子会发芽

　1、利用实物苹果，猜猜苹果妈妈的宝宝会躲在哪里。

　2、切开苹果，一起观察交流：苹果妈妈的宝宝在哪里，他们长得什么样子。

　3、小结：苹果籽就是苹果妈妈的宝宝，是种子，发芽、长大后会长出苹果。

　四、拓展实验，引发探究。

　寻找其他水果的种子（梨、橘子、石榴等）

　1、出示各种水果，猜猜哪些水果也是有种子的。

　2、小结：水果种子的颜色、大小、数量、形状、位置都是不一样的。

　3、给各种水果种子排队，说出自己的理由（大小、颜色等）。

　4、小结：给水果种子排队的时候我们可以根据它的大小、颜色来排队。

蜗牛和苹果中班教案2

　 设计思路：

　金秋时节，随着天气逐渐转凉，秋天独有的色彩依然跃入孩子们的眼帘，各种各样的瓜果蔬菜也都热热闹闹地上市了，孩子们收集到的材料正是美丽的秋天的象征，最近自然角的种子发芽现象也引起了孩子们好奇探究的兴趣，“种子是什么？”“它们从哪里来？”孩子们产生了许多的问号。基于孩子的热点及主题目标，即“感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。”，我预设了本次集体活动。

　《蜗牛和苹果》是一则拟人化的故事，通过蜗牛与苹果间发生的有趣故事，将苹果种子会发芽的'自然现象融入孩子们喜欢的故事情节中，易于理解，活动中我将通过阅读、实验操作、拓展探索三步骤进一步引发孩子们探究的兴趣，并通过情境化的提问让孩子能在观察画面后大胆表述自己的观点，发展语言。

　 活动目标：

　1、观察画面并能用较完整的语言表述对故事内容的理解。

　2、了解苹果的种子会发芽，引发探究的兴趣。

　活动准备：图书若干、课件、实物苹果一个、其他水果（半个）若干。

　 活动过程：

　一、看封面，猜故事——激发幼儿兴趣，引起幼儿疑问。

　1、说说：你看到了什么。

　2、想象：故事里可能发生了什么事。

　3、小结：封面上有故事的名字和故事里主要人物的，我们可以根据猜猜故事可能讲了一件什么事情。

　二、读故事，谈感受——引导幼儿仔细观察画面并用自己的语言表述对故事的理解

　1、观察一，交流：蜗牛家来了谁？猜测：苹果怎么会来到蜗牛的家呢。

　2、观察二，交流：苹果身上有什么颜色。

　3、观察三，讨论：蜗牛请谁为它来看病。

　4、观察四，想象：苹果怎么会变成茶色的。

　5、完整欣赏故事。

　6、小结：苹果放得时间长了就容易烂掉，就由红色变成了茶色。

　三、做实验，找答案——通过实验操作寻找苹果妈妈的宝宝，引导幼儿了解苹果种子会发芽

　1、利用实物苹果，猜猜苹果妈妈的宝宝会躲在哪里。

　2、切开苹果，一起观察交流：苹果妈妈的宝宝在哪里，他们长得什么样子。

　3、小结：苹果籽就是苹果妈妈的宝宝，是种子，发芽、长大后会长出苹果。

　四、拓展实验，引发探究：寻找其他水果的种子（梨、橘子、石榴等）

　1、出示各种水果，猜猜哪些水果也是有种子的。

　2、小结：水果种子的颜色、大小、数量、形状、位置都是不一样的。

　3、给各种水果种子排队，说出自己的理由（大小、颜色等）。

　4、小结：给水果种子排队的时候我们可以根据它的大小、颜色来排队。

　五、延伸：

　探索水果都有种子吗，它们在哪里。

蜗牛和苹果中班教案3

　 活动目标：

　1、 理解故事内容，通过自己的想象尝试表达自己的想法，发展语言表达能力。

　2、 体验苹果和蜗牛之间美好的友谊，感受助人的快乐。

　3、 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、 领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动重点难点：

　活动重点：理解故事内容

　活动难点：尝试表达自己的想法

　 活动准备：

　《蜗牛和苹果》故事，种子，水果

　 活动过程：

　一、开始部分：

　谜语导入：师：今天有一位动物朋友要来做客，看谁能最快猜出它的名字。走路慢吞吞；身背小房子；没手也没脚。会是谁呢？（幼儿猜） 教师公布答案：蜗牛。

　二、基本部分：

　（一）出示，引导幼儿观察，并尝试讲述内容。

　师：小蜗牛身边发生了一件奇怪的事，我们来看一看，到底发生了什么事情？

　1、（出示一）幼儿观察、讲述。

　讨论：

　（1）蜗牛的家里来了谁？

　（2）苹果怎么会来到蜗牛的家里？它们之间会发生什么事情？ 请单个幼儿讲述一内容。

　2、（出示二）幼儿观察、讲述。

　讨论：

　（1）苹果发生了什么变化？为什么会变色？

　（2）如果这个有点坏了的苹果出现在你的面前，你会怎么做呢？我们来看看小蜗牛是怎么做的？ 请单个幼儿讲述二内容。

　3、（出示三）幼儿观察、讲述。

　（1）小蜗牛为什么哭了？苹果是生病了吗？

　（2）看到蜗牛这么伤心，乌龟医生给蜗牛说了一些话，蜗牛听了以后，又开心地笑了，猜猜乌龟医生对蜗牛说了什么话？（幼儿猜，教师讲述）

　（3）苹果妈妈的宝宝是谁？她为什么要腐烂？ 教师出示切开的苹果，幼儿找出苹果宝宝。 请单个幼儿讲述。

　4、（出示四）幼儿观察、讲述。

　（1）第二年发生了什么事？

　（2）小苹果树是从哪里来的？

　（3）来我们变成一颗小小的种子，长成小树吧。

　（二）引导幼儿看，把内容编成一个完整的故事。

　师：原来这些讲的就是蜗牛和苹果之间发生的故事，现在我们试着把四幅连起来完整讲一下这个故事。给故事起个好听的名字。

　三、分享水果

　师：小小的苹果树长大了，结出很多的苹果，我们一起来品尝这香香甜甜的苹果吧。

　 活动反思：

　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿教案：快乐的小蜗牛，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿教案：快乐的小蜗牛1

　 教材分析：

　《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4拍的节奏，跳跃连贯的曲调，表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验， 对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中， 通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受，培养积极乐观的生活态度。

　 活动目标：

　1感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出3/4拍“强弱弱”的特点。

　2用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。

　3学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。

　 活动准备：

　小蜗牛1幅，《幼儿素质发展课程音乐》CD。

　 活动建议：

　一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣。

　1出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小犄角，一边看来一边走。提问：这是什么小动物？结合引导幼儿认识小蜗牛。

　2指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。

　手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍1次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句，旋律从C调依次升到E调。

　三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。

　1提问：听到歌曲你有什么感觉？为什么说这是一只快乐的小蜗牛？引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。

　2请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、悠扬的特点。

　三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及3/4拍“强弱弱”的特点，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。

　1引导幼儿感受歌曲的欢快及3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

　请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。

　2引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐，鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。提问：唱到“哟哟”时，小蜗牛好像在做什么？可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子？

　3引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时快乐的心情。

　小结：小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难，悠闲自在地旅游，感到非常开心和兴奋。

　四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，创造性地用声音、动作表现歌曲，鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。

　1提问：小蜗牛会怎样爬？可以用什么来表现它的小犄角和房子？如果你是小蜗牛，你会怎么表现高兴的样子？

　启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。

　2引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。

幼儿教案：快乐的小蜗牛2

　活动目标

　1、引导幼儿有目的的观察蜗牛，并能简单描述蜗牛的特征。

　2、幼儿能掌握蜗牛的画法，并能自由的添画花纹。

　活动准备

　活蜗牛一只，背景图一幅，蜗牛卡片3张，绘画纸，彩笔，油画棒

　活动过程

　1、引导幼儿观察小蜗牛，让幼儿概括蜗牛的特征，教师边听边在黑板上画出蜗牛。

　师：孩子们，今天我们班来了一位小客人，看，它是谁呀？小蜗牛身上有什么呀？（幼儿回答，教师画出）

　2、处事背景图，以故事的形式导入活动

　师：今天的天气真好，小蜗牛想出去玩，咱们看看小蜗牛去哪玩了？出示背景图，哦，这里有暖暖的阳光，有青青的草地，有美丽的鲜花。看，谁来了？拿出蜗牛卡片，“小朋友们好，我是蜗牛爸爸，看我身上的花纹漂不漂亮啊？还有比我更漂亮的呢，你们猜是谁？”（蜗牛妈妈）还有呢？（蜗牛宝宝）。它们一家日在玩什么游戏呢？

　4、师幼共同想象描述游戏情景。

　5幼儿作画，教师巡回指导。

　6、评价小结。

幼儿教案：快乐的小蜗牛3

　 活动目标

　1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的“强弱弱”的节奏特点。

　2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地出歌曲所表现的情景。

　 活动准备

　1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，幼儿观察蜗牛的特征和习性，增进对小蜗牛的理解与喜爱。

　2、《我是快乐的小蜗牛》音乐盒带。

　 活动过程

　1、谜语导入。

　师：老师带来一首谜语，你们听一听它是哪种小动物？

　谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语。）

　2、出示实蜗牛，幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

　（1）小蜗牛长什么样子？

　（2）小蜗牛平时都在干什么？

　（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（幼儿用肢体或语言表达）

　3、欣赏歌曲，熟悉旋律，3/4拍的节奏特点。

　播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏，感受歌曲活泼欢快的曲调。

　（1）刚才听了这首歌曲有感觉？

　（2）教师幼儿用语言或肢体动作出三拍子的节奏特点。

　4、欣赏歌曲，学唱歌曲。

　（1）欣赏遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了？说说感觉哪句歌词最有趣？喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来。

　（2）教师将幼儿喜欢的歌词分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师表扬，纠正唱错的地方。）

　5、采用不同方式表现歌曲。

　（1）引导幼儿用个别表演、分组轮唱、男女对唱的形式练习演唱歌曲。

　（2）鼓励幼儿加上动作创造性的演唱。

　6、教师小结。

　师：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，一起去旅游吧。

　在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

　7、活动延伸。

　将《我是快乐的小蜗牛》音乐投放在表演区，供幼儿自主演唱和表演。

幼儿教案：快乐的小蜗牛4

　 活动设计理念及思路：

　《我是快乐的小蜗牛》是一首欢快活泼的歌曲，为帮助幼儿学唱歌曲，首先通过欣赏歌曲，让幼儿感受欢快活泼的曲调，以愉快的心情去表达歌曲的情景；然后充分调动幼儿参与学唱歌曲的积极性，让幼儿自发的模仿或加上他们感兴趣的动作，去表现歌曲，最终达到教学目标。教学活动的设计，从发声练习到熟悉歌曲，从学唱歌曲到表现歌曲，每个环节层层深入，调动幼儿的积极性和主动性。

　 重点和难点：

　对于学习歌曲，最难的就是学唱歌词，所以第一段根据中班幼儿的年龄特点，运用直观的课件分句理解歌词。第二段在熟悉旋律的'基础上，通过找歌词的不同来学唱歌曲，运用不同的教学方法，来完成教学目标。

　 教学目标：

　1、通过欣赏、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍“强弱弱”的节奏特点。

　2、能用好听的声音，跳跃和连贯的初步学唱歌曲，创造性的表达出歌曲所表现的情景。

　 教学准备：

　1、《我是快乐的小蜗牛》课件。

　2、《我是快乐的小蜗牛》音乐图谱及cd。

　3、废旧材料自制打击乐器。

　 活动进程：

　（一）随音乐进活动室。

　教师带领幼儿在歌曲《我是快乐的小蜗牛》的旋律中，做动作进活动室。

　（二）发声练习，引出主题。

　1、教师以小鸟在唱歌的情景，引导幼儿进行由低到高，再由高到低的发声练习。

　2、通过发声练习，让幼儿初步熟悉歌曲中“咿呀儿呦，呀咿儿呦”。

　（三）观看课件，进行师幼谈话，理解歌曲的第一段歌词。

　1、小鸟的歌声吸引来了一位小动物，看它是谁？

　2、逐一出示课件，通过谈话，让幼儿理解歌曲第一段的歌词。

　（四）欣赏并学唱歌曲第一段。

　1、欣赏歌曲第一段。

　提问：听完歌曲，你心里有什么样的感觉？引导幼儿感知这是一首欢快活泼的歌曲。

　2、歌曲是几拍子的？老师通过小声哼唱歌曲，让幼儿自己感受并拍出3/4拍子“强弱弱”的节奏特点。

　3、幼儿找歌词图谱，记住歌词的顺序，进一步熟悉歌词。

　（1）幼儿看图谱，回忆歌词，教师无伴奏清唱，让幼儿进一步熟悉歌曲。

　（2）重点引导幼儿连贯的唱“咿呀儿呦，呀咿儿呦”部分。

　4、教师引导幼儿看图谱，钢琴伴奏，学唱歌曲的第一段。

　5、请幼儿用好听的声音，加上节奏动作演唱歌曲第一段。

　（五）欣赏并学唱第二段。

　1、放录音歌曲，请幼儿倾听歌曲第二段的歌词和第一段有什么不同？引导幼儿理解歌词“天南地北”等。

　2、让幼儿比较第二段和第一段的相同点。

　3、幼儿看图谱学唱歌曲的第二段。

　4、引导幼儿寻找歌曲中的“呦呦”，并用跳跃的声音唱“呦呦”。

　5、幼儿加上动作演唱第二段。

　（六）幼儿完整演唱歌曲。

　1、幼儿用好听的声音，加上动作，完整的演唱歌曲《我是快乐的小蜗牛》。

　2、分组、分句加动作演唱歌曲。

　3、用废旧材料自制的打击乐器为歌曲伴奏，请观摩教师和幼儿一起合作，完整演唱歌曲。

　（七）活动结束。

　师生拿乐器随音乐《我是快乐的小蜗牛》边打节奏边出活动室。

关于“蜗牛吃什么教案中班”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！