托班安全教案

网上有关“托班安全教案”话题很是火热，小编也是针对托班安全教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的托班安全教案4篇，希望对大家有所帮助。

托班安全教案 篇1

　活动目标：

　1、初步认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

　2、知道防火的重要性，要爱护生命爱护森林树木。

　3、尝试了解森林防火一系列措施。

　活动准备：

　初步认识各类标记图案（关于火的有关标记）、有关消防灭火短片

　活动过程：

一、认识各类消防安全标志

　1、出示各类标志图案。提问：宝宝你们知道这是什么吗？

　2、教师小结：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

二、了解各类消防安全标志的含义

　1、出示：标志分类

　（1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

　（2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。

　（3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

　（4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

　（5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

　2、投影标志

　说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

　3、讲解幼儿园的.消防栓。

三、关看灭火短片

　大家认真观看后讨论：

　1、宝宝刚才影片里发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？

　打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况

　2、总结：影片向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？

　发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？

四、小组讨论森林里如何防火

　1、分组讨论：森林里能否点火？为什么不能？。

　2、小结归纳森林着火的危害性

　五、巩固总结

　1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？

　遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

　2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

托班安全教案 篇2

　活动目标

　发生紧急状况能正确地呼叫相应的应急部门。

　能根据指示分类。

　活动准备

　警车、消防车、救护车若干辆、平面车库人手一张等。

　活动过程

　1、打电话

　——听声音判断拨打应急电话。（119、110、120）

　——如，幼儿听到“着火了”，拨打119。教师出示消防车。

　2、汽车进车库

　——这里有许多车，请这些汽车送到车库，看仔细送汽车。

　（每个幼儿有三辆车，把汽车贴到相应的车里。）

　车库如下：有两个层次，一种是幼儿根据提示粘贴汽车，另一种是幼儿自己写上号码，再贴上相应的汽车。

　——同伴相互检验。

　3、游戏：汽车进车库规则

　“警车”到三角形的停车场、救护车到圆形停车场、消防车到正方形停车场。

托班安全教案 篇3

　 活动目标：

　1.通过认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。

　2.能根据标志联想故事的情节，指导幼儿用完整的语言表述。

　3.体会获得完成任务的成就感。

　 活动准备：

　1.自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡

　2.活动前请“警察叔叔”讲述过安全保护的知识。

　 活动过程：

　1.出示标志，引起幼儿兴趣，并请幼儿猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友

　2.根据标志讲述故事《兔子先生去散步》

　老师来把这些标志都编到一个故事里去，好不好？

　3.出示一些生活中的标志并让幼儿认识。

　刚才我们认识了许多的标志，上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志，让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思，在哪里出现的？（请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现？表示什么意思？）

　4.出示一张标志，请幼儿联想一个故事情境。

　5.准备数套标志，将幼儿分成四组，由各组幼儿自行讨论想象，请各组幼儿将所编的故事，上台与同伴一起分享所编的故事。

　a当心火灾、火警电话、警止吸烟

　b报警电话、当心车辆、人行横道

　c禁止触摸、当心触电、医疗急救电话

　d注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿，让他们体验到完成任务的成就感。

托班安全教案 篇4

　 活动目标：

　1、知道河边危险，不在危险的地方玩。

　2、增强幼儿的自我保护意识和自我保护能力。

　 活动准备：

　故事《不独自去河边玩》及故事中的手偶和背景图。

　 活动过程：

　 一、以手偶戏的形式为幼儿表演故事内容。

　 二、表演后针对故事内容进行讨论：

　“故事中有谁？”

　“发生了什么事？”

　“兔宝宝为什么会掉到河里？”

　“掉到河水里的危险是什么？”

　 三、引导幼儿用完整的话来描述。

　 四、谈话

　1、除了不去河边玩，能不能在马路上玩？过马路时要有谁陪？

　2、在家里还应注意不玩什么？

　3、当危险真正到来时该怎么办?

　 活动延伸：

　在日常生活中，逐渐加强幼儿自我保护意识。知道110、120、119等求救电话。

托班活动《泥工》教案设计

托班综合教案《找朋友》

　幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。下面是我整理的托班综合教案《找朋友》，欢迎参考。

　活动目标：

　1、 喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

　2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。

　3、 愿意向他人表达自己的爱。

　活动准备：

　1、 VCD光盘

　2、 玩具牛一件

　活动过程：

　1、 请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

　师：宝宝们，和老师唱首歌吧!

　幼儿：好

　2、 让宝宝们理解"朋友"一词的含义，并大胆表现出来。

　师：给宝宝们介绍我的好朋友--孙老师。

　师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

　师：你喜欢谁啊?

　幼儿：引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐!

　3、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。

　4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

　师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧!

　幼儿：。。。。

　播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

　5、 边唱边游戏教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)我们都是好朋友。(拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动)再见。(挥手告别)提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

　6、 和玩具牛做游戏师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他》

　幼儿：。。。。

　播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐!

　活动延伸：

　请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩"找朋友"的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。

　活动反思：

　本节课主要让托班的宝宝们体会"亲一亲、抱一抱"的含义，宝宝们表现的'都不错。教师的态度和蔼，教学氛围好几次也达到了**，宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听课老师的点评，本节课也有不足之处，教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的有点晚、个别环节要调换一下，可能效果会更好。托班的宝宝已经坐得住了，可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象;在此还可以随机教育，与动物朋友不能打架，不然玩具牛会不高兴的。本节课是音乐游戏，音乐出现的少，不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下，让孩子的情绪达到**。个别的环节要明确些，神秘客人要再神秘一些，可以让宝宝们把眼睛闭起来，让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价，借取好的建议，改掉不足之处，在下次的公开课中，取之长处补之短处，更充分的准备。

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　《泥工》主题活动培养托班幼儿对泥工的兴趣，《泥工》的上课的教案是怎么样的呢?下面是我为大家整理的托班活动《泥工》的教案设计，希望对你们有帮助。

《泥工》活动教案：《蘑菇》

　活动目标：

　1、教会幼儿用搓、团、粘接的方法做成蘑菇。

　2、培养幼儿对泥工的兴趣。

　3、发展幼儿手的灵活性和协调性。

　活动准备：

　玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。

　活动过程：

　一、引起兴趣。

　1、(出示玩具小兔)小朋友，你们看是谁来了?(小白兔)你们知道小白兔最喜欢吃什么吗?

　2、(出示泥制蘑菇)我们知道小白兔最喜欢吃蘑菇，你们看，老师就为小白兔采了一只蘑菇，小朋友也来帮忙采蘑菇吧。

　二、讲解示范。

　1、小朋友看蘑菇的形状像什么?幼儿观察并自由议论(引导幼儿观察)。

　2、蘑菇的形状像把小伞，有圆圆的伞顶，又粗又短的伞柄，蘑菇的顶稍尖一些，有的平一些，但中间都是凸出来的。

　3、(教师示范并讲解)先把泥揉软，再把它搓成长条，分成两块，一稍在的做蘑菇的顶，一块稍小的做蘑菇的茎。把稍在的一块放在手掌内，两手合拢，来回转动泥团，使其逐渐形成圆形，然后放在泥工板上用手掌轻轻压扁，注意将四周的边沿捏得薄一些，使中间凸出来象馒头状。取另一团稍小泥用手来回搓动，搓成短而粗的小圆棍形状后，再与蘑菇顶的下面中心处粘接起来，粘接的地方要用手指用力接牢，将上下两头都抹光滑，这样蘑菇就做好了。

　三、幼儿操作。

　1、分发材料，幼儿做蘑菇，教师巡回指导：

　2、小朋友现在来做蘑菇。蘑菇要做得光滑，做得大些，提醒幼儿蘑菇的顶要做得象伞顶一样，中间要高，四周要低，在粘接处上下要接牢抹光。

　3、提醒幼儿保持桌面、地面和衣服的整洁。

　四、总结评价，结束活动。

　表扬动手能力强、讲卫生的幼儿。

《泥工》活动教案：《蜜蜂》

　活动目标：

　1.尝试运用多种泥塑方法制作小蜜蜂，能对蜜蜂的眼睛、触角、条纹等部位进行精细地制作。

　2.体检泥塑活动的乐趣，提高手眼协调能力和手指的灵活性。

　活动准备：

　1.胶泥、泥工板、小蜜蜂手工成品若干。

　2.各种样式的蜜蜂。

　3.有关小蜜蜂的音乐、录音机。

　活动过程：

　1.听音乐表演蜜蜂舞，导入活动。

　教师：小蜜蜂飞来了!(歌舞表演)......小蜜蜂真可爱，我们一起去看看吧!

　2.出示小蜜蜂的，了解蜜蜂的外形特征。

　教师：小蜜蜂是什么样子的?请和旁边的小伙伴说说。幼儿在教师的鼓励下自由观察、大胆表达。

　3.出示蜜蜂的范例，引导学习多种方法制作蜜蜂。

　教师：瞧，我这里有好多小蜜蜂，它是怎么样做的?

　幼儿观察范例，大胆说出自己的想法。

　4.教师与幼儿共同尝试制作蜜蜂，掌握制作蜜蜂的方法。

　教师：小蜜蜂真好看，我们也一起来做小蜜蜂吧。

　教师小结制作方法：首先团一个圆球形，搓一个短粗的圆柱形：

　然后将圆球和圆形柱组合起来做蜜蜂的翅膀：并在蜜蜂的头上粘上眼睛和触角;

　最后在蜜蜂的身体上粘上条纹，一只可爱的蜜蜂做成了!

　5.供材料，幼儿制作小蜜蜂。

　幼儿自由制作，教师重点指导幼儿对蜜蜂眼睛、触角、条纹的制作。

　6.展示作品，评价分享

　(1)将幼儿的作品放入蜂巢，供幼儿之间相互欣赏。

　(2)幼儿之间互评：你喜欢哪一只小蜜蜂，为什么?

《泥工》活动教案：《蜗牛》

　活动目标：

　1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

　2.初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。

　3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

　活动准备：

　1. 课件《可爱的小蜗牛》、电脑、视频展示台、电视机。

　2. 人手一盒彩泥、火柴棒、泥工垫。

　3. 用橡皮泥制作的草地背景图。

　活动过程：

　一、活动导入

　师：小朋友，今天我们班来了以为小客人，我们一起把他请出来!

　二、观察小蜗牛的外形特征。

　1. 初步认识蜗牛的外形

　(1)请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?

　(2)教师小结：蜗牛有头、颈、身体、尾巴、触角、眼睛、还有像小房子一样的贝壳。

　师：小朋友，大家想不想也拥有这么一只小蜗牛?

　师：小朋友看!这只蜗牛有什么不一样的?

　小结：是用橡皮泥和火柴做的。

　2. 老师示范操作

　师：小蜗牛应该怎样做呢?小朋友小眼睛看好啦!

　请小朋友把小手伸出来和老师一起把橡皮泥捏一捏;然后把橡皮泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。最后在头上插上火柴棒做它的犄角。

　三、幼儿操作

　1. 提醒小朋友不和别人争抢彩泥。

　2. 鼓励幼儿大胆地制作小蜗牛，老师巡回指导。

　3. 做好的小朋友把小蜗牛送到草地里，欣赏同伴制作的小蜗牛。

　四、在视频展示台下欣赏

　师：小朋友你刚刚送蜗牛的时候，都看到了哪些小蜗牛，你最喜欢哪个，为什么?

　师：我们来看看这个小蜗牛，你们觉得怎么样?

　小结：小朋友，那我们一起带着小蜗牛去散步吧!

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