科学活动美丽的花朵用途多反思

网上有关“科学活动美丽的花朵用途多反思”话题很是火热，小编也是针对科学活动美丽的花朵用途多反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

活动设计背景

天气逐渐转暖，班级花盆里的花也争相开放了。小朋友们课间的时候经常仨一群，俩一伙的围在花前观看。一会去摸摸，一会再闻闻。看到孩子们都这样喜欢花，我何不设计一节美术课呢？让孩子们把看到的花画下来……

活动目标

1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画

教学重点、难点

知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画

活动准备

范例、蜡笔、画纸、各种花的

活动过程

一、花儿朵朵开

1、观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？他们长得什么样子。

2、为什么春天花都会开了。

（幼儿自由回答。）

二、各种各样的花

1、师：你想把这些美丽的花画下来吗？老师介绍范例，并讲解。

2、老师示范绘画。

小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方？（花蕊）

老师示范绘画，从花蕊开始添画。

请个别幼儿尝试绘画（鼓励各种方法）。

3、幼儿作画老师巡回指导。

4、作品展示。

三、活动延伸。

看看日常生活中还有一些什么颜色和形状的花。

教学反思

本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。

幼儿园小班美术《美丽的花》教案

美术区域活动观察记录1

　 日期： 20xx年3月1日

　 开始时间： 上午10:05

　 结束时间： 上午10:25

　 成人数目： 1

　 儿童数目： 3

　 儿童姓名： 小Q、小萱、小雅

　 年龄： 6岁

　 环境： 室内区域游戏，巧手区开设了《花儿朵朵开》游戏，提供了彩纸、花瓶、彩笔、双面胶、剪刀等材料，孩子可以自主取放。

　 目的： 观察6岁孩子在巧手区的游戏，了解孩子对手工游戏的兴趣、手部小肌肉群的发展水平以及想象力、创造力的运用情况。

　 目标： 记录孩子在巧手区的表现，观察孩子动手能力的水平，对游戏材料是否感兴趣。

　 观察记录：

　区域游戏开始了，小玲、小宣和小Q等孩子，选择了巧手区的“花儿朵朵开”游戏，他们取来了彩纸、彩笔、瓶子、枯树枝、剪刀还有双面胶，便坐在桌子旁边开始制作小花。只见孩子们目不转睛地画画、剪剪、贴贴。

　小Q取了一张绿色的纸，他用绿色的水彩笔在纸上画了两片绿叶，用深绿色的彩色笔在绿叶上面画着叶脉，接着，他沿着绿叶的轮廓剪下叶子。

　小萱做的是一朵**的三层花，她仔仔细细地画了三层花的轮廓，每一笔都非常精致，她开始剪花，剪完一个花瓣，她调整一下手指捏纸的位置，又继续剪起另一个花瓣，使用剪刀动作流畅。

　小玲在紫色的.彩纸上画了一朵五瓣小花，她剪下花，在花儿后面贴上双面胶，用手指甲抠出双面胶粘住的地方，接着把花儿贴到树枝上。

　孩子们耐心地制作了许多的美丽的花，原本干枯的树枝上迅速地“长”出了一朵朵小花，一片片绿叶，并把这些美丽的花儿摆放到巧手区的展示台上，教室里的氛围变得充满灵气和生机。

　 结论：

　孩子们能自主取放材料，小Q、小萱和小玲对于教师提供的巧手区《花儿朵朵开》游戏材料感兴趣，他们愿意动手画画、剪剪、贴贴，在枯树枝上装饰各种各样美丽的花儿和绿绿的树叶，在轻松、愉快、和谐的氛围里获得动手制作的快乐。

　 评价：

　这三个孩子愿意自主地去巧手区游戏，积极地投入到花儿朵朵开的创作中去，孩子们的动手能力、想象力、创造力都得到了锻炼。根据《指南》中相对应的大班年龄段幼儿发展指标：“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。”，这三个孩子都能达到这个指标。

　 建议：

　在巧手区提供一些废旧材料，如泡面盒、瓶子、橡皮泥等，让孩子自主选择材料。再制作一些废旧材料制作的范例作品，供孩子参考制作。

美术区域活动观察记录2

　 日期： 20xx年4月18日

　 开始时间： 上午10:05

　 结束时间： 上午10:35

　 成人数目： 1

　 儿童数目： 2

　 儿童姓名： 小洁、小灵

　 年龄： 6岁

　 环境： 教室区域游戏《鸟儿的家》

　 创设背景： 结合主题活动《鸟儿的家》，孩子们特别喜欢小鸟儿，给小鸟儿做个美丽精致的家更是得到孩子们的欢迎。

　 目标： 观察孩子给鸟儿做家的表现，激发孩子爱护鸟儿的良好品质。

　 观察记录：

　小洁和小灵选择了手工区《鸟儿的家》，她们准备好纸盘、剪刀、水彩笔和双面胶后，将纸盘对折，用剪刀剪开，小洁说：““这是鸟儿的窝，就是它们的家。”小灵说：“这个家真可爱，我们多做几只鸟儿吧！”她们取来彩纸，用笔画了起来。小洁画了几只长有美丽睫毛的鸟儿，小灵画的鸟儿身上的花纹特别精致。她们把鸟儿小心地剪下来，贴上双面胶后，粘在纸盘背后。小洁说：“我们画点特别的鸟窝吧，我画花朵鸟窝。”小灵回应道：““我画彩虹鸟窝。”不一会儿，她们俩就完成了鸟窝的制作，她们又开始制作鸟窝。最后，她们找来老师和她们一起将鸟窝布置到《鸟儿的家》主题墙上。

　 结论：

　小洁和小灵喜欢美丽的鸟儿，给鸟儿制作美丽的家是她们的愿望。在今天的区域游戏中，她们俩在想想、聊聊、做做中，开动脑筋制作了很多鸟窝，也让鸟儿住进了鸟窝，她们的作品最后在老师的协助下，布置在主题墙上。

　 评价：

　小洁和小灵小朋友对于动手制作鸟窝很感兴趣，她们说要做不一样的鸟窝，有花朵鸟窝、彩虹鸟窝，对于鸟儿的装扮也是画的非常精致，鸟儿的眼睫毛都有不同的风格，鸟儿的翅膀的花纹很精美。她们的动手能力强，绘画水平较高，在制作鸟儿的家的过程中，她们感受到关爱鸟类是一件很有意义的事情。

　 建议：

　在区域游戏中，我会提供一些不同的鸟窝制作材料，比如稻草、毛线等，观察他们会讨论这些材料如何制作鸟窝的方法，当他们尝试制作遇到困难时求助老师，我们要做好适时的引导。

幼儿园美术教案

幼儿园小班美术《美丽的花》教案3篇

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班美术《美丽的花》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班美术《美丽的花》教案1

　 活动目的 ：

　1、在绘画中进一步了解春天的.主要特征。

　2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画。

　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备 ：

　范例、蜡笔、画纸、各种花的

　 活动重难 ：

　知道春天的花是千姿百态的。

　 活动难点 ：

　尝试从花蕊外边有规律的添画

　 活动过程 ：

　一、花儿朵朵开

　1、观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？"他们长得什么样子。

　2、为什么春天花都会开了。

　二、各种各样的花

　1、老师介绍范例，并讲解。

　2、老师示范绘画。

　·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方？（花蕊）

　·老师示范绘画，从花蕊开始添画。

　·请个别幼儿尝试绘画（鼓励各种方法）。

　3、幼儿作画老师巡回指导。

　4、交流各种样子难点画。

　 教学反思 ：

　本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的知识，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能说出一些花的形状，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面掌握的不是很好，还需要加强训练。

幼儿园小班美术《美丽的花》教案2

　一、活动目标

　1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。

　2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。

　二、活动准备

　木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘（内防海绵）

　三、活动过程

　1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。

　（1）出示范例，问：这些画美丽吗？是用什么印成的？

　（2）出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗？大家都来试一试吧！

　2、讲解示范。

　将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。最后，用油画棒画上茎和叶子。

　3、幼儿进行操作，教师巡回指导。

　每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。

　4、欣赏与评价。

幼儿园小班美术《美丽的花》教案3

　活动目标

　1、学习在轮廓内涂色的技能。

　2、感受色彩美，会自由选择自己喜欢的颜色，大胆配色、涂色。

　活动准备

　1、课件-：花

　2、涂色-花朵，涂色工具。

　活动 过 程

　一、教师结合，自编故事，吸引幼儿兴趣。

　二、学习涂色?

　1、提出问题，引发幼儿讨论：还有一些花身上没有漂亮的颜色，怎么办呢？

　（请幼儿讲述）

　2、示范涂色，将操作要求渗透在讲解中。

　3、幼儿自由选颜色操作。

　（1）注意涂色方向，卫生。

　（2）重点帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿记住操作的要求。

　三、教师同幼儿一起讲评作品。

　从配色和涂色方面讲评。

幼儿园小班美术教案

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。

　2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。

　3、体验色彩构成的画面感觉。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、能正确识别颜色，知道名称。

　2、5cm见方的正方形白卡纸若干（幼儿使用），彩色笔，大图画纸一张，胶棒。

　 活动过程：

　1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。

　2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。

　3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？

　4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么？

　5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。

　6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。

　 活动延伸：

　1、欣赏成人色彩构成的图画。

　2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。

　 教学反思：

　本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1。乐意用绘画，折纸，剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹，产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。

　2。会自己选择合适的材料和工具进行制作小礼物。

　3。培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　4。用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　 活动准备：

　1。幼儿自己收集的瓶或杯子。

　2。各种颜色的皱纹纸，白纸等以及油画棒，水彩笔和剪刀，糨糊。

　 活动过程：

　1、通过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。

　提问：小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的心里在想些什么呢？（幼儿回答：他们在想爸爸妈妈，在想家）。

　他们在想爸爸妈妈，有的时候还会哭，那我们现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，你们想妈妈想爸爸的时候可以哭吗？（不可以）当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想安慰他们吗？那么怎么来安慰他们呢？（想，我们可以给他唱歌，给他讲故事，跟他玩，还可以送给他礼物）

　哦，我们小朋友真棒，想到这么多的办法，刚才老师有听小朋友说要给他礼物了，你准备给他送什么样的礼物呢？（幼儿自己想也可以讨论）。

　2、讨论制作礼品的方法和材料。

　刚才小朋友想到了那么多的礼物，可是要怎么做出来呢？要用到一些什么材料呢？（小朋友自己已经带来了一些瓶和一次性的杯子，老师有漂亮的纸：皱纹纸，蜡光纸和白纸等）

　3、幼儿制作。

　老师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看。请小朋友自己观赏一下老师制作的礼物。

　现在小朋友有这么多的材料了，那么请小朋友开始动手制作礼物吧，在做礼物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困难想办法解决，也可以请老师帮忙或者同伴间相互帮忙。

　4。去小班送礼品，带弟弟妹妹做游戏。

　幼儿拿自己的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告诉他们：自己制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹：你知道这是用什么材料做的吗？如果小弟弟小妹妹不知道，就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一起玩。在玩的过程中，要注意照顾好小弟弟小妹妹

幼儿园美术教案 篇3

　第一课时

　1、知识与能力：

　（1）认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。

　（2）默读课文，简要地讲讲稻草人的故事。

　2、过程与方法：

　（1）以学生为主体，自主拼读生字词然后教师检查并指正，引导探索好的识字方法，帮助识字，达到掌握本课字词的目的。

　（2）听录音，谈谈自己的真实感受，整体感知课文内容，理清课文脉络，学习课文第一部分。

　3、情感态度与价值观：

　感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感

教学过程：

　一、谈话导入：

　1、一个轻松快乐的暑假已经过去，我们又聚在一起开始新的学习生活了。这节课我就来学习第一单元的课文，请大家读《导读》。读后指名说说你读懂了什么。

　2、说说你知道的哪些童话故事，激发学生的学习兴趣。

　3、教师点拨：“童话”是一种文学体裁，那么文学体裁还有：散文、诗歌、剧本、小说、寓言、民间传说等。童话的特征根据儿童的特点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神

　奇曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行知识教育、思想教育。

二、揭示课题

　1、板书课题《稻草人》,简介作者:叶圣陶。

　2、联系生活谈谈对稻草人的了解。

　3、听录音自己读课文后同学们七嘴八舌说说课文中得内容给自己有什么感受，如稻草人方面，老妇人方面，作者方面。

　三、指导学习本课生字

　1、小黑板出示本课生字，学生自由拼读等不同形式的认读。

　2、教师指名认读，注意强调“穗、甸”的读音。

　3、激励学生进行挑战（我会组词，我会扩词，本课生字读平舌音，翘舌音等内容进行挑战）。

　4、教师着重指出个别生字的书写：“橘、、喉、穗”等生字。

　四、指导读文，理清脉络：

　1、默读课文，想想课文讲了稻草人的一个什么故事。

　2、全班反馈。

　3、根据故事的内容给课文理清层次（文章共分为三部分，见课文标出）各段分别讲什么，见板书。

　 五、学习课文第一部分（第1—2自然段）

　1、引导质疑：叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样子，？他是一个什么样的人。？

　2、齐读课文并反馈（尽职、善良）。

　3、研读课文，从哪些地方可以看出他是一个尽责任的人？

　A、找出中心句：稻草人非常尽责任。

　B、找出能体现尽责任的部分。

　C、认识本段中破折号的作用。

六、小结

　板书设计：

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1.尝试在纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

　2.在欣赏的基础上，边设计制作边摆放调整，创造出妈妈的五官、发型。

　3.愿意积极动脑制作，享受制作中爱妈妈的情感。

　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5.根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动重难点：

　纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

　设计制作边摆放调整，创造出妈妈的五官、发型。

　 活动准备：

　1.纸盘、彩色毛线、彩色蜡光纸、彩色皱纹纸、胶水、剪刀、勾线笔每组若干。

　2.纸盘妈妈范例5个。

　 活动过程：

　一、欣赏教师制作的纸盘妈妈范例。

　1.引导幼儿欣赏妈妈的发型。

　师：你觉得这些妈妈最有意思的地方是什么？

　她们的脸是用什么做的？

　先看一看她们的头发有什么不一样？是用什么用的？

　怎么做的？（引导幼儿围绕材料、发型、制作方法进行讨论。）

　2.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的五官。

　师：看看这些纸盘妈妈有什么表情？你是怎么看出来的？

　妈妈的五官是怎么制作出来的？

　3.引导幼儿欣赏纸盘妈妈的装饰。

　师：这些妈妈很漂亮！瞧，她们有的戴着项链，有的戴着蝴蝶结。

　二、教师介绍操作材料。

　1.师：谁来说一说，桌子上都有哪些材料？

　2.教师边出示材料边介绍纸的名称：彩色蜡光纸、彩色皱纹纸可以先撕剪，然后贴，或者先画再剪；毛线可以先剪、扎、编。(重点介绍用毛线做发型的制作方法。）

　三、幼儿边设计制作，边摆放整齐，尝试创造人物的五官、发型。

　1.师：你妈妈的脸是什么样子的？什么发型？

　请你选任何一种你喜欢的材料来打扮，谁妈妈的脸最漂亮，谁最会使用这些材料。

　2.引导幼儿一边设计制作发型、五官，一边摆放调整，最后再粘贴固定。

　师：在设计和制作时，可以先将做好的发型、五官在纸盘上放一放、摆一摆，自己觉得满意了再粘贴。

　3.鼓励幼儿进行细致、耐心地操作，并注意将废纸放入框内。

　四、相互欣赏作品。

　引导幼儿介绍自己制作的纸盘妈妈的特点，说一说同伴做的纸盘妈妈最漂亮的地方。

　附：请家长朋友为孩子收集一些颜色漂亮、粗细不一的的毛线和颜色漂亮的包装纸为美术活动“妈妈的脸”做准备。

幼儿园美术教案 篇5

　 设计意图

　在一次区角活动中，幼儿对展区的几种蔬菜切面的形状产生了兴趣，议论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在形状，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的兴趣，设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。同时，希望能够通过本节有趣的拓印画进一步发挥孩子的想象力、创造力，让幼儿在自我操作中，感受不同的美术创作方式带来的乐趣。

　 活动准备

　1.蔬菜：菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜;

　2.水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。

　3.蔬菜拓印范画、操作纸各一张。

　 活动过程

　1.认一认：

　(1)出示各种蔬菜：看看老师带来了哪些蔬菜?让幼儿分别说出蔬菜名称。

　(2)比较蔬菜的切面：设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗?让幼儿大胆想象，并说一说。

　(3)教师分别切开几种蔬菜，引导幼儿观察切面的形状，了解都像什么。

　小结：每种蔬菜的切面纹路不一样，切出后的形状也不一样。

　在认识蔬菜的过程中，启发幼儿思考：蔬菜切开后会是什么样?激发幼儿的参与兴趣。

　幼儿观察蔬菜切面后，了解每个蔬菜切面的不同形状，并通过想象说一说分别像什么。

　2.看一看：

　(1)出示范画，让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样，都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。

　(2)看看除了用蔬菜拓印的图案外，还想象添画了什么内容让画面更漂亮了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式，学习拓印画的步骤和添画的方法。

　3.学一学：

　(1)你们想做一幅这样漂亮的画吗，那仔细听、认真看，老师告诉你们是怎么完成的。

　教师示范讲解蔬菜印画：先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面，蘸上颜色印在纸上，可选择不同的蔬菜进行拓印;在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画，让它变成一幅漂亮的画。

　(2)教师提醒幼儿拓印需注意的事项：如手要用力向纸上按，将纸固定不能移动，用完的蔬菜宝宝要放回原处，不和别人抢着用，蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多选择一些，作品完成后拿到前面展示区等。

　结合现场示范作画的形式，帮助幼儿掌握拓印画的方法，并在示范中将操作的注意事项提前告知幼儿，使幼儿能规范有序地完成作品。

　4.做一做、画一画：

　(1)幼儿选择蔬菜的切面操作印画，教师指导幼儿操作;(2)鼓励幼儿大胆想象，对拓印的图案进行添画，适当提示幼儿添画的内容要丰富。幼儿按步骤进行拓印画制作，教师要随机根据幼儿的制作情况，适时进行引导与帮助。

　5.评一评：

　把幼儿陆续完成的作品悬挂展示，布置成幼儿拓印作品展的场景，创设美术欣赏活动氛围。

　教师以小组评价、个别评价及采用幼儿间互相交流自己作品的方式进行评价。教师引导幼儿评一评，说一说：你喜欢哪些画面?为什么喜欢?

　结合幼儿互评、教师个别评价及集体评价等方式，共同欣赏分析作品。

　 活动延伸

　请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画，给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。

　 活动反思

　本节活动主要通过让幼儿在认一认、看一看、学一学、做一做、画一画及评一评几个环节中，感受蔬菜拓印画的作画方式，体会美术活动带来的乐趣。这节课在教学过程中与幼儿的配合默契，活动环节进行有序，过渡自然，操作材料准备丰富，时间分配也合理。幼儿在操作中掌握了拓印的方式并能根据教师的引导对拓印的图案进行丰富的'添画，幼儿在作画过程中，表现出了浓厚的兴趣，能大胆的想象，添画出如花朵、蔬菜小人、太阳、海绵宝宝、眼镜等不同的图案。尤其，在作品欣赏环节，我采用幼儿互评方式，使幼儿不仅欣赏了别人的画也讲述了自己的画面。

　不过，本节活动也存在如下不足之处，还有待于在今后的教学中改进。首先，在示范作画的过程中，选择的蔬菜切面有些小，使拓印的图案不够大，影响了在添画时不能更好地突出添画内容，出现整体效果不明显;其次是幼儿在自由拓印画中，教师的个别指导不够，部分幼儿在选择材料及颜色方面思维受限，印的图案重复且有颜色单一的现象，所以教师的跟进指导要及时。

幼儿园美术教案 篇6

　适用班级：幼儿园中班

　 活动目标

　1.掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。

　2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。

　3.体验剪纸活动的快乐。

　 活动准备

　1.红、黄、蓝色的纸若干。

　2.教室两面草地的底版。

　3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

　 活动过程

　 （一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

　T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

　T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

　T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。

　 （二）剪刀娃娃变魔术

　1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

　2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小XXX，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

　3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

　4.请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

　 （三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

　T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的

　小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的?嘴巴?合上，不然它的嘴该累了。”

　 （四）我和小花做游戏

　小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里……”。（请幼儿根据口令找出相应的花）

　 （五）花儿朵朵开

　1.春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。

　2.幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。

　3.展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、尝试在不同种类的纸质底板上进行动物图案设计后制作纸浆画。

　2、在玩纸浆过程中体验乐趣，萌发对纸浆艺术的兴趣。

　3、发展幼儿的动手操作能力，锻炼手部动作的协调性。

　 活动准备：

　1、前期活动：和幼儿共同制作各色纸浆。

　2、物质准备：

　（1）幼儿的前期纸浆作品。

　（2）彩色纸浆泥若干小桶、筷子、抹布。

　（3）不同种类的纸质底板（硬板纸、彩色卡纸、纸盘、纸盒）

　 活动过程：

　 一、欣赏纸浆画，回顾已有经验

　这些画是用什么材料制作成的？它和我们以往的图画有什么不同？

　 二、认识不同种类的底板，激发作画愿望

　1、出示各种底板提问：

　这些材料你们认识吗？是用什么做的？它们有什么用？

　2、今天我们就用这些不同种类的纸质材料来制作动物纸浆画

　3、幼儿讨论：我喜欢的动物

　 三、玩纸浆，体验纸浆作画的乐趣

　1、交代操作要求

　（1）在底板上画好自己喜欢的动物图案，要把动物的特征画出来

　（2）粘贴时纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面

　（3）注意色彩的搭配，贴完一种颜色再换另一种

　（4）粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体

　2、卫生要求：

　（1）不把纸浆弄到自己或是其他小朋友的身上，要保持桌面、地面干净

　（2）玩成作品后用抹布把手擦干净，整理好材料

　3、幼儿分组玩纸浆，教师巡视指导

　 四、展示幼儿作品

　 五、活动延伸

　1、在美工区中投放各色的纸浆泥，引导幼儿继续玩纸浆，并学习将画面装饰得更漂亮。

　2、在各种辅助材料上作画，尝试合作纸浆画制作活动。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、提高对立体纸贴画的兴趣。

　2、发展空间方位知觉，学习合理布局，将各种颜色鱼鳞连在一起的技 能。

　 活动准备：

　1、贴满彩色鱼鳞的漂亮的小鱼；

　2、画好鱼身的纸，五颜六色的纸条，蜡笔、胶棒、废报纸。

　 活动过程：

　1、教师将做好的小鱼贴在皮筋上套在大板上，拉动皮筋让小鱼游出来， 激发幼儿兴趣。

　2、请幼儿观察鱼鳞是怎样制作的？

　3、让幼儿试着制作鱼鳞贴在前面的大板上，注意短边对短边。

　4、幼儿操作，鱼鳞制作要细心，每一片鱼鳞间要留些距离。

　5、贴完之后用油画棒涂上颜色。

　6、完成画的幼儿教师带到一边玩捞鱼的游戏，没有完成作品的幼儿继续 完成。

　7、作品完成教师给予讲评。

　 活动评析：

　这节课符合本班幼儿年龄特点，培养并提高了动手能力，发展空间方位知觉，幼儿兴趣很高，能认真仔细的贴每一片鱼鳞，鱼鳞颜色搭配鲜艳，很好地完成作品。

幼儿园美术教案 篇9

　 活动目标

　1、喜欢画画，体验美术活动的乐趣。

　2、能认识和感知各种各样的水，了解他们形态和颜色等。

　3、幼儿能应用横线，竖线，波浪线等画各种形态的水。

　 活动准备

　1.各色彩色卡纸，各种颜色颜料，棉签若干，卡通小鱼的贴纸若干

　2.-大海，瀑布，小河等

　 活动过程

　 一、出示卡通小鱼，引起幼儿兴趣。

　教师：（漂亮的卡通小鱼贴在老师的手背上）小鱼游过来了，

　和小朋友打招呼呢，让小朋友们帮他找一个家。

　 二、让幼儿认识各种各样的水

　 1、：小河

　（1）教师：小河里的水是什么样的呀，大家告诉我好吗？

　（静静的，平平的。）

　（2）教师：小手指伸出来，我们画一画.

　 2、：瀑布

　教师：这是什么呀？（是瀑布）

　它的水是怎么跑的呀？

　（教师让大家站起来至上而下的比划。）

　 3、：大海

　教师：大海的水是像波浪一样，一高一低一高一低。

　教师让小朋友站起两手一起动作，还配上哗哗的声音。

　 二、幼儿作画

　1、教师巡回观察，提醒幼儿要把棉签宝宝“送回家”，不要弄混颜色。

　2、观察幼儿能画几种水，鼓励幼儿大胆创造。

　三、幼儿把卡通小鱼贴在自己画的水上，让小鱼找到家。

　教师帮助需要帮助的幼儿把贴画撕开。

　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1.通过“开汽车看花去”学会有控制地变换方向画曲线。

　2.尝试换笔操作，养成良好的操作习惯，感受色彩的丰富与美妙。

　3.萌发爱春天的情感，体会参与活动的快乐。

　4.培养幼儿初步的创造能力。

　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动重点：

　能根据路的弯曲变化，有控制地变换方向画曲线。

　 活动准备：

　1.幼儿有过春游的经验，了解春天的一些特征(柳树绿了，小燕子飞回来了等)，见过春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。

　2.背景图一幅;小(小燕子、柳树、各种花儿、小蜜蜂、蝴蝶);各种水果车的;幼儿作业纸。

　3.音乐磁带，录有乐曲《开汽车》、《汽车喇叭声》、歌曲《小汽车真漂亮》。

　 教学过程：

　一、创设情境，激发幼儿活动的兴趣。

　1.今天，我们一起来做司机，玩开汽车的游戏，愿意吗?我们先来练练开汽车的本领吧!

　(幼儿听“开汽车”的音乐，练习开汽车的动作，按喇叭、向左拐弯、向右拐弯、刹车、进入活动室)

　2.每个小司机开汽车的本领都很棒。(出示背景图)，小司机们，春天到了，花儿都开了，看，都有哪些颜色的花，认识它们吗?春天还有哪些朋友也来了?

　(1)随着歌曲《春天》的旋律，教师出示小。

　(2)我们一起唱出来吧。

　(3)春天多美呀，草绿了，花开了。今天，我们一起开着汽车去春游好吗?

　(活动一开始的律动“开汽车”，满足了幼儿好动的天性，较自然，较容易地吸引了幼儿的注意。幼儿的情绪具有易受感染的特点，春游是幼儿在春天较喜欢的活动，这种情绪引领他们愉快地进入了本次活动的情境，激起了幼儿活动的兴趣。)

　二、学习有控制地变换方向画曲线。

　1.讨论游戏规则。

　去春游的路弯弯曲曲的，小司机们讨论讨论，汽车能开到草地上去吗?路拐弯了，汽车要不要拐弯?喜欢哪种花，可以开过去看一看，跟花儿打打招呼。

　让幼儿知道：汽车开的时候速度不要太快，不能开到草地上，不然会把小草弄疼的;要看清楚路，路拐弯了，汽车也要拐弯。

　2.嘀嘀嘀(放汽车喇叭声)什么声音?原来小汽车早就准备好了，在等着小司机们呢。汽车厂的叔叔阿姨真聪明，把汽车造成了水果的样子。是些什么车呢?(苹果车、菠萝车、草莓车)真有趣，你们喜欢吗?

　想一想，想开什么车呢?(幼儿自由发言，再次激起幼儿活动的兴趣)

　3.我也很喜欢这些车，我要先开一辆菠萝车试试。教师示范，重点提醒幼儿：

　(1)路拐弯了，汽车也要拐弯。

　(2)向路旁的柳树、小燕子、春天的花问好。

　(3)可以把你喜欢的车都试一试，换一辆车就换一种颜色。

　4.幼儿操作。

　启发幼儿根据自己的兴趣选择车辆的行走路线，教师以司机队长的身份巡回指导。“真棒，真是能干的小司机”。提醒小朋友将将笔放回原处，再拿另一支笔。

　(出乎幼儿意料的色彩鲜艳的各种水果车，丰富了幼儿的感知，为拓展幼儿的思维打下基础，有利于幼儿的发展，还引发了幼儿对继续进行的活动的向往和兴趣，使幼儿参与活动的积极性达到了**。

　将变换方向画曲线的技能融入“开汽车”的规则中，“路拐弯了，汽车也要拐弯”“不能开到路的外面去”，这种具体的、幼儿易于理解的要求，幼儿既乐意接受，也容易接受。)

　三、展示、欣赏

　1.说说你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还看到了春天的哪些朋友?

　2.欣赏：“快来看呀，汽车开过的地方，成了一条彩色的路，真漂亮”。

　(“你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还认识了春天的哪些朋友?”在美术活动中，渗透了语言教育、科学教育的功能，有利于促进幼儿多方面的发展。

　“彩色的小路，多美呀”在赞扬声中，幼儿得到了鼓励，体验到成功的喜悦，将使他们对绘画充满信心。)

　 活动反思：

　在小班初期的绘画活动中，有的幼儿缺乏自信，老说“我不会画”，有的幼儿则不能清楚地理解绘画的要求，还有的幼儿对绘画缺乏热情，稍微画上两笔就不愿意画了。而此次活动，幼儿表现出来的积极性，深厚的兴趣是始料未及的，每个幼儿都积极地参与活动，活动将结束的时候，有的幼儿还不愿停下手中的画笔，还要求：“我还要开汽车”。

　此次活动，使我们得到了以下经验：

　1.要选取贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动内容;以幼儿最喜爱的游戏形式引导幼儿绘画，这样，他们更乐意参加活动，能更容易、更清楚地理解活动要求，从而使活动较顺利地达到预设的目标。

　2.教育者在设计活动之前应深思熟虑，让兴趣伴随幼儿活动的始终，并提高到一定的动机水平，让兴趣作为活动的驱动力存在，转移、维持甚至培养幼儿的注意，促使每个幼儿都成为积极、主动的参与者。

幼儿园小班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、能运用圆、螺旋线和短线进行花的造型。

　2、初步感受美的能力，在创造中体验乐趣。

　 活动准备：

　示范图。小

　 活动过程：

　1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣。

　小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀？（花籽）。

　春天来了小熊走过的地方变成了一条美丽的花路。

　2、（出示）引导幼儿观察花的造型，激发创造意识。

　（1）这么多美丽的花呀！快看看这些花都有什么不一样呀？（大小、颜色、形状等）（2）原来这些花长的都是不一样的，有些颜色不一样，有些大小不一样，还有些形状不一样，高矮不同。

　3、通过小帮助幼儿梳理各种花组合后的造型。

　（1）那你喜欢那一朵花？为什么？仔细看看这花是有那些图形宝宝和线条宝宝变成的呀？（大圆和小圆）教师出示小，那大圆小圆除了可以边出这样的花，还会变出什么样的花呀？（出示小）

　（2）你还喜欢那朵花？为什么？（同上）

　4、师讲解作画的方法。

　看，这里还有一粒一粒的花籽，这花籽发芽了；（示范画花杆），过了几天，长出了两片椭圆形的叶子，一片在这边，一片在那边；（示范画叶子），再过了几天，在顶上开出了一朵朵各种颜色的小花；（示范画花蕊 ），最后，花越长越大，各种颜色的花越长越漂亮。

　5、幼儿操作

　小熊背着花籽，还走了很多的地方，我们去给那些花籽帮帮忙，让它们也发芽、长叶、开花，变成一条美丽的花路，好吗？

　6、讲评

　（1）欣赏同伴的花，幼儿 介绍自己的作品。

　（2）小朋友的这些花路都很好看，你们觉的哪一条最美呢？为什么它最美？原来，选用各种漂亮的颜色，可以做出美丽的花路，以后，我们要多用各种美丽的颜色来作画，现在，我们再一起来看看这些美丽的花吧！

幼儿园小班美术教案 篇3

　 活动目标

　1、喜欢泥工活动，体验自己动手制作的快乐。

　2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

　3、能学习使用简单的辅助材料进行操作。

　 活动准备

　1、毛绒兔子1只；实物白萝卜、胡萝卜各1个。

　2、橡皮泥若干、火柴棒（或牙签）若干。

　 活动过程

　1、情境导入“萝卜专卖店”，激发幼儿参与活动的兴趣。

　（1）出示萝卜及小兔，导出情境“萝卜专卖店”。

　师：森林里的兔子小白，开了一家“萝卜专卖店”，卖各种各样的萝卜。谁愿意买？快来买萝卜呀！

　（2）教师通过提问，引导幼儿说出萝卜的名字及颜色。

　师：你要买什么萝卜？（鼓励幼儿说出萝卜的名字及颜色。）

　2、教师运用实物引导幼儿讨论塑造萝卜的方法。

　（1）教师出示萝卜引导幼儿观察萝卜的不同之处。

　师：这些萝卜有什么不同的地方？（大小、粗细、长短、颜色、有叶子、有胡须）

　（2）教师出示橡皮泥与幼儿讨论制作方法。

　师：尖尖的萝卜怎么搓？圆圆的萝卜怎么揉？萝卜叶子怎么捏？（上下搓、转圈揉、拇指食指捏）

　3、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。

　（1）教师运用上下搓、转圈揉及拇指、食指捏的方法制作萝卜，幼儿观察。

　（2）教师出示火柴棒（或牙签）固定叶子。

　4、幼儿制作，教师指导。

　（1）教师分发橡皮泥，为幼儿讲述制作方法。

　（2）师幼小结：先捏出“萝卜”的身体，再用绿色彩泥捏叶子，然后进行组合，将叶子用火柴棒（或牙签）安在“萝卜”顶上。

　（3）幼儿操作，教师观察指导。

　5、“送萝卜”集体欣赏幼儿作品。

　（1）请幼儿将制作好的萝卜分类放入篮中，送到小兔子的“萝卜专卖店”。

　（2）展示幼儿的作品，小兔子感谢大家送来的“胡萝卜”、“白萝卜”。

　 活动延伸：

　迁移本次活动经验，引导幼儿尝试制作其他几种常见的蔬菜。

幼儿园小班美术教案 篇4

　活动目标：

　1、感受路面图案的多样，尝试撕、贴出“小路”。

　2、欣赏“小路”，学习掌握撕纸的基本方法，尝试撕出条状、块状的纸片。

　3、按照自己的`意愿选择报纸块铺路，在活动中情绪愉快。

　活动准备：报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片；

　活动过程：

　一、回忆已有经验，调动欣赏兴趣。

　师：幼儿园外面有条大马路，汽车走的路是什么样的呢？小脚步行的路又是什么样的呢？

　二、欣赏小路，感受路面的多样。

　1、师：你还见过什么样的路？

　2、师：公园里还有许多小路，我们一起来看一看。

　a 、比较：弯弯曲曲、笔直

　b、小石子路

　c 、比较：大块面的路、不规则块面的路。

　三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。

　师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮，小动物都想去玩，可是路还没有建好，全是泥巴地，怎么办啊？我们帮帮它们吧！

　1、教师出示报纸，你们看这是什么？你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗？（请个别幼儿示范。）

　2、教师示范：撕纸。

　师：两只小手捏住它，听听报纸在唱歌。（幼儿于教师空手练习。）

　3、幼儿练习撕纸。

　要求：将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。

　四、铺小路，教师个别指导。

　师：请你用条条或块块来帮助小兔铺路吧！想好在哪里要铺小路，老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧，不要翘起来绊倒小动物们！（可以适当地用树叶和小花瓣装饰。）

　五、展示评价

　将铺好的小路在墙上展示，看看哪些小路铺好了！

　幼儿园小班美术活动：春的小路

　活动由来

　带着孩子们出去散步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的注意：“老师，小花开了!”在她的启发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面!这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。

　是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。

　活动目标

　1．运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐之美；

　2．感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体验春天梦幻般的美丽；

　3．营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。

　活动准备

　颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。

　音乐：班得瑞《风车》。

　活动过程

　1．语言情境导入

　宝宝们，春天来了!你知道吗?

　(配乐)春天来了，

　遥远的山坡变绿了；

　青青的小河变绿了；

　弯弯的杨柳变绿了；

　嫩嫩的小草也变绿了。

　我喜欢春天的绿色，你喜欢吗?

　可是今天我们来到这里却没有看到美丽的绿色，你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……

　怎样才能把绿色的春天变出来呢?

　(评析：用轻柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带进对于美好春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了优美的意境。)

　2．探索

　别急，小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。

　有谁愿意帮助我呢?(请个别幼儿尝试。)

　多漂亮的小路啊!长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧!

　(要求)可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦!小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋，聪明的宝宝一定会有办法的。

　提醒：如果你觉得这块板上已经很漂亮了，那么就换个地方画。

　(评析：教师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式，而是放手让幼儿去探索，针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的注意点，也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。)

　3．欣赏、引导、创作

　你觉得春天的小路漂亮吗?想一想绿色的小路旁会有什么?

　会有什么颜色的小花呢?

　(老师示范)我要用神奇魔法把小花变出来了。

　这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。

　小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压，来到小路旁，啪!一朵花；啪!两朵花!

　(要求)老师准备了红黄蓝三种颜色，宝宝可以选择自己喜欢的颜色，注意不要把颜色混起来，要换颜色的话可以找好朋友交换滚筒，要注意卫生哦。

　(评析：幼儿对“滚”这一形式特别感兴趣。如何将前一个兴趣点顺利转移到第二个活动内容——“印”中来呢?儿歌的运用、老师充满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激发了幼儿的尝试欲望。)

　4．再欣赏

　一起来看看我们画的春天，你觉得怎么样?

　想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?好，闭上你的眼睛。

　睁开!(震撼)

　好看吗?(眯起眼睛欣赏)看到后想到了什么?

　原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这美丽的春天装进我们心里。

　(老师配乐朗诵诗歌。)

　(评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美!使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了欣赏美的环节。不仅如此，诗歌和音乐也参与进来，使得活动进入了音、诗、画的完美艺术境界。)

　活动延伸

　小鸟们在说什么?(春天来了，春天来了!)

　春天在哪儿呢?(在这儿呢。)

　是啊，外面也有很美的春天呢，我们一起去找一找吧!

　(评析：一切艺术源于生活，最终还会回到生活。)

　附：诗歌《春的小路》

　有一条小路，

　长长的，

　弯弯的，

　伸向远方，

　我们从这里走向春天。

　有一阵小风，

　软软的，

　暖暖的，

　向我们吹来，

　像妈妈在亲吻我们的脸。

　有一片草地，

　青青的，

　绿绿的，

　铺满山坡，

　像是我们舒适的小床。

　我们在这里香香地入睡(提醒幼儿闭眼)，

　甜甜地做梦……

　我们梦见了一大片花园，

　花园里开满了鲜花。

　红色的玫瑰，

　**的太阳菊，

　蓝色的风信子……

　这时，

　来了一群小鸟，

　它们飞过小路，

　落在小花上，落在小草上，

　它们说着悄悄话：

　春天来了，春天来了!

　小班美术活动：花儿朵朵

　设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

　活动目标：

　1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

　活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

　活动过程：

　一、活动层次

　第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

　第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

　二、活动指导

　1、导入①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？②教师引出：手指点画。③教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤出示另一张，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

　2、幼儿自主活动①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。 ③ 提醒幼儿注意卫生。 ④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

　3、一般指导：其他区①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。

　4、交流分享①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？③教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。

　5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

　反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来，小朋友们可开心啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。

幼儿园小班美术教案 篇5

　 教师的指导策略：

　1、幼儿进行浆糊贴花朵时候，画面可能会显得比较脏，全是浆糊的印子。

　2、教师提前告诉幼儿每人折三朵花，先固定三朵花在花园里的位置。然后用浆糊进行花朵的粘贴，记得只能贴一次。贴好就不能撕下来了。

　3、幼儿进行添画时，可能会随意进行添画，自己想到什么就添什么。

　4、教师在出示讲解添画内容时，帮助幼儿概括。地上的小草、天上的云朵、飞翔的小鸟、红红的太阳、细细的雨点等可以让幼儿进行选择。

　5、抓笔时候，幼儿会抓最上面，收拾蜡笔时候会漏下一两支蜡笔。

　6、教师给与要求，提醒幼儿抓蜡笔的最底下，用完了，可以把包着的纸撕掉。收拾的时候要将蜡笔全部收拾干净才能离开。

　 重点指导：

　1、教师可以通过折纸的步骤图，帮助幼儿理解折纸的过程，并且逐步感知步骤图上的常用标记，在折纸的过程中还能帮助幼儿回忆教师讲解的细节之处。

　2、教师可以出示多幅范画，丰富幼儿添画的种类，避免图案的单一。

　 活动目标：

　1、学习将正方形的彩色纸角对角地折成三角形的技能。

　2、尝试在郁金香花上添画花茎、叶子，同时能添画小草、太阳、小鸟等物。

　3、正确使用浆糊、油画棒，并能保持作品整洁。

　 活动准备：

　正方形的彩色纸、油画棒、浆糊、范画

　 活动过程：

　一、引导幼儿观察范画，引起幼儿的兴趣。

　提问：图上的花和我们以前画的花有什么不一样？

　花是用什么方法做的？茎和叶子是用什么方法呢？

　二、教师示范，引导幼儿学习用步骤图的方式。

　1、出示步骤图，引导幼儿观察细节。

　提问：你在这些图纸上看到一些什么？

　它们可能是什么意思呢？

　2、教师对照步骤图进行示范：

　（1）拿一张正方形的纸，边对边地折成三角形，把线压平

　（2）把两个角朝上折，一朵花就折好了

　3、教师再次强调“箭头”和“折痕”的提示作用。

　改动：幼儿之前已有“折小狗的”经验，因此，这一次不需要出示步骤图。

　“小狗”比“郁金香”的步骤还稍微多一些。只要帮助幼儿进行删减即可。

　4、粘贴花朵在画纸上。

　花折好后，在反面抹一点浆糊，贴在作业纸上。

　5、进行添画。

　用油画棒添画花茎和叶子。

　三、幼儿独立操作，教师指导。

　1、师生共同按照步骤图的提示进行折纸（花朵）。

　引导幼儿进一步了解图谱给折纸活动带来的帮助。

　2、引导幼儿将两朵花都折好后再抹浆糊贴，然后添画花茎、叶子，还可以画小鸟、太阳等。

　3、提醒幼儿注意正确的抓笔姿势，油画棒用完后要放在笔盒里。

　四、布置场景，作品展示。

　教师：把我们的郁金香带到花园里，看看你喜欢哪一朵郁金香，为什么？

幼儿园小班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。

　2、尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。

　3、体会对比颜色搭配的乐趣。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。

　 活动过程：

　一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。

　教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的呢？

　二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。

　1、个别幼儿示范涂色教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？

　教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。

　2、讨论涂色的方向教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。

　三、幼儿尝试平涂

　1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。

　2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。

　四、幼儿评价展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。

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