幼儿园小班健康活动教案

网上有关“幼儿园小班健康活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班健康活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

关于幼儿园小班健康活动教案集合9篇

　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园小班健康活动教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班健康活动教案 篇1

　 活动目的：

　1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

　2、培养每日吃早餐的良好习惯。

　 活动准备：

　1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

　2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子。

　3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。

　活动过程：

　1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

　丁丁：哎呀，我今天好难受呀！

　拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？

　丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃……呃……（打嗝）

　拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

　丁丁、拉拉：这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）

　2、提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？

　3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。

　4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

　通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。

　5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

　6、欣赏活动：营养早餐。

　（1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。

　（2）师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。

　7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。

　8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

幼儿园小班健康活动教案 篇2

　 活动目标：

　1.能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱护小草。

　2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

　 活动准备：

　小兔、小狗、小草、小朋友。

　 活动过程：

　1、讲故事，引起学儿歌的兴趣。

　小兔来到草地上高兴地使劲跳，小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了，连忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了;小狗听了，慢慢跑了。宝宝高兴地说：“小兔、小狗你们真好。”

　2、理解儿歌内容。

　宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗慢慢跑?

　知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣，但会影响别人。要爱护小草，不在小草地上用力蹦跳。

　3、学念儿歌。

　鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

　 建议：

　启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时，上课时，大人看书时……)

　 评价：

　1、会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的慢慢跑。

　2、逐步理解踏一踏虽然很有趣，但却不能影响别人。

幼儿园小班健康活动教案 篇3

　 活动目标： 让幼儿知道不能轻信陌生的话，不能跟陌生人走，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　 活动准备：

　1．请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。

　2．饼干、巧克力、玩具等。

　 活动过程：

　1．讲故事《小华和陌生人》。

　2．组织幼儿讨论：

　（1）小华跟谁走了？

　（2）什么是陌生人呢？

　（3）他怎么会跟陌生人走的呢？

　（4）结果怎样了？

　（5）小朋友能不能相信陌生人的话？

　（6）为什么不能轻信陌生人的话？

　3．情境练习。学习一些对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。

　情境（一）：一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

　教师提示：

　（1）你认不认识她？

　（2）如果你不认识她，能不能相信她的话？

　（3）小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）这样，陌生人见骗不了小朋友，只好走了。

　情境（二）：小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，阿姨给你吃巧克力。”

　教师提示：

　陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

　幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具给小朋友玩，教师提示：“能不能接受陌生人的礼物？为什么不能？

　陌生人遭小朋友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没办法！“4．结束。提醒幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信陌生人。

　 小结： 陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

幼儿园小班健康活动教案 篇4

　 [活动名称]： 玩小滑板车

　 [活动目标]： 培养幼儿动手、动脚、动脑能力；启发幼儿发散思维，会创新玩小滑板车，提高身体平衡能力，促进幼儿发展创造力。

　 [活动模式]： 室外活动。

　 [活动教具]： 四副小滑板车。

　 [活动歌曲]： 滑板车儿歌。滑板车，真好玩，脚一蹬，朝前奔；滑的远，滑的快，小朋友，都喜爱。

　 [活动过程]：

　一、讲解滑板车滑行要领

　1.双手扶住滑板车手柄，左脚（或右脚）放在滑板车的踏板上，重心集中在左脚，右脚放在地面有轻微脚尖踏地倾向。

　2.开设滑行：掌握好车头方向，身体向前倾，右脚使劲向后蹬地，借助向后蹬的动作使滑板车向前滑行。

　3.转弯时的'技巧：滑行时身体略向前倾速度会更快，而转弯时速度就应相对降下来，以免转弯的弧度不好控制，注意减速，转弯时就没危险了。

　4.下坡时的技巧：下坡时切记速度不宜太快，右脚可放在后轮刹车盖上，轻微踩住刹车，滑板车会慢慢滑下去。

　二、组织小朋友自己练习

　1.幼儿分成四组进行滑板车滑行练习。

　2.教师在旁指导，注意安全防范，以防意外事故发生。

　三、组织小朋友分组比赛

　1.每次每组选出一名幼儿，进行滑板速度比赛，距离15米；

　2.以此比赛，哪组获胜者多，则小组获胜，颁发获胜锦旗一面。

　四、组织小朋友滑板表演

　1.全班分成四组，每组选出一名小朋友，代表本组参加滑板表演（充分发挥小朋友想象力、创造力）。

　2.评选滑板最佳表演者，并颁发大红花一朵。

　五、活动小结

　1.小结滑板车滑行要领；

　2.表扬滑的快、滑的好的小朋友和获胜小组；

　3.表扬在滑板车滑行表演最佳小朋友。

幼儿园小班健康活动教案 篇5

　活动目标：

　1、乐意尝试用抱枕玩各种游戏。

　2、用抱枕玩爬、跑、跳等游戏，体验健康活动的乐趣。

　活动重点：

　用抱枕玩爬、跑、跳等游戏，体验健康活动的乐趣。

　活动难点：

　引导幼儿探索抱枕的多种玩法。

　活动准备：

　各种颜色鲜艳的抱枕，课件，音乐

　活动过程：

　一、幼儿进活动室。

　1、带领幼儿开汽车进活动室。（用抱枕做汽车方向盘）

　2、认识抱枕，感触抱枕。

　二、鼓励幼儿探索抱枕的多种玩法

　1、幼儿自由探索，引导幼儿顶抱枕、夹着抱枕跳…

　2、躲猫猫用抱枕遮住身体的不同部位

　三、根据情境创造性地玩抱枕。

　1、到小乌龟家做客小乌龟邀请我们到它家去做客，你们想去吗？可是小乌龟家住在河的那边，我们要渡过河才能到小乌龟家，我们没有船怎么办啊？"鼓励幼儿想办法，用抱枕做船。

　2、教师："快看，小乌龟家到了，我们敲敲门吧。"小乌龟打开门和大家打招呼。

　小乌龟："欢迎小朋友们来我家做客，我们一起做游戏好吗？我们来玩乌龟爬的游戏吧。" 鼓励幼儿想办法，用抱枕做壳。

　四、结束部分

　轰隆隆，打雷了，宝宝们要下雨了，赶快撑起小伞回家了。

幼儿园小班健康活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。

　2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。

　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　 活动准备：

　平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带

　 活动过程：

　1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则：

　(1)即小朋友在画定的池塘范围内跑。

　(2)当说到最后一句“快快游的时候，才能跑。

　(3)跑要注意安全。

　2、教师示范动作

　教师边说儿歌边做动作，(小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。)

　3、被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。

　 活动延伸：

　让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏，想想还有什么好的玩法?

幼儿园小班健康活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。

　2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

　3、初步了解健康的小常识。

　4、了解预防疾病的方法。

　 活动准备：

　1、知识经验的准备：幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。

　2、物质材料的准备：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

　 活动过程：

　一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动

　评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

　二、探索了解：

　了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

　评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。

　三、示范讲解幼儿操作：

　用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

　评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

　四、游戏：

　《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

　评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

　五、小结：

　我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？

　 活动延伸：

　1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

　2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

幼儿园小班健康活动教案 篇8

　 活动目标：

　用撕贴的方式创作水草、珊瑚、鹅卵石等，布置美丽的水中世界。

　 重点：

　体验创作美丽水中世界的快乐。

　 难点：

　用撕贴的方式创作水草、珊瑚、鹅卵石等，布置美丽的水中世界。

　 活动准备：

　1.教学电子资源：《布置水中教室》。

　2.绿色、蓝色、棕色、红色等各种颜色的皱纹纸。

　3.教师把各种颜色的即时贴剪成圆形。

　4.胶棒、胶水。

　 活动过程：

　一、请幼儿回顾参观水族馆时看到的水族箱是什么样子的？

　1.水族箱里有哪些东西？

　二、播放教学电子资源中的，请幼儿欣赏美丽的水中世界。

　1.水中世界有哪些东西呢？

　2.想不想让我们的教室也变成美丽的水中世界呢？

　三、教师向幼儿介绍并示范把撕成不同形状的皱纹纸粘贴在教室合适的墙面或窗户玻璃上，把教室布置成美丽的水中世界。

　1.水草：把绿色、蓝色的皱纹纸撕成长度不同的条状，粘贴在教室的墙上或窗户的玻璃上。

　2.鹅卵石：把棕色、红色的皱纹纸撕成圆形或椭圆形，贴在水草的旁边。

　3.珊瑚：把红色的皱纹纸撕成细条，贴成珊瑚的样子。

　4.与吐的泡泡：请幼儿把圆形即时贴贴在教室的墙上或玻璃窗户。

　四、教室布置完毕后，请幼儿模仿鱼游动的样子在教室穿梭。

　师：让我们是可爱的鱼儿，在美丽的水中世界游来游去吧。

幼儿园小班健康活动教案 篇9

　 设计思路：

　根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。

　 活动目标：

　1．培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

　2．增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。

　3．了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。

　 活动重点：

　了解脚各部分的名称。

　 活动难点：

　用手制作脚印

　 活动准备：

　彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。

　 活动方法：

　游戏法、探索法、演示法

　 活动时间：

　 一课时

　 活动过程：

　 一、导入(成长的脚印)

　出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印?

　 二、探索用脚丫捡、撕东西

　自由探索操作，了解脚丫的特征

　 ⑴、动一动小脚。

　录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

　 ⑵、数一数小脚。

　孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

　 ⑶、挠一挠小脚。

　 “孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”

　 ⑷、闻一闻小脚。

　挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

　 2、了解小脚的特征

　 ⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸)

　①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

　②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。

　 ⑵、交流探索过程。

　①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)

　②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

　脚趾动起来像什么？脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。

　 三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征

　1．游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又

　对。

　2．集体活动。朗诵并表演儿歌：

　脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，

　脚面脚面，弓一弓，像小桥，

　脚心脚心，左挠挠，右挠挠，

　脚跟脚跟，踮一踮，问个好。

　 四、集体探讨脚丫的作用

　1．提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

　2．师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。

　 五、探讨如何保护脚丫

　1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

　2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心

　 六、印脚丫，体验合作成功的喜悦

　你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。

　 活动延伸：

　印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。

　 活动反思：

　这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。

　2、愿意在同伴面前交流自己的发现。

　 活动准备：

　幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

　 活动过程：

　一、交流材料，回忆经验。

　这几天，我们小朋友对吹泡泡特别感兴趣，大家还找到了许多会变泡泡的东西，跟好朋友说说你都找到哪些会变泡泡的东西？

　二、分类介绍，丰富经验。

　1、谁愿意给大家介绍一下你带来的是什么？你发现它什么时候变泡泡出来的？

　2、（当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露）还有谁带来的也是沐浴露？你带的是什么沐浴露？

　三、运用经验，积极探索。

　1、（探索前）材料介绍。

　教师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗？戚老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。

　2、（探索时）注意点：

　（1）观察孩子们使用材料的情况；

　（2）及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；

　（3）引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并鼓励孩子表达自己的探索发现；

　（4）发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿传递信息。

　四、交流分享，体验快乐。

　1、当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

　2、游戏：吹泡泡。

　我们一起去玩吹泡泡吧！

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。

　2：熟悉穿脱袜子的基本过程。

　3：体验成功的喜悦。

　4：初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5：探索、发现生活中袜子的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　能正确穿脱袜子是本活动的重点难点

　 活动准备

　每人一双小花袜

　 活动过程

　1：与幼儿合唱歌曲《我有一双巧巧手》，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。

　2：出示小花袜，认识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。

　3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开始慢慢往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就成功脱下来了。

　4：了解这些基本知识和基本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，准备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢能力较差的幼儿，给予他们鼓励，帮助他们练习外，还叫他们观察别的小伙伴是怎样穿的，对能力强的幼儿鼓励他们帮助能力较弱的孩子。

　5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。

　 教学反思

　1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽略个体，让幼儿再帮带中学习本领。

　2：在整个活动过程中，开始环节如果让幼儿先观察各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的喜爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程如果能增添一些优美的音乐效果会更好。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标

　愿意帮助长辈做一些力所能及的事。

　尝试大胆表达对爷爷奶奶的爱。

　活动准备

　经验准备：幼儿提前了解爷爷奶奶的喜好。

　课件准备：《我爱爷爷奶奶》情景插图三张。

　活动过程

　与幼儿谈论爷爷奶奶，活跃课堂氛围。

　——你的爷爷（奶奶）平时最喜欢做什么事呢？

　——他（她）是怎么关心、照顾你的？

　出示情景，引导幼儿理解关心老人是一种好品德。

　——奶奶要抱小朋友时，他是怎么做的，他做得对吗？

　——小朋友为什么要帮爷爷端水？

　——小朋友把书包给奶奶背是对的吗？为什么呢？

　小结：爷爷奶奶非常爱我们，照顾我们的生活。但是他们年龄渐渐大了，行动会越来越不方便。我们要尊重爷爷奶奶，帮助他们做一些力所能及的事。

　组织幼儿讨论自己在生活中是怎样关心爷爷奶奶的，互相学习更多关爱老人的行为。

　——哪位小朋友能来说说你有什么关心爷爷奶奶的事呀？

　——你有好吃的东西，愿意跟爷爷奶奶分享吗？

　——如果爷爷奶奶生病了，你可以怎样关心他们？

　活动延伸

　家园共育

　鼓励幼儿拥抱爷爷奶奶，说一句爷爷奶奶爱听的话，或帮助爷爷奶奶做一件事，并回来和老师同学们分享。

幼儿园小班教案 篇4

　能干的小企鹅

　活动目标：

　1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。

　2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。

　3、培养幼儿助人为乐的良好品质。

　活动准备：

　1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。

　2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。

　3、场地布置：树林、小路。

　4、幼儿已具有推、拉物体的经验。

　活动过程：

　一、准备部分：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。 “小朋友们听！这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样？” “有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜欢在雪地里玩，喜欢在冰水里游泳，你知道是谁吗？” “今天我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗？”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝！” “愿意跟妈妈去玩吗？” “企鹅怎么走？” “我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？” “对了！还会跳着走，我们一起来试一试！” （学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地） （幼儿跟教师一起做动作。） “小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂――伸伸臂，扭扭腰――扭扭腰，摇一摇――摆一摆，蹦一蹦――跳一跳，扑通！扑通！跳进水，快快乐乐洗个澡！” 二、基本部分：设计游戏情节。 游戏一：企鹅运蛋。 “昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。

　今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？” “天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。” “谁愿意来试试？”

　1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。

　2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。” “在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。” “鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？” ）

幼儿园小班教案 篇5

　 一、活动目标

　1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。

　2、引导幼儿初步对文字的兴趣。

　3、理解儿歌：幼儿园里真快乐。

　4、认读：哥哥、姐姐。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 二、活动准备

　1、《幼儿听读游戏识字》第一册（人手一本）、录音机、磁带。

　2、字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。

　3、《幼儿园里真快乐》的大范例。

　4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。

　 三、活动过程

　1、常规训练：

　（1）复习1—6课重点字、词。

　（2）听音乐传书，跟读1—6课。

　2、学习儿歌：

　（1）观看大班两位小朋友的情景表演《幼儿园里真快乐》。

　（2）出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。

　（3）欣赏儿歌。

　（4）跟读儿歌。

　（5）听音乐收书。

　（6）认读“哥哥”、“姐姐”。

　3、送字卡：

　每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。

　4、游戏：“摘星星”。

　四、区角活动

　动动脑：4以内的数量

　巧巧手：拓印花、帮娃娃穿衣穿袜

　变变变：我让小花转起来

　小舞台：唱一唱、跳一跳

　说说认：帮动物找家

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、能听辨音源的方向，提高听音能力。

　2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。

　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　 活动准备：

　1、音乐盒、沙锤、铃鼓

　2、头饰（小动物、大树、河流、石头）

　3、小仙女（助教老师），老狼（助教老师）

　 活动过程：

　1、情景导入

　“有一天，小动物在森林里玩的开心极了，不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑，看不见回家的路了，就在这时，小动物们遇上了可怕的老狼，这可怎么办呢？大家都非常着急。幸好，有个好心的小仙女出现了。她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。”

　2、认识“小仙女”和“老狼”

　分别出现“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿认识。

　3、角色扮演

　让幼儿自选角色，并带上头饰。教师边讲故事，幼儿边表演。

　（1）“现在这就是大森林了，让我们尽情的和朋友们玩吧！”

　（2）幼儿根据自己的角色做出相应的动作，当看到老狼出现的时候，“小动物们”就将自己的头饰向下拉，遮住眼睛。

　（3）小仙女来帮助大家了。小动物们跟随“小仙女”音乐盒里的音乐，慢慢地向前走。幼儿听辨声音的来源，跟随“小仙女”前进，寻找安全的出路。

　（4）音乐停止，幼儿摘下头饰，高兴的欢呼，一起说：“谢谢小仙女！”

　（5）游戏重复几次后，可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。请小动物们分成两组，一组跟随音乐盒的音乐走，另一组跟随乐器的声音走，加深难度。

　4、幼儿同小仙女制服了老狼，快乐的在森林里玩。

　 活动反思：

　在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采用了情景化的游戏方式，因为我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进行表演，喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放，参与到其中。

　通过这次感官训练，我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜欢演绎不同的角色，模仿不同的声像。

　在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。

　小百科：音乐盒是机械发音乐器，1796年由瑞士钟表匠安托·法布尔发明，转动盒内的链环，可自动演奏音乐。目前这项古董收藏于上海八音盒珍品陈列馆。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标

　1、能在与正方形的比较中认识长方形。

　2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。

　 活动准备

　1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。

　2、每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。

　3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。

活动过程

　 一、感知正方形

　1、出示神奇口袋

　请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。

　2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。

　 二、在操作中比较正方形和长方形

　1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。

　2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。

　使幼儿在操作中发现长方形的特征。

　 三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。

　1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。

　2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，

　长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。

四、连连看看

　指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。

活动延伸

　引导幼儿发现周围环境中有长方形特征的某些物体。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

　2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

　3.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。

　4.认真倾听并积极参与活动。

　 活动准备：

　幼儿到户外捡过落叶

　磁带

　 活动过程：

　*欣赏户外捡树叶照片

　——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

　师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片) 照片上有谁? 在干什么呢?

　——出示树叶

　——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

　——说说树叶的颜色、形状，

　感受诗歌意境

　——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

　——幼儿完整欣赏诗歌

　提问：你听到了什么? 小树叶像什么? 小树叶为什么会飞?

　——跟着老师边念诗歌边做动作。

　*尝试仿编诗歌

　——编新的诗歌，集体朗诵

　*游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶

　老师做大风

　幼儿手拿树叶扮小树叶!

　小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

　 附儿歌：蝴蝶树叶

　秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

　 反思：

　活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。

　活动中我发现还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问如果经常在课堂中实出现，对幼儿的思维发展来说，那是非常不利的，因此，我想：我要加强学习，注重反思，促进自身在课堂教学方面的成长。

　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

　2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

　活动重难点：

　活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

　活动难点：尝试改编儿歌。

　 活动准备：

　食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

　 活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣

　1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

　二、初步理解，学习儿歌内容

　1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？

　2、（出示小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

　3、老师带军军洗洗手。

　三、欣赏和学念儿歌

　1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”

　（2）大苹果唱歌。

　2、幼儿学念儿歌

　（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

　（2）请幼儿做做大苹果的`样子，表演儿歌。

　四、尝试仿编儿歌

　1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

　2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

　3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

　4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？

　5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

　（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景）

　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

　6、个别幼儿仿编儿歌。

　7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

　五、知识迁移

　1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

　2、引导幼儿吃东西前要洗手。

　3、幼儿品尝苹果。

幼儿园小班教案 篇10

　 一、活动目标

　1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

　2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

　3.能分析故事情节，培养想象力。

　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　 二、活动准备：

　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；

　《拔萝卜》伴奏音乐

　 三、活动过程：

　（一）、导入部分

　教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

　教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）

　教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？

　（二）、展开部分

　（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

　教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）

　教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

　教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

　（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演

　教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？

　（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

　教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

　（三）、结束部分

　教师引导全部幼儿一起表演故事。

　教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？

　（四）、活动延伸

　在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

　教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

　 教学反思：

　语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。

　故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。

　在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。

　让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

　一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利，孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律还有歌词提醒孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

　通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

　小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

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