《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案

网上有关“《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案”话题很是火热，小编也是针对《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的《动物怎么睡觉》中班科学公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　活动目标：

　1.观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。

　2.能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态。

　3.加深对小动物的喜爱，知道动物是人类的好朋友，增强保护动物的责任感。

　活动准备：

　物质准备：

　1.《小猪睡觉》的音乐

　2.有关动物睡觉的各种姿态的PPT。

　3.击鼓传花的音乐及手绢花

　活动过程：

　1.歌曲导入（歌曲《小猪睡觉》）

　——小朋友们，今天我们班上来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？

　（播放歌曲）

　——你们听一听它在干什么？它是怎么睡觉的？（歌词：闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇摇）还发出什么声音（咕噜噜）

　2.做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉

　——小猪看见了这么多小朋友可高兴了，它想邀请小朋友们去它们的森林里旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的，你们说好不好？那你们的声音都要轻一点哦，不要吵着小动物睡觉了好不好？

　3.分别出示动物睡觉的，并请幼儿模仿

　1.出示丹顶鹤睡觉的

　1）请幼儿仔细观察——“你们认识它吗？它是怎么睡觉的？”

　2）请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立

　3）为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走

　2.出示猫头鹰睡觉的

　1）请幼儿观察是怎么猫头鹰睡觉的（睁着一只眼睛睡觉）

　2）请幼儿模仿猫头鹰睡觉

　3）为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——（晚上要捉老鼠，睁着一只眼睛睡觉方捕猎）继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情）

　3.出示蝙蝠睡觉的

　1）观察蝙蝠是怎么睡觉的——倒挂着睡觉

　2）老师也装作不知道，请蝙蝠自己告诉小朋友（教师配音）

　——蝙蝠：“我住在岩洞里，倒挂着可以让我的身体不会碰到冷冰冰的墙壁；遇到危险的时候我的脚一松开就可以飞走了，如果像小朋友一样躺着睡觉就很难飞起来了。”

　4.出示刺猬睡觉的

　1）观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡

　2）为什么刺猬要蜷着身子睡觉——刺很尖，可以保护自己

　5.出示蛇睡觉的

　1）观察蛇是怎么睡觉的——盘曲着睡

　2）去问问小蛇为什么要卷着身体睡觉

　——小蛇：“我的身体很冷，盘着睡觉能让我感觉温暖一点，但是小朋友如果想要长得很高就一定要伸直身体睡觉哦”

　6.出示金鱼、松鼠、马的

　4.在游戏中巩固所学知识——击鼓传花

　教师播放音乐，幼儿传递手绢花。在音乐停止的同时停止传递，请拿到手绢花的幼儿做一个动物睡觉的姿势，让其他幼儿猜。

　（注意要点1.在游戏前教师要为幼儿清楚地介绍游戏的玩法。2.教师要及时激发展开想象力：幼儿除了今天知道的五个动物，还有没有别的动物的睡觉姿势可以表演出来）

　5.总结活动

　——我们今天看了很多小动物，你们喜欢它们吗？小动物也很喜欢小朋友，它们都是我们的好朋友，以后让我们一起来保护它们，让它们像我们一样快快乐乐的长大好不好？

　6.请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

　活动目标：

　1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

　2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。将收集到的资料以的形式分组布置在墙上。

　2、音乐磁带：《动物狂欢曲》、《摇篮曲》。

　3、多于幼儿人数的各种动物头饰。

　4、录像带：录有班级幼儿午睡的情况，如：侧卧、仰卧、趴卧、被子蒙着头、挖鼻孔、打呼噜等等。

　活动过程：

　一、组织幼儿参观有关动物睡觉的资料

　1、分组参观，互相介绍。

　在收集资料的过程中，孩子已了解、掌握了相关信息，也是孩子亲自剪贴和绘制的，讲起来头头是道，既满足了幼儿乐于交流、表现的欲望，又实现了信息共享的目的。

　2、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？”

　问题一提出来，孩子们尝试从自己收集的信息中寻找答案，如“因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉；长颈鹿的脖子太长，要将脖子搁在背上睡觉”等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：“马、非洲象为什么要站着睡觉？”有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑；有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便；还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。

　许多孩子对动物的冬眠产生了进一步探究的欲望。

　“青蛙、蛇躲在洞里就不冷了吗？”

　“它们是不是大懒虫、胆小鬼，特别喜欢睡觉？”

　“它们睡那么长时间，要是饿死了怎么办？”

　3、教师进一步引导幼儿归纳：

　动物的.睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　二、游戏活动：“睡觉了”

　幼儿任意选一种动物头饰戴在头上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿根据音乐情绪，自由地模仿小动物，如音乐很欢快，“动物们”跳舞，当音乐变成轻柔的摇篮曲时，就模仿该动物睡觉的情景。

　师：“小动物们睡醒了吗？请你们过来看看谁也睡着了？”

　三、观看本班幼儿午睡的情景录像，组织幼儿讨论：“人是怎样睡觉的？”

　看到自己和同伴的录像，孩子们感到特别高兴和新奇。有的孩子看到老师盖好被自己蹬掉的被子时，激动地说：“老师，谢谢你！”孩子们积极愉快地进入了关于“我们应该改掉哪些不良睡眠姿势？”话题的讨论。

　“睡觉时挖鼻孔、用被子蒙着头，是不讲卫生、不安全的。”

　“趴着睡觉不舒服，会打呼噜。”

　“正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……”

　四、组织幼儿讨论：“我们为什么要午睡？”

　有的孩子说：“因为我们是小孩子。”有的说：“午睡可以帮我们长大个子。”

　师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。

　师：“你喜欢午睡吗？”“不喜欢午睡怎么办？”

　“如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。”

　活动延伸：

　请幼儿回家在父母的帮助下，记录晚上睡觉的时间和早上起床的时间，督促幼儿养成良好的生活作息习惯。

　活动反思：

　幼儿对小动物的感兴趣程度是非常明显的，而小动物是小朋友在科学学习领域的重要对象，幼儿对大自然中的各种小动物都充满了好奇心，引导幼儿探索和发现小动物的不同睡觉方法和姿势，可以有效的激发幼儿对动物生活习性的探索欲望。

　我进行过这样一节科学活动，首先第一环节以手指律动形式导入活动，请小朋友说出森林中小动物的名字，出示。提问：森林公园的小动物们有的在睡觉，你们把它们找出来吗？进入第二环节：出示大说说哪个动物在睡觉为什么？（幼儿自由发言）老师总结：马——站着、蝙蝠——倒挂、丹顶鹤——单脚站立、猫头鹰——睁一只眼闭一只眼等等。最后做游戏巩固学习成果。老师说动物名称小朋友做这个小动物睡觉的动作。然后讲小朋友睡觉的正确姿势是什么？教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡觉姿势。整个活动幼儿始终跟随教师思路进行，由于活动中幼儿参与环节很多，所以幼儿的积极性一直保持很好，而且不同的睡姿不同的造型小朋友们学起来也特别兴奋，在快乐的氛围中理解了学习的内容，最后由小动物的睡姿延伸到小朋友的睡姿，使小朋友主动了解自己应该掌握正确的睡觉姿势达到了上升后的教学目标。

冬天里，某中班进行“动物怎样过冬”的科学活动时，讨论到有关乌龟的事情

冬天是什么中班教案示例：

1、设计背景

随着冬天的到来，孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑：“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了，它们都到哪去了?”

孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇，因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要，我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响，以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。

2、活动目标

理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快乐，了解一些动物在冬天里的特别活动。理解一些动物不同的过冬方式。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。能分析故事情节，培养想象力。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

3、重点难点

重点：理解故事，感受冬天的快乐。难点：知道动物过冬的几种不同方式。

4、活动准备

幼儿用书《动物过冬》，教学课件《冬天是什么》。

5、活动过程

教师：冬天里我们用什么方法来取暖呢?吃热的东西，戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽，烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。教师：原来，在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!!来自快思老师教案.!但是，小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看。

一、倾听故事《冬天是什么》

教师播放故事课件，讲述故事。

二、理解故事，交流讨论

教师：故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?教师：冬天，燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?(飞到温暖的南方—迁移过冬)。教师：青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?(美美地睡觉—冬眠)。教师：松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?(长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬)。

教师：蚂蚁有什么特别的表现?(躲在窝里，不出门—躲藏过冬和储粮过冬)。教师：冬天里的小朋友有什么特别的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)。教师小结。在冬天里，小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。

6、教学反思

本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事，帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式，从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。

活动中，教师注重孩子们的年龄特点，采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此不同见解，在说中学，从而发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。

但本次活动也存在了一些不足，如教师语言还不够精练，在活动的最后一个环节结束较快，没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。

写教案注意事项：

1、请认真反思整个环节有没有围绕目标并最终实现目标。

2、请认真审查教学重点(需着重讲的)是不是花了较多心思和时间，教学难点(学生理解上有困难的)有没有变得通俗易懂(注意考虑年龄段学生的接受、理解能力)。

3、请注意教学不是单纯的教师讲、学生理解的过程。

4、教学中不能缺少启发、巩固，同时注意教学策略的应用。

5、教学各环节应注意衔接、过渡。

6、教学中学生的回答往往不可预知，我们只能引导他们得出我们期待的答案!对于不是唯一性的答案，不用具体写。

中班或者大班的科学教案《冬天的景象》急急急呀，求解呀！！！！

冬天里，某中班进行“动物怎样过冬”的科学活动时，讨论到有关乌龟的事情。有一位幼儿说“乌龟是会冬眠的”。这时另一位幼儿说乌龟是不冬眠的，并且说：“我家里饲养的两只小乌龟一直没有冬眠……”教师面对这种情况，便想告诉大家：乌龟确实是冬眠的，后面那位幼儿说的不对。但是她又想到这样做岂不是成了知识的灌输？于是，她想到另一种处理办法——请大家一起来观察乌龟究竟是不是冬眠的。可她又担心：万一乌龟真的像这位幼儿说的那样不冬眠怎么办呢，岂不是给孩子一个错误的答案？这个“乌龟冬眠”的问题竟难住了老师！

试联系你对“学前儿童科学教育的结果”的认识分析这个事例，并提出相应的教育建议。

参考答案：

该教师在活动中避免直接告诉幼儿结果，留给了幼儿探索的空间。但她纠结于幼儿探究的结果是否正确的问题，说明她将“正确科学知识”的认识放在学前儿童科学教育的重要位置。 其实，科学知识是科学探索过程的必然结果，知识的目标已经蕴含在其他的目标之中。幼儿 的“科学知识”与成人理解的科学知识之间有一定的差异，他们的这种认识往往是表象的、 片面的、零散的，概念化程度并不能达到所谓“科学知识”的程度。作为学前儿童科学教育 的实施者，我们必须认识到幼儿科学认识的特点，我们需要关注的是幼儿需要什么样的知识， 以及如何让幼儿获取知识。在观察乌龟是否冬眠的过程中，幼儿会综合运用观察、表达、操 作等能力，探究欲望得到进一步加深，对其科学素养的发展有积极作用，至于结果如何，往 往不是教师应该重点强调的问题了。该教师可以通过讨论了解每个幼儿的经验，了解提出不 同意见的幼儿的缘由。还可以与幼儿一起制定观察的计划，通过自己的亲身体验得知乌龟是 否冬眠。

幼儿园中班科学教案：冬天

教师：屈老师

设计意图

无声之间又一个冬天来了,把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。

活动目标

1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

2、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

1、冬天的情景若干

2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)

活动过程

(一)问题导入:说说冬天是什么?

1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿。

3、教师出示:让幼儿观察,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。

4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)游戏:找冬天

1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

2、在众多里找出冬天情景的,并说说为什么?

3、以散文《冬天来》进行小结。

(三)阅读《冬天是什么》

1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文

2、师:冬天是什么?

重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。

3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》)

活动总结

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。（来源：屈老师教案网）

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