《会变的月亮》大班教案

网上有关“《会变的月亮》大班教案”话题很是火热，小编也是针对《会变的月亮》大班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的《会变的月亮》大班教案，欢迎阅读与收藏。

《会变的月亮》大班教案1

　 活动目标：

　1、知道月亮是不断变化的，时圆时缺，了解新月至满月的变化过程。

　2、学习简单的用表格记录的方法。

　3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。

　 活动准备：

　1、月亮一幅。《月亮姑娘做衣裳》故事课件。

　2、提前发放“月亮观察表”，在家长的带领下，观察月亮形态、记录。

　3、月亮观察记录表一张，请家长带着孩子每天认真观察并记录。10月11日带到幼儿园。

　 活动过程：

　1、回忆表达月亮的特征。说说见过什么样子的月亮，并观察月亮，了解圆月、弯月的特点及形成原因。

　2、播放故事课件，讲述故事，幼儿理解故事内容，初步了解月亮的变化过程。

　3、引导幼儿交流月亮变化记录结果，进一步了解月相变化规律。

　（1）幼儿自由交流记录结果。

　（2）教师出示月相记录表展板，幼儿对照简述。

　 活动延伸：

　请家长带幼儿观察中秋节的月亮。

《会变的月亮》大班教案2

　 活动名称：

　会变的月亮 （重点领域：语言）

　 活动目标：

　1．理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

　2．初步了解故事中比喻手法的运用。

　3．能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。

　4．初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　5．知道故事中象声词运用的趣味性。

　 活动准备：

　自制故事，眉毛、镰刀、小船、圆盘

　 活动过程：

　一、以猜谜语的形式导入活动。

　师："有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。"

　二、教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。

　师：你观察过月亮吗？它是什么样子？

　师：每次见到的月亮都是一样吗？

　三、教师利用教具完整讲述故事一遍。

　师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的！

　（1）这个故事名字叫什么？故事里说了件什么事？

　（2）月亮姑娘为什么要做衣裳？（夜风吹过，很冷）

　（3）月亮姑娘怎么办呢？决定要干什么？（请裁缝做衣裳）

　（4）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）

　（5）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次）

　（6）为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停变化）

　（7）月亮姑娘是怎么变化的？介绍比喻句。（：眉毛、镰刀、小船、圆盘）

　四、创编故事，大胆讲述自己的理解，简单记录月亮变化的样子。

　（1）月亮每天都在变化，月亮姑娘是按什么规律变化的？（由瘦到胖的规律）

　（2）因为月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢？（越来越大）

　（3）变成圆盘的月亮会一直圆圆的吗？（慢慢瘦下来）

　（4）那现在月亮变化的规律是怎样的呢？（由胖到瘦的规律）

　（5）因为月亮由胖到瘦的变化规律，所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢？（越来越小）

　（6）你觉得月亮姑娘像什么？我们也来用好听的比喻句来说说。（好像------）现场画简图。

　 活动延伸：

　师：今天的故事有趣吗？我们还可以把前面老师讲的故事和小朋友后来想的故事合在一起变成一个更长的故事啦！还可以把这个故事做成一本图书呢？

　附：故事《月亮姑娘做衣裳》

　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。

　月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了量尺寸，让她五天后来取。

　过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　裁缝师傅涨红了脸，说："我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊："啊，你又长胖了！"裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说："唉，你的身体量不准，我没法给你做衣裳了。"原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只好在晚上才悄悄地露面。

　 活动反思：

　原教材上这是一个综合活动，审议中我们把它更改为语言活动，但是仔细看了活动之后发现，虽然活动里面有个故事，但这是科学性非常强的故事，其中包含：月亮是怎么发光的？月亮为什么每天都在变化？月亮绕着地球转、光的发射等等科学知识。我查阅了相关资料和类似故事之后发现这种科学性较强的故事作为一个科学活动来组织会更合适。我是这样组织开展的：

　一、视频的“加盟”

　活动用故事的形式组织开展，而且我还找到了《月亮姑娘做衣裳》的视频和“月亮在一个月里圆缺变化“的视频。以动态的画面吸引了幼儿，激发了幼儿对科学知识的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月亮圆缺变化知识形象地展示给幼儿观赏，直观有效易理解。

　二、知识的“延伸“

　为了加深幼儿对月亮一个月里圆缺变化的规律的认识，我还将此内容延伸到了区域当中。请幼儿用笔画画它的变化情况，如弯弯的眉毛→弯弯的镰刀→弯弯的小船→圆圆的盘子→弯弯的小船→弯弯的镰刀→弯弯的眉毛→……这样循环反复，幼儿自己动手画了之后对科学知识的印象就更为深刻了。

《会变的月亮》大班教案3

　 活动目标

　1.了解月亮变化的规律。

　2.知道月亮变化的顺序。

　3.初步对天文知识产生兴趣。

　 重点难点

　1.活动重点：幼儿初步掌握月亮变化的规律。

　2.活动难点：正确掌握月亮变化的顺序。

　 活动准备教师准备：

　月亮变化的，视频《月相变化》，一则关于月亮的谜语。

　 幼儿准备： 几张实拍月亮的照片。

　 活动过程

　（一）导入部分

　1.通过猜谜语，引起幼儿的兴趣。

　师：小朋友们，今天老师要跟大家猜个谜语，你们想听听吗？

　幼：想听。

　师：那小朋友们要仔细听哦。有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船。

　要问这个是什么？晚上抬头向天看。

　师：小朋友们仔细想一想，晚上会在天空中出现的，是什么？ 幼：是月亮。

　师：那小朋友们想一想，你们平时看见的月亮是什么样子的？

　幼：有时圆圆的，有时弯弯的。

　教师小结：通过猜谜语，引发幼儿对本次活动的兴趣。教师让幼儿回忆平时看到的月亮，激发幼儿的思考与探讨，寓教育与生活。

　（二）基本过程

　1.展示照片，让幼儿说出自己看见的月亮形状。

　师：那有小朋友能给我们展示一下自己晚上看见的月亮吗？

　（教师请幼儿展示照片）

　师：请小朋友们仔细看看小伙伴展示的月亮是什么形状的。

　幼：好。

　（幼儿自由发言）

　师：那为什么我们每次看见的月亮都不一样呢？你们知道月亮是怎样变化的吗？

　幼：不知道。

　2.通过观察，让幼儿发现月亮的变化过程。

　师：那现在，老师给大家播放一个视频，小朋友们仔细观察一下月亮是怎样变化的。好吗？

　幼：好。

　（教师播放视频《月相变化》）

　师：小朋友们，看完了视频，你们知道月亮是怎样变化的吗？

　幼：先从弯弯的变成圆圆的，在变成弯弯的。

　师：对，小朋友们观察的真仔细，但是你们知道月亮为什么会变化吗？

　幼：不知道。

　3.教师给幼儿简单的讲解月亮变化的原理。

　师：那老师今天就给大家简单的讲一讲。因为月亮本身不会发光，

　是太阳将光照射在月亮身上，但有的时候地球会挡住太阳照在

　月亮上的光。因此我们每次看见的月亮都不一样。

　教师小结：刚开始时，幼儿对月亮的变化过程很陌生。但是经过教师的讲解之后，初步了解了月亮变化的过程，并开始对变化的过程产生兴趣。

　（三）结束部分

　1.通过排序，加强对月亮变化过程的认知。

　师：现在老师手上有几张关于月亮变化的，想请小朋友们帮老师排一下顺序，好吗？

　幼：好。

　师：在排序的过程中，如果有小朋友不会，一定要举手，向老师提问哦。

　师：老师看见小朋友们都能正确的排好序，小朋友们真棒。给自己比个心，好不好？

　幼：好。

　教师小结：教师请幼儿排序，加深幼儿对于月亮变化过程的了解。在排序过程中，还是有孩子不能正确的进行排序，教师应多对此类孩子加以指导。

　（四）活动延伸

　师：小朋友们今天表现的都很棒，很多小朋友都能正确的排序。老

　师想请小朋友们回家收集两句关于月亮的诗句，下次活动时与

　老师和小伙伴们分享。好不好？

　幼：好。

　 活动反思

　《会变的月亮》是一个比较有科学性的活动，适合大班幼儿年龄段的教学活动，在活动中，教师应尊重幼儿的主题地位，引导幼儿去观察和发现。针对活动中出现的问题，教师也要及时的纠正和指导幼儿。在活动结束后，我认为以后还可以进行一些新的活动，拓宽幼儿的知识面和想象力。

《会变的月亮》大班教案4

　 设计背景

　月亮是孩子们感兴趣的，是生活中可以见到的，鉴于孩子们的这种生活经验我参阅了很多这方面的课案及常识，并根据《会变的月亮》设计了适合于大班孩子的综合活动过程，让孩子们更加的感兴趣，更加的易于理解。

　 活动目标

　1、理解故事，初步了解月亮圆缺的规律。

　2、愿意倾听并进行讲述，能简单地记录月亮外形的变化。

　3、萌发对月亮变化的好奇心和观察兴趣。

　 活动准备

　1、视频故事、故事配图、月亮变化分解视频。

　2、月亮变化记录纸。

　 活动过程

　1、通过猜谜语导入课题。

　(1)小朋友们你们好，今天我给你们带来了一则谜语，想不想猜一猜，(想)好，小耳朵可要仔细听噢!

　有时落在山腰，有时挂在树梢，有时象个圆盘，有时象把镰刀。

　(2)小声的告诉我谜语里说的是什么?(师同时举起左手)好，你说，小声的告诉我，你再说，刚才有几位小朋友告诉我说谜底是“月亮”。小朋友你们说他们说的对吗?对了，他们猜的非常正确，很不错。

　(3)那你们在生活中有没有见过月亮呀?(见过)你见到的月亮是什么样子的呀?小朋友们真棒!观察的真仔细。那么我这儿还有一个关于“月亮”的非常有趣的故事你们想不想听啊?(想)故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》请小朋友们小耳朵仔细听，小眼睛仔细看。

　2、讲述故事并进行讨论。

　(1)听多媒体讲故事：月亮姑娘做衣裳。

　(2)提问：

　①这个故事听完了，哪位小朋友来告诉大家故事的名字叫什么?(故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》)真棒说的很正确。

　②月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服?为什么没有穿上呢?

　③月亮姑娘是怎样变化的呢?(幼儿根据记忆随便说说)

　④刚才我们几位小朋友说的都非常的好，现在我还想请小朋友仔细想想故事里讲了月亮有几次变化，按照顺序说完整，有没有小朋友能够说一下?(师指导：一开始月亮是细细的、弯弯的，过了第一个五天月亮变成了什么?过了第二个五天月亮变成了什么?过了第三个五天月亮变成了什么?)(幼儿回答时，教师小结同时出示教具。)噢!过了第一个5天，月亮姑娘到裁缝师傅这儿拿衣服时，月亮姑娘由细细的、弯弯的眉毛变成了弯弯的镰刀的样子。她的衣服连扣也扣不上，裁缝师傅说：“那我重给你做一件，再过五天来取吧!”(出示第一个五天及镰刀图)等过了第二个5天，月亮姑娘又变了，变成了弯弯的小船的样子，衣服连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸说：“看来我又要重做了。”咦!你们谁知道裁缝师傅为什么会涨红了脸呢?裁缝师傅以为自己做衣服的本领没有学好，其实是不是裁缝师傅的本领没有学好呢?(不是的)是因为月亮一直在变化。(贴上第二个五天及弯弯的小船)又过了第三个5天，月亮又长胖了，变成了大圆盘，裁缝师傅说：“啊，你又长胖了!”“唉!你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。”(出示第三个五天及圆盘贴上)

　⑤小结：小朋友们真棒，都知道故事中所讲的月亮姑娘变化的样子。那么你们知不知道月亮是按照什么规律变化的呀?(由瘦到胖的规律变化的，有小月牙变成大圆形都对)师小结：月亮呀在前半个月时是由瘦到胖的变化，到了后半个月的时候是由胖到瘦这样反反复复变化的。

　⑥小朋友们刚才我们听了有趣的《月亮姑娘做衣裳》的故事，小朋友们还从故事里懂得了很多知识，那你们会讲这个故事吗?好，我们就来看着视频一起响亮地讲一遍。

　⑦刚才小朋友讲的真棒，我们小朋友们不仅会讲《月亮姑娘做衣裳》的故事，还知道月亮是在有规律的不断变化的，那么我请我们小朋友想想看，我们平时看到的月亮还象什么?除了像故事里说的，你觉得还象什么?

　3、记录变化。

　刚才小朋友们知道月亮变化是有规律的，还说了好多像月亮的东西，那么我们现在就把月亮的变化记录下来好不好，小朋友我们在记录月亮变化的规律时，还可以把像月亮的东西画在格子里?(好)幼儿人手一份记录纸画月亮圆缺变化，提醒注意变化的顺序。

　小结：我们小朋友真聪明，都知道月亮变化的规律了。那么谁知道月亮为什么会有这样的变化的呢?

　4、讨论月亮变化的原因。

　月亮为什么会有这样的变化的呢，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。先说一说然后让孩子们看多媒体初步粗略理解太阳、地球、月亮三者的关系。

　 教师总结： 月亮本身不会发光，它发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳光反射到月亮上的光线，月亮越小时说明地球挡住的光越多，月亮变圆时说明这时地球转动到月亮旁边，没有挡住太阳照射到月亮上的光。你们看，月亮是什么形状的?(圆形的)当地球挡住了太阳照射到月亮上的光时，月亮就变得不圆了，如果地球没有挡住太阳照射到月球上的光，月亮就是圆的，我们把这种月亮的变化叫做圆缺变化。好了今天我们小朋友都知道了月亮会有圆缺变化，我请小朋友们每天晚上做个记录，看看月亮是不是每天晚上都在变化，变得像什么，一个月之后带给老师看看你的记录好不好。(好)那我们把刚才学到的知识讲给其他小朋友听听好吗。

　 附：故事 月亮姑娘做衣裳

　夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。

　月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，说：“尺寸量好了，过五天来取吧!”过了五天，月亮姑娘长胖了一点，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做的真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

　裁缝师傅说：“那我重给你做一件，再过五天来取吧!”五天过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像一只小船。她来取衣赏，衣裳做的更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

　裁缝师傅涨红了脸，说：“看来我又要重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说，“唉!你的身材量不准，我也没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合适的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄的露面。

《会变的月亮》大班教案5

　活动目标：

　1.通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律。

　2.尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解。

　3.对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化。

　活动准备：

　1.教学挂图，学习dvd

　2.动态教具

　3.课件

　4.幼儿用书、铅笔人手一份

　活动过程：

　1.导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移

　师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的**姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。

　师：对，是月亮姐姐，那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的？有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐，有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐，咦？这是为什么呢？为什么月亮姐姐的脸可以变化？

　2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望

　（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的变化）

　（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。

　师：你见过的什么样的月亮？像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）

　（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。

　师：现在，请小朋友看一下，老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样？

　3.简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣

　（1）师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。

　（2）播放，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射

　师：小朋友来看一看老师为你们准备的，请你看一看，月亮姐姐在哪儿？地球在哪？那太阳光照射进来的时候，月亮姐姐被谁挡住了啊？原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了，这个怎么办？

　师：月亮姐姐很聪明，她想到一个好办法，请你们猜猜这是什么办法？（用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转）噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦？

　4.教师出示教学挂图，幼儿理解所表达的意思，了解月亮变化的规律

　（1）师：月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。

　（2）观看教学挂图，幼儿理解所表达的意思。

　师：图上画的.是什么？每幅图上的数字表示什么？（初一、十五、二四等），那在这幅图上，你看到了什么？

　（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律

　引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。

　5.幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏

　师：你们看，图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了，现在忘掉了她们的样子，请你们当我的好帮手，帮我把她们的样子画出来好不好？

　（请幼儿在幼儿用书中添画出来）

《会变的月亮》大班教案6

　 一：活动目标

　1、通过倾听故事及观看月相变化图，初步了解月亮的变化规律

　2、尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解

　3、对生活中的自然现象感兴趣，能关注月亮的变化

　 二：活动准备

　1、教学挂图，学习DVD

　2、动态教具

　3、课件

　4、幼儿用书、铅笔人手一份

　 三：活动过程：

　1、导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的**姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。

　师：对，是月亮姐姐，那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的？有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐，有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐，咦？这是为什么呢？为什么月亮姐姐的脸可以变化？

　2、倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望

　（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的变化）

　（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。

　师：你见过的什么样的月亮？像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）

　（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。

　师：现在，请小朋友看一下，老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画，请你看一看，月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样？

　3：简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣

　（1）师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化？。请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。

　（2）播放，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射师：小朋友来看一看老师为你们准备的，请你看一看，月亮姐姐在哪儿？地球在哪？那太阳光照射进来的时候，月亮姐姐被谁挡住了啊？原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳，可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了，这个怎么办？

　师：月亮姐姐很聪明，她想到一个好办法，请你们猜猜这是什么办法？（用故事性的语言，引导幼儿了解月亮在围绕地球旋转）噢，原来月亮姐姐想到了，只要围绕地球旋转，当它转到地球和月亮中间的时候，是不是就能完全晒到太阳啦？

　4：教师出示教学挂图，幼儿理解所表达的意思，了解月亮变化的规律

　（1）师：月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。

　（2）观看教学挂图，幼儿理解所表达的意思。

　师：图上画的是什么？每幅图上的数字表示什么？（初一、十五、二四等），那在这幅图上，你看到了什么？

　（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。

　5：幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏师：你们看，图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了，现在忘掉了她们的样子，请你们当我的好帮手，帮我把她们的样子画出来好不好？

　（请幼儿在幼儿用书中添画出来）

　 活动反思：

　今天，教学活动为大班科学活动《会变的月亮》，主要是让幼儿认识月亮形状变化的规律，知道自然界中的事物会发生变化。

　 日记内容篇一：

　内容：1、可选取任一时间内发生的事情，例如，早上家中，上午学校，中午回家，下午校园内，晚上

　2、也可按分类选，例如，写事情：自己经历的事情，看到同学发生的事情，父母的事情，新闻中的事情写人，看到的陌生人

　写景色，天气变化

　写小动物

　写植物

　写看到的书中的故事

　写自己的梦，想像的事情

　写的时候要把时间、地点、人物、干什么、想什么、说什么、结果说清楚就可以；写景色和植物的不需要，按照观察到的写清楚就可以！

　 日记内容篇二：

　日记，就是每天发生的事情的记录，包括工作和生活两个方面，往往在结尾还会记下工作和生活的感受，也是一种经验归纳或思想升华。记载每天所做的工作，比如，拜访客户，访问时间，工作事项，工作成效，未完成事宜，其他记录等等。

　可以把工作日记分为两个部分：即工作和生活，二者其实是密不可分，互相渗透的，一个是理性的记录，记载你具体的工作事项，成果如何，遇到什么困难，需要上级部门的支持等等；一个是感性的记录，即一天的工作或工作之外，你对工作的体会和感悟，更多的是一种情感和思想的表达。

　工作的部分是基础。它记录了我们一天所做的工作。一般包括如下内容：

　1、今天主要做了哪几项工作？2、工作完成情况。在我们的工作日记里，最好要有每天的工作记录累积表，即把每月的目标，分解到每一天，并罗列按计划进度应该完成的数量，实际完成的数量

　，是欠了，还是超了，实际完成比率，有没有跟得上计划进度等等。

　3、急迫问题及明日工作计划。通过对一天工作的梳理，总结出工作不顺的因素，或主要障碍，或者需要向上级申请的方案或政策，以及其他需要上级支持的资源等。凡事预则立，不预则废，在这部分，还可以加上对第二天工作的计划或思路，以指导第二天的工作，让每天的工作都要目标和计划，从而能够便于检核和评估。

　4、工作的得失总结。这其实是对自己一天工作的评价，这些东西最具价值，无论它是成功的，还是失败的。在这部分，我们可以回顾：在一天的工作当中，有哪些工作事项做的是有价值，有意义的，哪些方面，做的不到位，甚至压根就是失败的，哪些是需要在接下来的工作中改进的。成功的经验，如何可能可以写成案例或做成课件。生活部分是升华，主要包括：

　1、工作和生活感悟。总结今天，甚至联想起以前的工作，有何感想？对我们未来的工作，甚至发展，有何帮助，自己的目标是什么，

　完成的如何？工作当中，哪些是对自己触动最大的，哪些错误是必须防止再犯的。

　在这里，甚至还可以记载自己的其他“杂事”，比如，自己的情感历程，自己的人生目标，自己对人生、工作或一些事情的看法，甚至还可以是学习了哪些书或报纸、电视等媒体，而与自己工作结合后的感想与收获，从而可以不断地积累自己的知识，开阔自己的眼界，提升自己的高度。

　2、工作日记拔高升华。这部分也可以说是日记“连体”的一部分，既可以在日记当中“附属”体现，也可以单独行文，成为单独的一篇文章，这部分是对自己未来发展最有价值的，也是最容易出彩的，因此，需要用心构思和撰写。这部分根据自己的做法和感悟，可以长，也可以短，写出自己的观点和实操的步骤、方法与细节，这其实就是一篇案例了，需要用一些表格、公式表达的，尽可以画出来、写下来，它可以成为我们淬炼思想和理论体系的阵地。当然，如果写的精彩的话，还可以向杂志媒体投稿，天长日久，专家型的营销人员就慢慢练成了。当然，要想让工作日记真正变成自己高速成长的跳板，写时还要注意以下几个问题：

　1、要坚持不懈。

　积累讲究过程和积淀，只有持之以恒，才能终有所成。而写工作日记，可以作为磨练自己坚强意志力的一种工具。人生处事，贵在有恒，能坚持下来的人，一定毅力非凡，它是做大事的基础。

　2、要认真不要敷衍。很多人员对于工作日志，总是抱着一种应付的态度，比如，平时不写，到月底检查时突击完成，不仅内容空洞，而且字迹潦草，让人一看，就知道是应付差事，一个经常应付的人，能担当重任吗？工作日记虽然事小，但却反映了一个人的'工作态度，一个态度不好的工作人员，他的工作业绩会优秀吗？他会得到上级或领导的青睐吗？要记住：工作日记，是写给未来的自己的，不是写给单位的，一定要细致和用心。

　3、找到差异化的写点。一些工作人员在写了一段时间工作日记或

　日志后，发觉每天就是那么些事，写着写着，就有些乏味，甚至厌烦了，有些人就此中断。其实，处处留心皆学问，只要你用心，你每天都可以找到一些新颖的点来：天气的变化多端、复杂的人间百态、方案的出奇制胜、竞品的推陈出新……小到绿树红花，大到国家形势政策，只要对我们的工作和心情有关的，都可以一一写来。

　4、、要能吃苦和忍受寂寞。不吃苦中苦，怎为人上人，不能忍受寂寞，怎么去体验成功的快意？老古人不是说：天道酬勤嘛？

　总之，养成写日记的习惯，是一件对未来发展大有好处的事情。老子说，“天下大事，必作于细，天下难事，必作于易”，只有从写工作日记这些小事开始，点滴记录我们工作和生活中的短暂精彩瞬间，或一些或大或小的事情，我们才能厚积薄发，才能形成自己的工作体系和模式，才能受惠于更多的行业，在发挥自己最大价值的同时，实现自己从职业到事业的转变。

　 日记内容篇三：

　1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

　2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。

　另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

　日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

　1、生活日记。

　生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：

　（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。

　生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。

　（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

　（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

　（4）可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢？一是题目要准确，能准确表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要新颖，三是题目要简洁。题目不能太长，几个字就能提挈全文

　2、观察日记，即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。

　要写好观察日记，必须注意以下几点：

　（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。

　（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。

　（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。

　（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。

　3、随感日记。

　这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部**或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。

　要写好随感日记，要注意以下几点：

　（1）重点要写“感”。随感，就是在读了一本书或一篇文章，看了一部**，经历了某一件事后，自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容，**情节，事情经过，都不能人作为重点来叙述。

　（2）写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。

　（3）写“感”要实事求是。有的同学写“感”，喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”，而且还脱离实际，任意拔高要求。人家看了很别扭，显得不真实。其实“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就写什么感受，即使是一些暂时想不通的问题，也可以实事求是地写出来

关于“《会变的月亮》大班教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！