SOLO分类理论的内容

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面对这两大困惑，比格斯形成了他的思想理论：第一，一个人回答某个问题时所表现出来的思维结构，与这个人总体的认知结构是没有直接关联的。一个人的总体认知结构是一个纯理论性的概念，是不可检测的，比格斯称之为“设定的认知结构（Hypothetical Cognitive Structure）”，英文的缩写为HCS。而一个人回答某个问题时所表现出来的思维结构却是可以检测的，比格斯称之为“可观察的学习成果结构（Structure of the Observed Learning Outcome ）”，英文缩写为SOLO。因此，我们很难根据皮亚杰的分类法给学生贴标签，认定他处于哪一个发展阶段，但我们却可以判断学生在回答某一具体问题时的思维结构处于哪一层次。这种分析学生解决一个问题时所达到的思维高度的评价方法就称为SOLO分类评价法。

第二，根据SOLO分类评价法，比格斯把学生对某个问题的学习结果由低到高划分为五个层次：前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构，具体含义如下：

1.前结构层次(prestructural)：学生基本上无法理解问题和解决问题，只提供了一些逻辑混乱、没有论据支撑的答案。

2.单点结构层次(unistructural)：学生找到了一个解决问题的思路，但却就此收敛，单凭一点论据就跳到答案上去。

3.多点结构层次(multistructural)：学生找到了多个解决问题的思路，但却未能把这些思路有机地整合起来。

4.关联结构层次(relational)：学生找到了多个解决问题的思路，并且能够把这些思路结合起来思考。

5.抽象拓展层次(extended abstract)：学生能够对问题进行抽象的概括，从理论的高度来分析问题，而且能够深化问题，使问题本身的意义得到拓展。

从上述分类法中我们首先可以看到，比格斯提出的思维分类结构是一个由简单到复杂的层次类型，具体说来就是从点、线、面、立体、系统的发展过程，思维结构越复杂，思维能力的层次也就越高。其次，SOLO分类的焦点集中在学生回答问题的“质”，而不是回答问题的“量”。虽然没有量的支撑，质是无从体现的，但针对“质”的评价与针对“量”的评价的确大有区别。例如，传统高考历史题目中的主观题评卷，我们就习惯于把答案细分为若干个采分点来打分，这基本上就是一种针对“量”的评价方法。SOLO评价不在乎学生答对了多少个与标准答案相近的字眼，更不在乎学生写出了多少字，只是力求从学生的回答中分析出他能够达到哪一思维层次。

第三，人的认识不仅在总体上有阶段性的特点，对具体问题的认识也呈现出阶段性的特点。学生学习能力的提高是一个从量变到质变的过程，不仅从总体上看是这样，从某个具体的知识点的学习上看也是这样。从SOLO五个层次分类中我们就可以看到，前三个层次是基础知识的积累，而后两个层次是理论思维的飞跃。而要实现思维能力的突破，又离不开基础知识的积累。这一思想对我们历史教学的启发是相当大的。近些年来我们对历史思维能力的研究似乎演变成为一种口号式的文字游戏，人人在谈培养学生的辩证思维、创造性思维等等，却很少有人能够结合具体的历史问题来进行扎扎实实的研究。比格斯给我们的启示是，历史思维能力的研究不可能离开具体的问题情境。

由此可见，比格斯的SOLO分类法与皮亚杰的阶段学说有很大的差异，SOLO分类法依据的是学生的学习结果，皮亚杰的阶段学说依据的是学生的年龄段。而SOLO评价法与传统的评价法的区别也是巨大的，它力求能够准确评价学生思维能力所能达到的深度和广度。SOLO分类法的优越性是显而易见的，首先，它具有较强的操作性，无论是文科的问题还是理科的问题，实践证明都基本上可以根据该方法进行思维层次划分。其次，它有利于教师制订教学目标，教师可以根据教学计划预先确定学生学习某一问题要达到哪一思维层次，并按照循序渐进的方法逐步提高学生的思维水平。第三，它有利于教师检测教学效果，它可以较清楚地显示学生对某个具体问题的认识水平。第四，它为检测学生的高级思维能力提供了一个切实可行的思路。

与jing同音的英文名

外国的心理学著作有：

一、《生活的科学》

《生活的科学》是2013年8月1日北京理工大学出版社出版的图书，作者是阿德勒。阿尔弗雷德 ·

阿德勒是奥地利的精神病学家，他对心理学做了系统而综合的研究。从本质上来看，他的研究主要是对每一类独立个体的研究，因此他的学派也被称为个体心理学派。这一学派的研究对象是每一位具体而独立的个体。

二、《理解人性》

《理解人性》是2007年3月由国际文化出版公司出版的中译图书，作者是[奥地利]阿尔弗雷德·阿德勒。在本书中作者运用个性心理学的原理，对人的性格进行了科学的剖析，着重强调人的社会性和社会感，强调个人的人生观和价值观在形成性格的过程中所起的作用。

三、《认识与谬误：探究心理学论纲》

《认识与谬误：探究心理学论纲》是奥地利心里学家恩斯特·马赫创作的心理学著作，首次出版于1905年。《认识与谬误》是马赫晚年系统地、综合地阐述其哲学思想的结论性著作，是马赫40年教学和实验研究的智力结晶。

四、《梦的解析》

《梦的解析》（德语：Die Traumdeutung 英文：The Interpretation of Dreams），是奥地利心理学家西格蒙得·弗洛伊德创作的心理学理论著作，又译做《解梦》。

该书开创了弗洛伊德的“梦的解析”理论，被作者本人描述为“理解潜意识心理过程”的捷径。该书引入了本我概念，描述了弗洛伊德的潜意识理论，是用于解析梦，引申到心理学，解读人们的潜意识在梦中的表象。

五、《人类与动物心理学论稿》

《人类与动物心理学论稿》一经刊行，嗣后便不断再版，每次再版均有修订，前后历经六次再版，以第二版的修订量最大，而且直到1920年冯特去世后还见重印发行。

1912年，冯特的得意弟子、构造主义心理学的另一位代表人物E．B．铁钦纳（E.B．Titchener）等人以第二版为蓝本，将其译成英文予以出版。中译本便是以铁钦纳的这个英译本为依据的。

与jing同音的女生英文名有:

Jacqueline杰奎琳

Jane简(John的女性名词)

Janet珍妮特(同Jane)

Jean姬恩(Jane的蘇格兰形式)

Jill姬尔(Gillian的暱称)

一、Jacqueline

英?['d?kw?li:n]?美?

n. 杰奎琳（女子名）

1、短语

Jacqueline Kennedy?杰奎琳·肯尼迪 ; 肯尼迪 ; 杰奎琳 ; 甘乃迪

Jacqueline Bisset?杰奎琳·比塞特 ; 比塞特 ; 贾桂琳贝西 ; 比赛特

Jacqueline Rose?杰奎琳·罗丝 ; 罗斯

2、双语例句

"It's?not?clear,"?the?interviewer?goes on, "from?detailed interviews with?Elizabeth,?Oliver?and?his mother,?Jacqueline,?what actually?occurred.?

那个采访者继续说道：“从伊丽莎白、奥利弗和杰奎琳三人的访谈中，无法得出事实究竟如何。

We?flew?there?first, where?I?left?them?in the?good?hands?of?our?ambassador,?my?old friend?Dick?Celeste, the?former?Ohio?governor,?and?his?wife,?Jacqueline.?

我们先坐飞机到了那里，我把她们托付给驻印度大使，我的老朋友前俄亥俄州州长迪克·西莱斯特和他的夫人杰奎琳，我知道她们会被照顾地很好的。

Jacqueline?has?spent?her?entire?career?working at?the intersection?of?philanthropy?and?the?financial?markets.?Her?story?is all?about finding?a?middle ground?between?the?two.?

杰奎琳的整个职业生涯都致力于将慈善事业和金融市场连接起来，她的故事就是要在两者之间建起一座桥梁。

二、Jane

英?[d?e?n]?美?[d?e?n]?

n. 简（女子名）

1、短语

Jane Eyre?简·爱 ; 简爱 ; 简爱全文朗诵小说 ; 情调轻音

Jane Birkin?珍·柏金 ; 简·柏金 ; 简·伯金 ; 珍宝金

Jane Campion?简·坎皮恩 ; 坎皮恩 ; 奥斯卡获奖者 ; 简·康平

2、双语例句

Mary?sang?very?well?when?duetting?with?Jane.?

在和简表演二重唱时，玛丽唱得非常好。

Jane?braved?the?wrath?of?her?parents?by?refusing to?marry?the man?they?had?chosen.?

简无畏地冒犯她父母的愤怒，拒绝嫁给他们早已选定的那个男人。

Jane?was?the only one?who?fulfilled?all?the?conditions;?she was?of?the?required?age,?height?andcolour.?

简是惟一满足所有条件的人，她具备所要求的年龄、身高和肤色。

三、Janet

英?[?ane]?美?['d?n?t]?

n. 珍妮特（女子名）

1、短语

Janet Gaynor?珍妮·盖诺 ; 珍妮特·盖纳 ; 珍妮特 ; 盖诺

Janet Chow?周家蔚

Janet Robinson?罗宾逊 ; 罗宾森 ; 鲁宾逊 ; 鲁滨逊

2、双语例句

If?either?David?or?Janet?comes,he?or?she?will want?a drink.?

如果是大卫或珍妮特来，他或她是会要喝点儿的。

Janet?gave?him?an?address?in?Bel Air?where?Kim?may have?gone.?

珍妮特给了他一个地址，在贝莱尔，也许金姆会在那里。

A?visit?to?Ocean?Park?Janet?and?Simon?are going?to?Ocean?Park.?

一个记者向海洋公园珍妮特访问，西蒙将要去海洋公园。

四、Jean

英?[d?i?n]?

n. 珍（女子名）

1、短语

Jean Nouvel?让·努维尔 ; 让努维尔 ; 努维尔 ; 努韦尔

Jean Piaget?让·皮亚杰 ; 皮亚杰 ; 吉恩·皮亚杰 ; 吉恩

Jean Genet?让·热内 ; 吉尼特 ; 尚惹内 ; 导演

2、双语例句

But?Martelly?says?despite?being?opponents?for the?presidency,?he?and?Jean?are?friends.?

马特里表示尽管两人在竞选中是对手，但他和金还是朋友。

Jean?Valjean had?fallen?from?one?circle?of?hell?into?another.?

冉阿让从地狱的一个圈子掉进了另一个圈子。

“A deer?and?a person,?they each?have?their?dignity, ”Jean?says.?

“鹿和人一样,?它们有自己的尊严, ”琼说道。

五、Jill

英?[d?l]?美?

n. 吉尔（女子名，等于Juliana）

1、短语

Jill stuart?吉尔·斯图尔特 ; 吉尔斯图尔特 ; 吉尔 ; 斯图尔特

Jill Stein?吉尔·史坦 ; 斯泰因 ; 斯坦因 ; 候选人史坦

Jill Vidal?卫诗 ; 卫诗歌曲

2、双语例句

Jill:?Yeah?i?hate?the?taste?of?her?half and half and half.?

吉尔：对，我就讨厌她那喝混搭咖啡的品位。

When?everything?is about?work?we?are?far?less?likely?to?do?a?good?job. And of course,?all?work?and?no?play,?makes?Jill?a?dull?girl.?

如果我们远离工作，我们不可能把工作干好，反过来，只有工作没有玩耍，也会使得吉尔姑娘变成一个呆滞的姑娘。

Jill?and?I?did?take the?boat?—?a?large,?underpowered Whaler?that?leaked?up to?a?point and?stoppedonce?the bottom?was?full — for a?cruise?to?an?amazing?snorkeling?spot.?

我和吉尔曾经乘坐一艘船慢慢航行寻找一个棒的潜水处。 这船是一艘没有马达的大捕鲸船，有点漏水，自有一次船舱进水后就停用了。

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