幼儿园美术课件【锦集5篇】

网上有关“幼儿园美术课件【锦集5篇】”话题很是火热，小编也是针对幼儿园美术课件【锦集5篇】寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#课件# 导语课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是 整理分享的幼儿园美术课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

1.幼儿园美术课件

　活动目标

　1、练习波浪线，锻炼幼儿的手腕灵活度。

　2、学习用过渡色为鲸鱼着色，注意线条流畅和色彩的变化。

　活动准备

　1、照片—鲸鱼

　2、—鲸鱼喷 水

　3、幼儿用画纸，画笔。

　活动过程

　一、导入

　出示照片—鲸鱼

　教师：小朋友，你们看是谁在给我们表演节目呢？

　大海是鲸鱼的家，鲸鱼玩的多高兴呀。

　今天，我们来画一画鲸鱼好不好？

　点出活动主题——鲸鱼。

　二、展开

　1、出示—鲸鱼喷 水

　鲸鱼是什么颜色的？我们选用什么颜色画鲸鱼呢？

　（加深幼儿对油画棒颜色的认知）

　2、出示—鲸鱼

　教师与幼儿观察，探讨按照什么顺序进行构图。

　（1）在提示线的基础上，完整添画出鲸鱼喷 水的形态。

　（2）大海的波浪采用连贯性的波浪线完成，注意线条的均匀，

　在画纸下放留出空白可以添画各种小鱼。

　3、教师示范着色方法，重点演示鲸鱼身体过渡色的变化。

　（1）鲸鱼：由上到下共分为三种颜色群青--深蓝--白色，每两种颜色的过渡交接处要轻轻着色，

　将两种颜色混在一起，尽量使颜色的过渡自然化。

　（2）大海：根据波浪线的划分，可用浅蓝和柠檬黄交替进行。

　（3）提示：涂底色时，按一个方向平涂，把笔平倒下，浅浅的均匀着色。

　背景颜色要有深浅的变化。

　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　（1）指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。

　（2）鼓励幼儿大胆添画小鱼、小鸟、白云，发挥幼儿的想象力和创造力。

　三、结束

　1、请小朋友们相互欣赏作品。

　2、组织幼儿收拾好自己的画具，养成良好的行为习惯。

　

2.幼儿园美术课件

　活动目标：

　1、大胆想象，尝试用毛豆壳拼图，能手眼协调地制作豆壳拼图。

　2、利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思，能细心、耐心地创作。

　3、感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果，喜欢参与此类创作活动。

　活动准备：

　1、ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。

　2、积木、纽扣等小配件，用于局部点缀。

　3、每组一筐毛豆壳和一块抹布，有条件的可为幼儿人手提供一块板。

　活动过程：

　一、播放ppt，结合生活经验来谈话交流，激起幼儿的兴趣

　小朋友，图上的小朋友在干什么呀?(剥毛豆。)

　那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆?(有。)

　豆豆剥出来的毛豆壳，你们觉得还有用吗?一般会怎么处理豆壳?

　(幼儿：我帮妈妈把它扔进垃圾桶里；幼儿：奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的；幼儿：……)

　师：今天，老师给小朋友带来了一些特别的手工作品，看看它们主要用什么材料做成的?你觉得它们漂亮吗?你最最喜欢哪一张?为什么?

　二、将两张范画进行对比，主要感受豆壳的正反凹凸面，教师引导幼儿进行观察后提问：

　这两个小朋友分别用豆壳变成了什么?他们的拼贴方式一样吗?那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的?

　找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样，拼画的效果也不会一样。)

　你们想用豆壳拼一幅什么样的画?你觉得他适合用那一种方式来拼贴?

　三、教师讲解演示，引导幼儿了解制作要点

　结合人物作品，幼儿观察并讲解：

　1、制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。

　2、拼贴时，物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。

　四、幼儿创作，教师巡回指导

　要求：

　1、能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。

　2、可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。

　3、可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。

　五、评价和分享幼儿的作品

　将作品展示在美工区，供幼儿间相互欣赏，并让幼儿说说自己最喜欢的作品。

　

3.幼儿园美术课件

　一、本教学活动目标：

　1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　2.训练幼儿细致的观察力。

　3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　二、活动准备：

　1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

　2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

　3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　三、活动过程：

　1.教师引导幼儿观察：

　（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

　小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

　2.教师引导幼儿画小蝌蚪。

　（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。

　（2）请画的好的幼儿到前面画一画。

　（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

　先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　（4）幼儿再次作画：教师指导。

　A、注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　B、每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　C、蝌蚪尾巴不宜太长。

　D、大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

　4.活动延伸：

　幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

　

4.幼儿园美术课件

　教学要求：

　1、了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰。

　2、会用花纹，格子或图样对手帕进行装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，注意色彩的多样。

　教学准备：

　各式图案，花纹的手帕，作业纸（方形，手帕状），幼儿人手一盒蜡笔及颜料（红，黄，蓝，绿），毛笔。

　教学过程：

　一、出示各式手帕，让幼儿欣赏、

　1、这是什么？（手帕）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）

　2、花纹什么地方不一样？（有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子。）

　二、装饰手帕，幼儿作业

　1、我们今天也来画手帕，你喜欢什么样的手帕？（幼儿讲述）。

　2、看看我们有什么东西呢？（蜡笔和颜料）

　3、教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，注意不和别人一样，能自己想方法设计，注意色彩的使用。

　4、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行设计。

　5、要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少

　三、评讲幼儿作品

　1、我们看看这些手帕颜色怎么样？

　2、你是怎么设计手帕的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹）

　

5.幼儿园美术课件

　活动目标

　1、感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。

　2、了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。

　3、能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。

　活动准备

　1、经验准备

　了解有关帆船比赛的知识。

　2、材料准备

　①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。

　②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。

　活动过程：

　一、情境导入

　观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。

　二、探索发现

　1、出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。

　指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。

　2、鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

　指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

　3、欣赏《情景创意美术、绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方法。

　三、创作表现

　1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。

　2、播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，

　最终添画出背景丰富画面。

　3、教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

　四、欣赏评议

　1、幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

　2、教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

　五、结束活动

　引导幼儿收拾整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

幼儿园美术教案

　作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的《小蝌蚪》幼儿园大班美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小蝌蚪》幼儿园大班美术教案1

　 活动目标：

　1、学习合理布局画面，独立制作图书。

　2、使幼儿体验分享阅读的快乐。

　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　1、活动前幼儿观看过图书了解图书的基本结构

　2、幼儿自己画好的《小蝌蚪找妈妈》故事背景、各种动物妈妈的半成品图书，人手一本，与故事内容相应的文字幼儿人手一套，教师示 范本一本

　3、水彩笔、剪刀、胶棒人手一份

　 活动过程：

　一、出示 范本提问式导入主题

　师：这是小朋友们平时画的画，这里面都画了哪些动物？哪个故事里的有这些动物？老师把它订成一本想做成图书，可是这些画上还缺少什么？我们该怎么做才能做成一本完整的图书呢？

　二、教师示范讲解图书的制作的要点及具体要求

　1、把与故事内容相关的文字沿虚线剪下粘贴在每页的合适位置，

　2、在每一页图书的画面适当的位置添画上小蝌蚪，使小蝌蚪与各种动物妈妈能相呼应。

　三、幼儿制作，教师巡回指导教师巡回指导，根据不同能力幼儿的作画情况及时给予指点和鼓励。

　四、分享作品

　鼓励幼儿与同伴互相欣赏图书、与爸爸妈妈一起阅读图书。

　五、活动延伸

　继续饲养小蝌蚪并记录小蝌蚪的成长过程。

　 教学反思：

　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的 精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

《小蝌蚪》幼儿园大班美术教案2

　 活动目标：

　1.理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。

　2.能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。

　3.与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　5.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　 活动准备：

　1.事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，故事磁带，录音机。

　2.幼儿在课外画过鱼、鸭子、鹅、乌龟、青蛙等，有一定的绘画基础。

　3.绘画纸若干、彩笔、油画棒、订书机。

　 活动过程：

　一、开始部分：

　1.播放录音，请幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，充分理解故事内容，熟悉故事的主要角色和情节，为画连环画做准备。

　2.根据需要设计提问：故事发生在哪里？小蝌蚪刚生下来是什么样子？小蝌蚪去找妈妈先碰到了谁，后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈，最后终于找到了青蛙妈妈。

　3.师:如果我们把小蝌蚪找妈妈故事的角色和内容一幅幅画出来，连起来就叫连环画，让大家一看就知道是一个完整的故事。

　二、基本部分：

　1.幼儿了解什么是连环画。

　师：小朋友知道什么是连环画吗？

　教师出示一本连环画，让幼儿欣赏。

　小结：连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事。按顺序装订起来，就成了一本连环画。

　2.怎样制作连环画。

　a.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。幼儿讨论《小蝌蚪找妈妈》有几个情节。

　第一幅应该表现什么？第二、第三、第四、第五、第六幅呢？

　小结：第一幅表现春天来了青蛙妈妈在水草上产卵。

　第二幅是小蝌蚪遇见了鸭妈妈。

　第三幅是小蝌蚪遇见了鱼妈妈。

　第四幅是小蝌蚪遇见了乌龟妈妈。

　第五幅是小蝌蚪遇见了鹅妈妈。

　第六幅是小蝌蚪遇见了青蛙妈妈。

　b.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　c.装饰封面。把故事的名字《小蝌蚪找妈妈》画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事了。

　d装订。

　3.商议分工，合作进行连环画制作。

　a引导幼儿商议分工，每六人一组，自己商议谁画第一幅，谁画第二幅，谁画第三幅，第四幅，第五幅，第六幅？

　b播放故事，幼儿绘画制作连环画，教师对幼儿提出绘画要求，巡回指导。

　c装订成册。

　三、结束部分：

　幼儿之间相互欣赏、交流，体会合作的快乐。

　四、活动延伸：

　请幼儿回家后将自己喜欢的故事绘画成连环画，装订成册，带到幼儿园大家一起欣赏。

　 活动反思：

　春天的自然角里养了许多小蝌蚪。小蝌蚪是孩子们常见的小动物，这贴近幼儿生活。故事《小蝌蚪找妈妈》是幼儿熟悉的故事，幼儿理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。所以选择这个故事进行连环画的制作比较适合大班年龄的孩子。在本次活动中，孩子们兴趣很高，能够积极回答问题。在制作连环画的过程中，孩子们分工讨论热烈，能根据自己的喜爱和能力，分工合作。但在活动中，有5名幼儿年龄较小在绘画上还有所欠缺，在今后有待加强。还有就是如果每个幼儿能独立完成一本连环画制作会更好，孩子会更有成功感。

《小蝌蚪》幼儿园大班美术教案3

　 活动目标：

　1、请幼儿把故事中的一个情节画成一幅画，发展幼儿的想象力和创造力。

　2、让幼儿注意画面安排，注意远近、大小关系。

　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　4、感受色彩对比。

　 活动准备：

　1、故事《小蝌蚪找妈妈》;(教师对故事内容要很熟悉，语言要生动、形象，特别是讲到动物的形状、色彩、动态时，更要仔细具体)

　2、每个一盒蜡笔、油画棒、彩色铅笔和一张纸。

　 活动过程：

　1、启发谈话：小朋友，今天我们要画“小蝌蚪找妈妈”的故事图画，怎样画呢?不是看着老师的画再画，而是听了老师讲的故事以后再画。小朋友，你们会画吗?认真听老师讲故事的小朋友，就一定会画。现在听老师讲“小蝌蚪找妈妈”的故事——

　小池塘边，长着许多水草，在草丛里，青蛙妈妈生了许多小宝宝。小宝宝长大了，变成了大脑袋、尖尾巴的小蝌蚪。许多小蝌蚪你追我赶地游呀游呀。小蝌蚪要回家了，可是妈妈呢?妈妈不见了，快快找，小蝌蚪找妈妈，游到西，游到东，游到荷花旁边，看见一条金鱼，眼睛圆又大，忙叫：“妈妈!妈妈!”金鱼说：“你们认错了，我是金鱼，白肚皮的才是你们的妈妈。”小蝌蚪问问这个，这个说“不是”，问问那个，那个也说“不是”。“呱呱呱”，青蛙妈妈游过来了，说：“孩子，好孩子!我是你们的妈妈呀。”小蝌蚪看看青蛙：大眼睛，白肚皮，四条腿，样子怎么跟我们一点儿也不像呢?青蛙妈妈说：“好孩子，你们还小呢，等你们长大了，就像妈妈了。”小蝌蚪终于找到妈妈了。

　小朋友，故事讲完了，请小朋友把故事里的事画给老师和其他小朋友看好吗?不要忘记故事里讲到的地方，是哪里?(在池塘里)那里有什么呀?(有水草、荷叶、荷花，还有各种小鱼……)更不要忘记小蝌蚪是去干什么呀?(找妈妈)……

　2、幼儿作画：教师巡回指导，提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。

　3、讲评：结束后，将幼儿的图画张贴起来，让幼儿观看和相互学习。

　 活动反思：

　《小蝌蚪找妈妈》是一篇传统课文，因其内容生动、有趣而深受低年级学生的喜爱。在课堂中我力求激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，改变学生上课被动和机械训练的弊端。反思本节课的教学，有以下几个特点：

　一、寻人启事导入，激发学生兴趣

　兴趣是一个人对某件事所表现出来的喜爱的情绪。课堂中，学生对课文的兴趣有无，直接影响着课的质量。上课伊始，老师神秘地告诉学生，刚才在校门口看到了一张寻人启事，想看看吗？在同学们诧异声中，教师用幻灯打出

　《寻人启事》：

　我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈在哪里？听说二（7）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！

　同学们恍然大悟，不一会儿小脸上个个绽出灿烂的笑容，原来是可爱的小蝌蚪找他们帮忙来了。这时，教师不失时机地问：“你们愿意帮这个忙吗？”孩子们一边齐声响亮地喊愿意，一边迫不及待地打开课本读课文。没有大费周折的导入语，也没有颇费时间的练习题，学生就这么自然而然地进入了课文，进入了角色。

　二、读、说、贴、讨论学文，丰富语言的积累

　1．读——分层朗读，读出感情

　（1）初读。教师有趣导入课文以后，随即抛出问题。a．课件播放全文，学生思考小蝌蚪找妈妈的过程。b．小蝌蚪的妈妈是谁，从文中找出它妈妈的特征。学生在读中了解内容梗概，获得整体感知。带着问题读，使读不再是漫无目的，提高了读的质量。

　（2）精读。在学生整体感知课文内容的基础。教师精心导学，引导学生深入理解课文，同时注重对学生进行多种能力的培养。课文第二、第三两小节，是小蝌蚪找妈妈的过程，是全文的重点，处理如下：a．读这两小节，回答小蝌蚪先碰到了（），又碰到了（）。b．比较句子。

　（小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捉食，就迎上去。小蝌蚪一看见乌龟在水里游，就追上去。c．朗读指导。重点指导小蝌蚪与鲤鱼、乌龟之间的对话。d．分角色朗读并表演。

　2．说——以读促说，说中理解

　（1）说顺序。要求学生用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。通过学生的说来完成填空题。

　（2）说内容。在学生知道青蛙的样子以后，要求他们在寻人启事中加入青蛙的特征。把学到的内容及时与实际应用相结合。

　3．贴——据文贴画，贴中取乐

　教师准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过学生看图引导学生说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的。这样学生掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。

　4．讨论——形式多样，深入引导

　新基础教育理论认为：

　“任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极，或消极的影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展。

　”课堂教学尤需如此。鲤鱼妈妈说蝌蚪妈妈四条腿，宽嘴巴，乌龟却说蝌蚪妈妈长着大眼睛，披着绿衣裳，到底蝌蚪妈妈长什么样呢？他们俩谁说的对呢？问题一抛出，立即引起了学生极大的兴趣，他们积极讨论，充分调动了学生的主动性，变被动为主动。在讨论的基础上，教师再引导学生说出蝌蚪妈妈的样子，并加以引申。通过学生课前资料的寻找以及课上资料的交流，学生知道青蛙是庄稼的好朋友并且开动脑筋说出了许多保护的措施。增强了学生保护有益动物的意识，促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。

　教学是一门遗憾的艺术，本节课也有许多遗憾。比如：学生读懂了课文，但对学生理解课文的方法总结的不及时、不明确。在今后的教学中，我还将坚持把读的权利留给学生；把问的'权利交给学生；把讲的机会让给学生；把评的自由还给学生。通过感悟、联想两个支点，尽可能让全体学生参与，人人动脑、动口、动手，全员活动，全程活动，成为学习的主人。

《小蝌蚪》幼儿园大班美术教案4

　 活动目标：

　1、了解小蝌蚪的外形特征。

　2、学习用手指点画的方法进行绘画。

　3、培养幼儿良好的美术常规。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、感受作品的美感。

　 教学重点、难点：

　重点：掌握手指点画的方法。

　难点：有创意的安排画面。

　 活动准备：

　1、一盆小蝌蚪、示范画。

　2、各种颜色的颜料、盘子、白纸。

　 活动过程：

　1、认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特征。

　2、游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。

　3、手指点画小蝌蚪：

　（1）出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么？

　（2）老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。

　（3）幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。

　4、绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。

　5、分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。

　 教学反思：

　1、这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲要》中的有关教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。

　2、在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良好的美术常规。

　（1）幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》，小朋友在能力、知识、技能等方面均得到自主发展；

　（2）自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育内容核心，促进幼儿最大限度的发展；

　（3）师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。

　3、本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，不断更新知识。

　4、当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定要进一步努力。

　（一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青蛙，到庄稼地里吃害虫）

　作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的幼儿园美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园美术教案 篇1

　设计意图：

　在平时美术课教学中，我们一般都是画一样东西，先构图，在涂色。但我发现小朋友涂色比较成问题，涂的时候同一个方向比较少。竖、横、圈都有，涂得均匀，涂得丰满的不是很多，本堂课我就主要是训练幼儿涂色了，在利用情境增添活动的情趣。

　目标：

　1、学习涂颜色，尝试渐变的方法。

　2、积极参与铺路的游戏，体验到成功的快乐。

　准备：

　1、教师范画一张

　2、背景图一幅。

　3、剪刀、胶水、油画棒、幼儿操作材料人手一份。

　过程：

　一、引题

　1、小朋友们好，老师要告诉你们一个好消息，昨天我看到了一张非常漂亮的，我把它带来了，想看吗？

　2、出示范画，提问：

　这张画画的是什么呢？大家说说看。

　你觉得什么地方漂亮？

　（评析：第一个环节，认识图形颜色，先介绍一下涂色，重点讲解图形。）

　二、示范讲解

　1、怎么会这么漂亮呢？幼儿回答

　师：原来呀这些颜色它们都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起颜色会变得更好看了。

　2、咦！这条路还没铺完，我们继续把它铺下去——拉开

　如：深绿和淡绿是兄弟，在涂的时候，一定要同一个方向，涂均匀，在线里面涂，不要涂到外面去，两个好朋友要手拉手。

　评析：概念方面，绿色，深绿，翠绿，淡绿。我觉得颜色讲解的过细，应该让幼儿直接认识的颜色：如深绿色，淡绿色。就可以了。

　三、出示背景图

　师交代：小兔子家里房子造好了（一边讲一边出示背景图）。路还没铺，我们来帮助小兔子铺路，不过小兔子要求铺三条路，一条是“△”的路，一条是“□”的路，一条是“○”的路，老师给你们准备了各种图形的路，请你们在里面涂上漂亮的颜色，图好后，剪下来按小兔的要求铺路。

　（评析：幼儿看到背景图都很激动，注意力一下子都集中过来了。）

　四、幼儿操作

　1、提醒幼儿涂色，注意颜色的搭配。

　2、帮助有困难的幼儿。

　3、剪好后，贴上去，可以帮助没完成的小朋友。

　（评析：幼儿兴趣很浓，乐意参与。）

　五、幼儿作品讲解

　1、路铺正确的表扬。

　2、颜色涂得漂亮的表扬。

　3、让幼儿感受到成功

　反思：

　1、本次活动是一个整合活动，再简单的几何图形上装饰，是科学与艺术的融合。整个活动以游戏化，情节化的形式展开，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛。

　2、活动中，通过讲一讲，想一想，画一画等环节。幼儿兴趣极高，能大胆选择不同的颜色进行涂色，活动效果不错。

　3、对颜色的认识可能有点儿过细，个别幼儿拿油画棒的姿势还需要加强教育。

　4、在活动中课堂气氛比较活跃，大部分幼儿能够掌握了涂色的基本方法。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1 通过学习观察的技巧，培养幼儿的观察能力和审美能力。

　2 多种方式培养语言表达能力。

　3 培养幼儿大胆想象和动手能力。

　 活动准备：

　各种颜色、形状的卡通杯若干 彩色笔 蜡笔 图画纸若干张活动过程：

　 一、 谈话法激趣。

　小朋友，天气炎热的时候，我们会口渴，口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝，用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系，通过这堂课的努力，我们会获得自己最喜欢的杯子的。

　 二、 展示若干漂亮的卡通杯。 老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后，提问：

　老师：孩子们，这是只--漂亮的卡通杯。想一想，说一说，杯子可以来做什么？

　孩子会想到可以装水喝水，可以做屋子的点缀，可以用杯子装水漱口，还可以用保温的杯子装鸡汤等。

　杯子有这么多用处，你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看，你挑选的杯子的颜色、样式，摸一摸杯子，有什么样的触觉，想一想，我选的杯子与其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，说一说，我选择的杯子怎么认。

　 三、 引导幼儿，用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

　尽量用因为我喜欢什么颜色，喜欢什么样的图案，喜欢什么样的形状，所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

　 四、 教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子，并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

　提示幼儿杯子有无"耳朵"，有"耳朵"的好处在于方便拿握，并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例，《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上，给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿，独一无二的杯子最漂亮，画出你心中最美最好用的杯子，也是与终不同的杯子。

　 五、 幼儿自由设计杯子画在画纸上。

　分发画纸，准备彩色笔、蜡笔要求：展开幼儿的联想，画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色，杯上的图案自由创作。

　 六、作品展示。

　向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达，尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图，有什么特点，为什么选这种装饰物，打算把杯子送给谁……

　 七、活动评价。

　每位幼儿都积极参与，且大胆发言，在第二个环节让幼儿观察杯子时，个别幼儿很细心，观察很仔细，说自己喜欢的理由也很新颖。比如：在展示女儿的水杯时有的幼儿就惊奇！企鹅妈妈有帽子，为什么三个小企鹅却没戴呢？幼儿们就七嘴八舌的讨论开了，大家说了很多可能，都有自己的理由。最后我也谈了自己的看法：宝贝，企鹅妈妈戴着帽子在为孩子们跳舞呢！你没看见孩子们在为妈妈鼓掌吗？大家都笑了……最后看了幼儿设计的杯子，你会大开眼界，原来孩子们的想象力真的很丰富，设计的图案很奇特，也很美观，真的能让你耳目一新。所以，幼儿的智慧是你无法想象的，只要你给了他翅膀，他就会飞得很高、很远，让你无法想象。

　 八 、课后延伸

　在所有的作品中，大家选一个设计最美，最有创意的作品。再让这个小朋友在所有的杯子中选一个他最喜欢的杯子送给他最爱的人。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标

　1、观察不同颜色的深浅变化，发展观察力。

　2、与同伴合作创作色彩拼贴画，发展合作能力和创造力。

　 活动准备

　1、不同色阶的颜色卡，例如深浅不同的绿色、红色、**等。

　2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。

　3、图画纸。

　 活动过程

　一、出示不同色阶的颜色卡，让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。

　二、请幼儿把物品排列出来，仔细观察同一种颜色的物品，它们的颜色会

　有什么不同。教师引导幼儿充分感受：相同颜色的物品中，颜色也会有深浅的

　不同。

　三、请幼儿对应颜色卡，尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅，

　或由浅到深的顺序进行排列，并说一说为什么要这样排列。

　四、幼儿两人一组，选择一种最喜欢的颜色，教师将该颜色的小方块纸发

　给他们。

　五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓，例如花朵、树木和房子，然后合作把

　不同色阶的小方块贴在图上，创作拼贴画。

　六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起，让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼

　贴图画的效果。

　 活动评价

　1、能发现颜色深浅的变化。

　2、能与小朋友合作拼贴图画。

　 活动建议

　教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品，在展览区举办以不同颜色为

　主题的展览会，如红色展览会、绿色展览会等，让幼儿充分感受和对比这些颜

　色的深浅变化。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、让幼儿感受拓画别具一格的美，用纸团拓出美丽的色彩，体验纸团拓画的乐趣与成功的快乐。

　2、学习纸团拓画的方法，训练小手灵活性。

　3、养成有序操作的习惯和耐心、干净的操作习惯。

　（本次活动设计为幼儿分组活动，安排十二名幼儿参加）

　 活动准备：

　1、活动场地安排在教室门口的地垫上

　2、大班小朋友准备好的时装表演（有一名幼儿穿着纸团拓画的服饰，其他幼儿穿着自己的衣服）。

　3、请大班的张老师扮演小白兔，身上穿着纸做的漂亮衣裳

　4、材料：桌子三张，每张桌子上放有红、黄、蓝颜料各一盘毛巾每人一条

　5、教具：颜料若干，报纸一张，张老师穿着的纸做衣裳

　6、学具：教师准备好十二个用纸做成的衣服，幼儿人手一个。报纸若干张

　7、节奏明快的音乐与舒缓的钢琴曲

　 活动过程：

　1、导入活动，引起兴趣。

　（1）欣赏由大班小朋友表演的时装表演，(music)让幼儿观察，其中一名幼儿所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一样。

　（2）讨论出这个小朋友的衣服是纸做的，衣服上有很多漂亮的颜色。请这个小朋友告诉大家，衣服上是“纸团拓画”。

　2、请大班的张老师扮演小兔子跳出来，跟小朋友们说：“呜呜，我的衣服没有她的漂亮，我也要这么美丽的拓画。”以此来引出下面教师的示范操作过程。

　3、引导幼儿学习纸团拓画的方法及具体操作步骤。

　教师边引导幼儿边做相应的示范：

　1）引导幼儿观察，想想：用报纸怎样来画画？请一名幼儿到前面来试一试，教师再进行示范，把报纸揉成一团，用力捏紧。

　（2）用右手捏住纸团，选一种自己喜欢的颜色，把纸团在颜料盘中蘸一下，然后轻轻拿起纸团，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。

　（3）继续选择不同的颜色进行拓画，让娃娃的衣服上绽放出各种美丽的色彩。

　（4）最后将娃娃贴在墙上。

　4、待要求，幼儿分组操作，教师指导。（music）

　引导幼儿自由分组（分成三组，每组四名幼儿），互相启发、学习，按步骤有序地操作。提醒幼儿耐心细致的操作。鼓励发展快的幼儿独立操作，发展慢的幼儿可观看他人制作然后才动手操作。提醒幼儿注意保持桌面、地面的清洁。

　5、评价作品，结束活动。

　请幼儿穿上自己纸团拓画的衣服，组织幼儿互相欣赏所有的作品，选出色彩最漂亮，最整洁、干净的作品。教师从幼儿的态度、能力、效果进行简单的评价，肯定与鼓励本次活动有进步的幼儿。听音乐小朋友们表演时装秀。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动背景

　这堂美术课我想要让幼儿们感受一下手工的魅力，所以决定要让幼儿自己用橡皮泥来制作出他们最爱的棒棒糖，棒棒糖的制作方法简单，幼儿很容易就能完成，能培养幼儿的动手能力和自信心，让幼儿有成就感。

　 活动目标：

　1、引导幼儿学习压扁的技能，巩固团圆技能，发展手部动作。

　2、引导幼儿学习插棒、包纸等辅助材料的正确使用方法。

　3、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

　 活动准备：

　橡皮泥，火柴棒，纸张。

　 活动过程：

　 一、 产生兴趣进行谈话：

　1、你们猜猜我手上拿的是什么呀？（幼儿进行猜测）

　2、教师神秘的'出示棒棒糖。

　师：唉……你们看这是什么呀？（棒棒糖）你们吃过吗？（吃过）那它们味道是怎么样的？（甜甜的）对了棒棒糖小客人来到我们小（三）班做客了。

　师：小客人说看到你们这么多小朋友在一起玩它真高兴它，可是它却没有好朋友跟它玩。

　师：小客人说你们能不能帮帮我找到几个好朋友来。

　师：谁能来说说我们应该怎么样帮我们的小客人找到朋友呀？（幼儿讨论）

　幼：我可以去超市里帮它找到好朋友，我可以去糖果屋里找到它的好朋友等。

　师：但是小客人跟我说呀？如果你们要去那么远的地方帮它找朋友的话，天很快就暗下来了，小客人要赶紧回家，不然妈妈会找它的。

　师：你们想想我们应该怎样帮它找到好朋友。

　师：我们可以用我们的橡皮泥来帮它找到好朋友。

　1、教师出示一个圆的棒棒糖很一个扁的棒棒糖，幼儿进行观察两个棒

　棒糖的特征和区别。

　师：然后进行说说他们之间的不同。（圆的和扁的棒棒糖）

　师：想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁棒棒糖又是怎么样做的的呢？（让幼儿自己说说用什么办法制作）

　幼：圆的棒棒糖我可以用手把它挪成圆的，然后在叉一个棍子在那里。

　师：为什么棒棒糖的外面有一层糖纸？有什么好处？

　幼：要把它们包装起来，不然会弄脏的，如果不把它包装起来的话很容易融化的。

　 二、制作棒棒糖

　1、师演示用面团圆压扁的方法制作成糖过，插上牙签，制成棒棒糖

　2、那你们赶快帮我们的小客人找到好朋友好吗？看看你们会帮它找到怎么样的好朋友。

　 三、幼儿尝试制作。

　1、教师发给每位幼儿一些橡皮泥，然后在发给每个幼儿一根牙签。

　2、教师进行巡回指导，要求幼儿在操作的过程中不要把橡皮泥搞到桌子上，在用牙签的时候千万不可以把牙签对着小朋友的眼睛。

　3、 整理

　送橡皮泥回家。教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。

幼儿园美术教案 篇6

　活动名称： 会变的颜色

活动领域： 美术

　 活动班级： 中班

　 活动教师： 通榆县幼儿园 王广源

　一，设计意图

　幼儿都比较喜欢漂亮的颜色，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以发展幼儿探究事物的能力。

　二，活动目标

　1通过幼儿动手操作，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。

　2丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为三原色。

　三，活动准备

　1，物质准备，：红。黄。蓝三种颜色若干，调色盘若干，每人一张图画纸，一块旧毛巾，教室内增加各种颜色的花盆。有红黄蓝三种颜色的丝巾一条

　2，经验准备，了解常见的颜色。

　四，教学方法，讲授法，操作法，实验法，总结法

　五，教学过程

　（一）课前观色

　教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增添了什么？（幼儿随意说）

　（二）课堂讲授

　1。教师佩戴丝巾，引起幼儿的好奇心，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红。黄。蓝三种颜色）

　2。教师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（如同色和**混合在一起变成橘**，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和**混合在一起就成了绿色）

　3。幼儿自己动手操作，观察自己变出的颜色，同时能说出哪两种颜色混合在一起，变出的是什么颜色？

　4。要求幼儿找出自己生活中哪些是橘**，紫色，绿色。

　5。教师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。

　6幼儿操作

　幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）

　六，活动延伸

　幼儿在生活中继续找颜色，继续用棉签作画学会调色，学会使用颜色

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标

　1.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　2.训练幼儿细致的观察力和语言表达的能力。

　3.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

活动准备

　1.物质准备：将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色油画棒、课件、多媒体、教师范画。

　2.知识准备：在区域角内提供小蝌蚪的事物供幼儿观察。

　 重点难点

　重点分析：了解并学习手指点画的特殊技法。

　难点分析：通过手指压印和曲线添画的画法画出小蝌蚪。

　 活动过程

一、导入

　观看《小蝌蚪找妈妈》的课件，教师引导幼儿观察。

　提问：（1）小蝌蚪长得什么样子？引导幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。

　提问：（2）它们在水里干什么？在水里游来游去找妈妈。

　过渡语：你们喜欢小蝌蚪吗？我也很喜欢小蝌蚪，所以我把它们画下来了，你们看――

　 二、展开

　1.教师出示范画，介绍作画材料。

　提问：桌子上是有黑色的颜色和黑色油画笔，这样能画画吗？

　小结：我们用手指蘸色的方法来点画小蝌蚪的身子，再用黑色的油画笔为它添加上小尾巴。

　过渡语：请小朋友们睁大眼睛，仔细观察老师是怎么画的，先画什么，后画什么。

　2.教师示范画，并讲解小蝌蚪的画法。

　（1）示范画一只小蝌蚪：先用手指轻轻的蘸一点颜色点在画纸上，一个小蝌蚪的身体就出来了，然后用黑色油画笔为它填上细细的小尾巴，不要太长，这样一只可爱的小蝌蚪就画好了。

　（2）示范画多只小蝌蚪：如果我想画5只小蝌蚪，我先点画上5个小脑袋，再添画上尾巴。

　提问：我先用手指点画得什么？又用油画笔填画得什么？

　过渡：我请一个小朋友来试一试？

　3.请一名幼儿上前示范，教师指导。

　当幼儿点画完小蝌蚪的脑袋后，提问：小朋友的手指脏了该怎么办？引导幼儿学会在抹布上擦一擦，再拿画笔添画小尾巴。

　提问：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应该怎么填画？可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。

　过渡语：瞧，这个小朋友画得有又好，手又干净，我们一起给他鼓励一下。你们想不想试一试，画出可爱的小蝌蚪？下面就看一看拿个小朋友画得又好又干净。

　4.幼儿动手作画，教师巡回指导。（播放轻音乐）

　（1）注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　（2）蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　（3）作画姿势正确，大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　5.教师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小朋友们一起欣赏幼儿作品。

　老师：这群小蝌蚪真可爱，都长着大大的脑袋，细细的尾巴，我们把它变成一首有趣的儿歌好吗？“小蝌蚪黑黝黝，大脑袋细尾巴，游来游去，找妈妈（真可爱）。”请小朋友们自己来编儿歌。

　过渡语：这么多的小蝌蚪在水里游来游去找妈妈，那它们找到自己的妈妈了吗？就让我们一起来看看《小蝌蚪找妈妈的故事》吧。

　 延伸活动

　观看课件《小蝌蚪找妈妈》，可以请小朋友自己来讲一讲小蝌蚪的故事，也可以分角色进行游戏表演。

幼儿园美术教案 篇8

　活动目标

　1、学习用手指印画的方式画树干。

　2、迁移观察的经验，探索在树干上画上椭圆形的树叶。

　3、乐意用各种漂亮的颜色作画。

　活动准备

　大树示范画一张、人手一盒油画棒、一张白纸、一支记号笔、已有画太阳光芒的经验。

　活动过程

　1、教师与幼儿一起表演歌曲《大树妈妈》。

　2、通过提问，引导幼儿观察大树妈妈。

　教师出示大树范画：今天老师请来了大树妈妈，你们看看大树妈妈的树干像什么?树叶是什么形状?

　3、教师示范画大树。

　教师示范画树干：一只小手紧紧按在纸上，另一只小手拿着记号笔沿着小手把小手的形状画下来，然后在树干上画上椭圆形的树叶。

　4、幼儿尝试用手按在桌子上练习画树干。

　教师请幼儿用一只小手紧紧按在桌子上，另一只小手沿着小手画画。

　5、幼儿操作活动。

　在幼儿操作过程中，教师进行巡回指导，对个别能力弱的幼儿给予指导。

　6、展示幼儿作品。

　展示幼儿的作品，教师与幼儿共同观摩作品，说说自己喜欢的大树。

幼儿园美术教案 篇9

　 活动目标

　1．在了解邮票的基本特征的基础上，启发幼儿设计不同的邮票图案。

　2．培养幼儿想像力、创造力和大胆设计的能力。

　3．培养幼儿对美术活动的兴趣，使幼儿体会大胆创作的快乐。

　 活动重点

　初步学习按邮票特征设计邮票图案。

　 活动难点

　启发幼儿根据想像大胆设计邮票图案。

　 活动准备

　1、实物邮票，自制邮票若干；

　2、小狗袋偶1个；磁带，录音机，投影仪；

　3、锯齿状绘画纸，油画棒若干；

　 活动过程

　一、游戏导入

　教师出示袋偶(小狗皮皮)，以帮小狗皮皮寄信的方式引入课题。

　二、欣赏讨论

　1、教师通过提问：“你见到过的邮票是什么样的?”启发幼儿回忆邮票特征。

　2、出示实物邮票，引导幼儿观察邮票特征。

　提问：

　(1)这些邮票是什么形状的?

　(2)邮票：有哪些漂亮的图案?

　3、出示自制邮票，让幼儿看看、摸摸、说说，进一步了解认识邮票的特征。

　(1)请幼儿仔细观察后说说：

　“这些邮票有什么不同?”“你最喜欢哪枚邮票，为什么?”

　(2)师：“除了有漂亮的图案，你从邮票上还看到了什么?”引导幼儿观察邮票上的价格分值等字样。

　(3)请幼儿摸一摸邮票的四边，感觉锯齿状的花边。

　三、操作思考

　1、教师引导幼儿讨论邮票的制作方法，并根据讨论结果示范讲解邮票的设计步骤和构图及涂色要求。

　2、引导幼儿讨论说说自己准备为皮皮设计什么样的邮票。

　四、幼儿创作，教师指导

　1、幼儿自由选择绘画用品，作画。

　2、提醒幼儿注意合理构图，均匀涂色。

　五、评价作品，结束

　1、举办“邮票展览会”，欣赏展示幼儿作品。

　2、邀请幼儿和小狗皮皮一块儿寄信，结束。

关于“幼儿园美术课件【锦集5篇】”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！