怎样提高孩子阅读理解能力的方法

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怎样提高孩子的阅读理解能力 有什么诀窍

2018-11-08 16:48:14

文/修镱轩

阅读理解涵盖的内容很宽泛，包括语文也包括英文，其实在同学们写各科目习题的时候就已经是在做阅读理解题了，审题马虎不认真也算是阅读理解不过关的一种解释，那么如何提升阅读理解能力呢，有没有什么好的实用的方法呢，下面高三网小编为大家整理了相关信息，供大家参考。

1如何提高阅读理解能力

（1）首先，想要提升阅读理解能力就要多看书，书籍是人类进步的阶梯这句话一点都没有错，拓宽自己的知识面和阅读量的增加是分不开的，读书能够锻炼一个人的思维能力和理解能力，对于提升阅读理解能力是非常有帮助的。而且，读书也能满足一个人的求知欲，二者兼得何乐而不为呢。

（2）另外，要想提高自己的阅读理解能力，也要做相应的专项训练。可以自己设计一项学习计划，每天分门别类的做不同种类的能够锻炼到阅读理解能力的习题，以此使得自己阅读理解能力得到一定程度的改善，许多同学觉得这种专项训练其实是没有必要的，但小编觉得要边学边练习才能达到效率的最大化。

（3）其次，与人勤交流多沟通也是锻炼阅读能力的又一大方法。实际生活中中面对面的操作可能有时候会比脑内思考来的快得多实际得多，尽量把自己放在一个人数庞大交流宽泛的大环境中去，多多锻炼自己的阅读理解能力，有时候倾听他人说话并做以合适的回应也能够有效的提升一个人的阅读理解能力。

2提高阅读理解能力有什么诀窍

1.每天在空余时间，大声朗读课文，可以尝试着让朋友或者家长听着自己阅读，读后让他们考自己提出一些问题让自己作答，以此来锻炼自己的阅读理解能力也是可以的。

2.在阅读理解能力提升的基础上，也就是小编在上文所说的，必须要做好阅读度量的扩充，无论是课外读物还是课内读物，只要是书籍就能够在一定程度上武装孩子的头脑，这一点是非常必要的。

3.锻炼自己的写作能力是辅助练习，不要求写的有多完美，最主要听说读写是一体的，要想提升自身的阅读理解能力先锻炼好写作能力也是个不错的改进方法。

语文阅读理解能力差怎么提高

关于如何提高学生阅读理解能力的问题，我想这不是一朝一夕的事。

首先要培养学生的阅读兴趣，让他们爱读书，读好书，不仅读课内的书，也读课外的书，读的书多了，理解能力自然会增强，这是一个耳濡目染、潜移默化的过程。

其次要充分利用语文课堂主阵地，培养良好的阅读习惯，学习阅读方法。在这里，教师的引导十分重要。我刚刚看完海蓝蓝老师上传的薛特的《卧薪尝胆》一课教学实录，很有感触。薛老师在引导学生与文本的对话方面做得很好，尤其是“扣字眼儿助理解”十分值得学习。其实很多时候就是这样，连成句子的词理解了，那么句子也就理解了；组成段的句子理解了，那么段也就理解了；缀成篇的段理解了，那么篇也就理解了。所以洌水提出对词句的理解，这对帮助学生提高阅读能力的确很重要。

三年级，就让我们从一词一句开始吧，引导学生爱读书，会读书，读“自己的”书，提倡个性化的阅读。

提升阅读理解能力的方法

1、要充分激发学生的阅读兴趣。

兴趣是学习最好的老师，想要提高中学生的语文阅读能力，首先要激发中学生对于语文阅读的兴趣。老师在教学中，可以通过设立一些形象生动的情景，让学生从情景进入阅读，激发起学生的阅读兴趣，让中学生进入一种积极的学习状态，提高语文阅读能力。

2、要在课堂上加强阅读指导。

老师在语文教学中，要注重在课堂上加强语文阅读的指导，引导学生通过科学的阅读方法，比如，在阅读文章前，老师可以根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题，让学生带着问题去阅读;或者指出文章中的重点、难点，让学生在阅读时加以留意等，从而提高阅读效率和阅读理解能力。

3、要注重培养学生的阅读习惯。

良好的语文阅读能力并非一日就能练成，这个需要一个过程。因此，在提高学生的语文阅读能力的过程中，要注重培养学生的阅读习惯，让阅读融入到学生的学习生活中，并引导学生在阅读中注重做好读书笔记、摘抄好词好句等，不断地积累语文知识，逐步地提高语文阅读能力。

4、要指导学生选择适当的课外读物，扩大课外阅读量。

在提高学生的语文阅读能力的过程中，老师除了在课堂上对学生给予阅读指导外，还可以结合课堂文章的内容，指导学生选择适当的课外读物，扩大学生的课外阅读量。在指导学生选择课外读物时，可以尽量地涉及多个方面，比如人文、科学、风景、地理等，这样可以拓宽学生的知识面，提高学生的阅读能力。

一、学好基本语言知识

　扎实的语言知识是各项语言能力的基础，对提高阅读能力来说更是如此。首先，学生要熟练掌握大纲要求的词汇量，大纲对此规定的基本要求为4500个词。在大学英语四级考试中，阅读理解部分生词量不超过3%是以该标准来衡量的。如果词汇掌握不好，对考生来说，生词就会大大增加，就难以顺利地进行阅读了。(至于如何处理在阅读中遇到的未学生词，我们在第六讲中要作专门讨论。)其次要熟练掌握英语的语法及习惯用法。由于语法基础不牢，学生在阅读中遇到结构复杂的句子和难点，往往不知所措。因此在大学英语基础阶段的学习中，要系统地归纳总结所学的语法知识，并通过练习达到熟练运用。这样，才能在阅读中迅速掌握各种语言形式所传递的确切信息。在遇到结构复杂的句子时，还可借助语法分析的方法来理解其意义。总之，打好语言知识的基础是提高阅读能力的前提。

　二、进行必要的阅读实践

　阅读能力的提高离不开阅读实践。在学好语言知识的基础上，我们还必须有足够的阅读实践。只有在大量的阅读中，我们才能建立语感，掌握正确的阅读方法，提高阅读技能。因此，在大学英语基础阶段一定要按大纲的要求完成必要的阅读量。在阅读中，还要有意识地看一些有关英国、美国社会文化背景的材料和科普读物，不断扩大自己的知识面，这对于自己理解能力的提高是大有益处的。

　三、学会正确的阅读方法

　阅读速度是衡量阅读能力的重要方面。很多学生之所以读不快，是因为没有掌握好正确的阅读方法。他们习惯于在不加限定的时间内，对一小块文章精雕细琢，这就导致了他们逐词阅读接受信息的习惯，从而大大影响了阅读速度的提高。学生中常见的不良阅读习惯有：“指读”，即为了“集中注意力”，用手指或笔尖指着文章逐词阅读。一遇到生词，阅读即停顿下来，无法在通篇理解的基础上继续进行阅读；“回读”，即在阅读中遇到生词或不熟悉短语时，返回句首甚至段首重读；如果遇到长句时，常常反复多次；以及“译读”，即在阅读过程中，不断地进行词、短语乃至句子的翻译，通过译成母语来达到理解。有了这些不良阅读习惯，要以较快的速度从大量材料中捕捉有关信息，的确是十分困难的。因此，我们必须养成良好的阅读习惯，不是逐词阅读，而是按意群扫视、连贯阅读；不是拘泥于个别词句的理解，而是力求融会贯通、掌握通篇的中心思想；不是通过翻译来理解，而是使英语的文字在大脑里直接产生意义。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高。

　然而，根据不同的阅读目的，我们可以采用不同的方法。一般来说，阅读方法有快读，查读和细读三种。

　1.快读(Skimming)

　快读的目的是用浏览全文的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的概念。顾名思义，快读时，速度要快。一般地说，250字左右的短文要求在二、三分钟内看完。快读时精力必须十分集中，不必去记忆细节；遇到个别生词及难懂的词句，均应略过，以求对全文总体意思的了解。为了更好地抓住全文的中心思想，在快读时要留心文章中某些反复出现的词语，这些往往与文章的主题有关。快读时，还应特别注意文章的开始段和结束段以及文章中每一段的段首句和结尾句，因为它们往往是对文章内容最好的概括。

　2.查读(Scanning)

　查读的目的主要是为了寻找文章中某些特定的信息。在查读时，目光要自上而下、一目数行地寻视与答题内容相关的词句，与此无关的内容要很快掠过。当回答有关who,when,where等文章细节问题的时候，用此方法我们一般都可很快找到答案，可以说“一查即得”。但是有些与文章细节有关的问题如：why,how等难以找到现成的回答，这时首先需要通过查读，找到文中与答题内容相关的.范围，然后再用下面要讨论的“细读”方法，方可得出准确的答案。

　3.细读(Readingforfullunderstanding)

　找到文章中的有关范围以后，即在此范围内逐句阅读，特别对关键词、句要仔细琢磨，以便对其有较深刻、较准确的理解和掌握。不仅要理解其字面意思而且要通过推理和判断，弄清文章中“字里行间”所隐含的意思。在细读中，对没有学过的生词，可根据上下文或自己的背景知识等来推测其意义，对难以看懂的长句，可借助语法手段，对其加以分析，以达到透彻的理解。

　需要指出的是，在一篇文章的阅读过程中，我们要根据不同的要求采用不同的阅读方法。总的来说，在正式考试中，阅读理解部分可参照下列步骤进行。首先用“快读”的方法浏览全文，以了解中心思想及大意。在此基础上，可根据要回答的问题，用“查读”的方法，或(查到文章中与答题内容有关的范围后)用“细读”的方法，来确定答案。回答问题时，可在文章中划出关键词句，以此作为答题的依据。全部问题答完之后，如时间允许，可再快读一遍全文，核实一下所确定的答题的答案是否符合全文的精神。

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