怎样“教”小学生学习英语语法

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一、让孩子在交际中感受语法 中国小学生学习外语的最大障碍之一是缺乏语言交际的真实情景，缺乏身临其境的感受。因此，教师要最大限度地使用最简单的方式所生成的语言材料为学生提供交际的情境，要置语法教学于有意义的交际背景之中，并在流利的交际过程中促进语言表达的准确性。语法能力是交际能力的组成部分，因此，语法不应该在孤立的句子中进行，而应该在交际活动中将零碎的语法点和真实有效的语境结合起来，从视、听、说入手，在听、说实践中使学生发现、掌握语言规律。创造交际性语言环境，可运用幻灯、动作、实物、、简笔画、表演对话、手势、表情等。运用实物或其他直观教具来教语法可以帮助建立背景（包括图画、图表），例如名词的复数形式可以通过数化抽象为具体，将语法知识点化解为学生既熟悉又感兴趣的语言素材进行学习。以教学内容为中心，组织真实、半真实的交际活动把语法点和交际性语境结合起来，让学生在贴近生活实践的语言材料中感知、理解和学习语言，在语言交际实践中内化语言结构，发展语言技能。英语语法并不是僵死的知识，有着自身的语用目的和语境要求。讲解语法只要抓住语用目的和语境要求去讲，就能使小学生将抽象的知识具体化。 二、最好不要机械操练语法知识 在语法学习中，应该减少机械训练，加强语用练习。单纯地学习语法是没有意义的，特别是面对抽象思维能力还未得到充分发展的儿童来说，枯燥乏味的语言分析和句型操练是小学英语教学的大忌。 三、不要对小学生过分使用语法术语，也不要用抽象的术语来陈述规则 要克服小学英语语法教学中语法概念使用过多，强调分析，忽视语用的问题。例如不要用“现在进行时”或“原因从句”这样的语法术语来解释语法。某些语法概念可以通过呈现语法的某些句型的例子来引起学生的注意。在举例时，要给出语义真实、语境真实、语用真实的例句。例如教师说：“Please notice the ing at the end of the word”，“I’m walking”（教师做出正在走的动作)，然后说:“This is the way we say it when it’s happening right now.”四、尽量采用归纳法来使学生理解语法规则 归纳是从感性认识到理性认识的学习方法。归纳法从语境、语用方面入手，不直接对语法概念和语法规则进行教学。要求教师先给学生一些含有语法教学内容的语言材料，让学生在学习语言材料中接触这些语法现象，然后引导学生从这些语言材料中归纳总结出语法规则来。教师在大量直观、形象、富有交际性的语言活动中对语法项目的关键之处略加点拨，引导学生观察、归纳和概括其特点，使语法教学起到画龙点睛的作用，有效地帮助交际任务的实现。归纳法能够使学生比较容易、比较有效地理解和掌握语法规则，因为归纳法与自然习得相一致，在自然习得中，语言规则是被无意识地吸收的。归纳法与中介语发展的概念也是协调的，在中介语发展中，学习者是通过规则习得的不同阶段来获得进步的。此外，由于语言规则是学生发现的而不是被告诉的，因此，归纳法还有助于建立学习者的内部动机。

英语 演讲稿 中最好是能加上一些有趣的小 故事 ，小学 儿童 会更加喜欢，演讲稿内容也会更加丰富。我为大家整理了小学 英语故事 演讲稿4篇，欢迎大家阅读。

小学英语故事演讲稿篇1

　A Good Boy

　Little Robert asked his mother for two cents. "What did you do with the money I gave you yesterday?"

　"I gave it to a poor old woman," he answered.

　"You're a good boy," said the mother proudly. "Here are two cents more. But why are you so interested in the old woman?" "She is the one who sells the candy."

　好孩子

　小罗伯特向妈妈要两分钱。

　?昨天给你的钱干什么了?

　?我给了一个可怜的老太婆，?他回答说。 ?你真是个好孩子，?妈妈骄傲地说。

　?再给你两分钱。可你为什么对那位老太太那么感兴趣呢?

　?她是个卖糖果的。?

小学英语故事演讲稿篇2

　Friend in Need Is a Friend Indeed

　Jack and Ben are good friends. One day, they explore a forest together. When they go deep into the forest, suddenly they hear a sound. ?What?s that? The sound is so terrible.? Ben says.

　?Oh! Bear! Look! A bear!? Jack says and climbs quickly on a tall tree.

　Ben tries to climb on the tree. But he can?t. ?What can I do? Help me please! ?Ben says to Jack. But Jack does nothing.

　The bear is coming. Ben lies down quickly and pretends to die. The bear looks at Ben and walking around him. Ben holds his breath. The bear smells Ben and thinks he?s dying, and then the bear goes away.

　When Jack sees the bear going far, he slides down from the tree and wakes Ben. ?What did the Bear whisper to you? Jack asks Ben.

　?Why didn?t you help me? Have you not heard the sentence: A friend in need is a friend indeed? Ben shouted.

　患难见真情

　杰克和本是一对好朋友。一天，他俩结伴去森林探险。当他们深入森林时，突然听到一个声音。

　?那是什么?这声音真恐怖。?本说。

　?啊!是熊!快看!熊!?杰克边说边迅速爬到身旁的颗大树上。

　本试着爬在树上，可是他做不到。?我怎么办啊?快帮帮我?本朝杰克喊道。可

　是杰克什么也没有做。

　熊来了。本赶快躺在地上装死。熊看看本。绕着他走了儿圈。本赶忙屏住呼吸。熊又低下头闻了本，以为他死了，然后就走开了。

　杰克看到熊走远了，他才滑下树来，叫醒本。?熊刚才跟你说什么了?杰克好奇地文本。

　?你刚才为什么不帮我?难道你没有听对患难见真情这句话吗?本大声喊道。

小学英语故事演讲稿篇3

　Look for a Friend

　Sam is a little fish. He lives in the sea. He is very lonely. He wants to have a friend. The friend looks like him. Sam sees an ink fish. The ink fish has eight legs. He doesn?t look like Sam. So Sam goes away. Sam meets a shark. He wants to say hello to the shark. The shark opens his big mouth. Sam runs away quickly. Sam is tired and hungry. He wants to have a rest. Then he sees a round fish. She says to him. ?Hello! Would you like to be my friend? Sam answers: ?Of course! But you are round. I am flat.? The round fish days: ?But we are both fishes.?

　Sam thinks and says, ?You are right. Let?s be friends.? They become good friends.

　找朋友

　塞姆是一条小鱼，他在海里。他生在海里。他很孤独，想要找一个朋友，那个朋友看起来要想他。 塞姆看见一条墨鱼。墨鱼有8条腿，看上去不像塞姆。因此塞姆游走了。塞姆遇见一条鲨鱼。他想跟鲨鱼问好。鲨鱼张开大嘴，塞姆有迅速地逃走了。

　塞姆又累又饿，他要休息一会儿。这时他看见一条圆鱼，圆鱼对他说：?你好!你愿意做我的朋友吗?

　塞姆回答：?好哇!可你是圆形的，我是扁的。?圆鱼说：?但是我们俩都是鱼啊!?

　塞姆思考后说：?你讲得对，让我们做朋友吧。?他们就成为好朋友了。

小学英语故事演讲稿篇4

　小蝌蚪找妈妈 tadpole?s mummy

　Today I say the story is < tadpole?s mummy >.

　Spring comes.(春天来了。)The tadpoles are missing their mummy.(小蝌蚪们想妈妈了。)They want to look for her.(他们要去找她。)

　A duck is coming.(一只鸭子游过来了。)?Mummy，mummy!?(?妈妈，妈妈!?)

　The duck says：(鸭子说：)?Sorry，I?m not your mummy.(对不起，我不是你们的妈妈。)Your mummy has a white belly!(你们的妈妈有一个白肚皮!)?

　The tadpoles say：(小蝌蚪说：)?Thank you!Good-bye!?(?谢谢您!再见!?)

　A fish is coming.(一条鱼游过来了。)?Mummy，mummy!?(?妈妈，妈妈!?)

　The fish says：(鱼说：)?Sorry，I?m not your mummy.(对不起，我不是你们的妈妈。)Your mummy has two big eyes.(你们的妈妈有两只大眼睛。)?

　The tadpoles say：(小蝌蚪说：) ?Thanks!Bye!?(?谢谢您!再见!?)

　A turtle iscoming.(一只乌龟游过来了。)?Mummy，mummy!?(?妈妈，妈妈!?)

　The turtle says：(乌龟说：)?Sorry，I?m not your

　mummy.(对不起，我不是你们的妈妈。)Your mummy wears a green dress.(你们的妈妈穿着一件绿衣服。)?

　The tadpoles say：(小蝌蚪说：)?Thanks a lot!See you!?(多谢您!回头见!)

　Jest then，(正在这时，)The frog is coming.(青蛙游过来了。)

　The tadpoles say：(小蝌蚪说：)?Mummy，mummy!?(?妈妈，妈妈!?)

　The frog says：(青蛙说：)?How are you，My babies!(你们好啊!我的宝贝!)I love you so much!(我是多么爱你们啊!)?

看完?小学英语故事演讲稿4篇?的人还看：

1. 小学生英语故事演讲稿

2. 小学英语故事演讲稿三篇

3. 小学生英语故事演讲稿三篇

4. 小学生英语故事演讲稿3篇

5. 三年级英语故事演讲稿

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