小学新生入学教育教案范本【通用版】

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#少儿升学# 导语一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。 为您精心整理了小学新生入学教育教案范本通用版，希望大家及时查阅。

篇一

　在刚入学孩子的眼中，小学生活充满陌生而新奇的色彩。如何把握契机，在孩子心田种下爱学习、爱语文的种子？

　[片段1]

　（教室里，桌椅围成大圈，讲台暂被“弃置”在教室一角。黑板上贴着大幅教学挂图，上方用彩色粉笔写道：“欢迎你！”黑板左右分别贴有丁丁、冬冬的头像。墙上崭新的专栏，分别以金丝猴、苹果树等为“主角”）

　师：一大早，丁丁背着崭新的书包出门啦。路上，他遇到了一位白胡子老爷爷，老爷爷摸着长胡须，笑眯眯地说：“小丁丁，我要带你去一个神奇的乐园。在那里，有亮闪闪的金钥匙，快乐的小伙伴，有各种各样的知识树和香甜的知识课……”丁丁刚想说：“快带我去吧广可老爷爷不见了………咦，这神奇的乐园到底在哪呢？”

　生1：我知道，在童话书里面！

　师：你一定读过许多童话故事吧！能不能告诉伙伴们，你还没上小学，是怎么读童话的呢？

　生1：（自豪得很）我妈妈天天给我讲故事。我看着书上的图，自己也可以编故事！

　师：真棒！将来你认识更多字，可以把故事写给全世界小朋友看呢！

　生2：（小声对生。）神奇乐园是不是在小学？

　生3：（小声）我也觉得是。

　师：（微笑着俯身）说说看，为什么？

　生2：我爸爸妈妈说在小学可以学到很多很多知识，很有用！

　生4：学校里有很多小伙伴！

　师：这么说，现在我们就在这个神奇乐园里啦！那么，小朋友们想在这里学到什么知识呢？

　生5：（手指着挂图）做小飞机！

　生6：我想认很多很多字，这样就可以看很多很多书啦。

　生1：我想学写童话故事！

　师：好孩子们，你们的愿望一定会实现的！今后，我们要和丁丁、冬冬一起，做很多有趣的事情，学会听、说、读、写……瞧图上这些伙伴们，已经学到不少本领呢！

　评析

　好的教师应当是善于激发学生学习兴趣。并挖掘其学习潜能的。教师深诸初人学儿童的心理特点，运用儿童喜闻乐见的色彩和熟知的形象营造出缤纷的天地，让学生倍感欣喜，且被深深吸引。动听的故事将学习伙伴丁丁带到学生中间，更将学生领入美好的学习情境，使之意识到：学校是神奇乐园，学习是快乐有趣的事。这对于满怀憧憬踏入小学门槛的一年级新生尤为重要。

　［片段2］

　（播放课讲动画：丁丁、冬冬见面相互做自我介绍，并向大家问好）

　师：瞧，多有礼貌的学习伙伴！可是他俩还不认识咱们呢！

　生：（争着答）我们也来介绍自己！

　师：好啊，做个游戏吧？这个大纸盒里有许多漂亮的小图标，红苹果呀、小熊猫呀……请你随便取一个，回到座位。（师、生共同抽取图标）

　（教师很快找到了和她持有相同图标的学生）

　师：（搂着学生的肩膀来到教室中央，握手）你好，我是xx老师。欢迎你！我很愿意成为你的朋友！

　生7：（略带羞涩）你好，我叫XX，我在一年级1班。

　师：真好，又清晰又响亮！（向全班）小朋友们，咱们开始游戏──听到小木琴敲响了，就离开座位，找到和自己有相同图标的小伙伴，握握手，做自我介绍。当小木琴第二次敲响，就结束自我介绍，把图标放回纸盒。听明白了吗？

　（在欢快的乐曲声中，师生一道游戏。而后，学生三人一群、五个一组，自由组合做自我介绍。在此过程中，教师注意鼓励较胆小的孩子，提醒不够礼貌的孩子）

　评析

　教师灵活运用教材，为学生提供口语交际话题并创设具体交际情境，激发学生自主交流的欲望，引导其在交往互动的过程中得到口语交际能力的锻炼。教师关注全体学生，让每一个孩子都投入实践活动并从中得益。教学活动中，学生之间的关系是平等、合作、互动的，教师亦完全舍弃了“师道尊严”，以伙伴的身份来到学生中间，与学生共同游戏。课堂凸显了学生的学习主体地位，实现了师生间的平等对话。是有滋有味、有声有色的第一堂课。课堂上师生的情感始终是积极、和谐的，相信它必将为孩子学习语文奠定至关重要的基础。

　篇二

　教学目标：

　1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

　2.知道自己是小学生了，要做个好学生，能做自我介绍；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。

　3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

　4.指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。

　5.学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。

　教学重点：

　使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。

　教学难点：

　学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

　教学过程：

　一、谈话揭题。

　小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

　二、认识校名、年级，初步学会简单的自我介绍。

　开学第一天，爸爸妈妈把你送到我们这所学校。你知道我们这所学校的名字吗？（请学生回答）

　1教师领着学生说一遍校名，请个别同学再说一说。

　2、小朋友，谁知道你上的是几年级？（请学生回答）

　3、引导学生初步学会简单地介绍自己，会说：

　我是xxx小学x年级的小学生。

　三、引导学生个性的自我介绍。

　我们这个班有x个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。

　1.示范引路。

　教师以大朋友的身份饶有兴趣的向学生做自我结合。（可介绍姓名、住址、爱好等等。）

　2.同桌互相介绍。

　3.指名介绍：

　现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么讲给全班小朋友听。讲的时候身体要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

　（2）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。（对讲得好的学生，教师给予表扬鼓励。）

　四、初步认识校园，交流感受，并教育学生爱护公共设施和校园环境。

　1、昨天报到的时候，老师已领着大家一起参观了我们的校园，现在老师想考考大家的记性：我们的校园里有什么？

　练习说话：我们的校园里有（xx）。

　2、说说感受：你最喜欢校园里的什么或哪个地方？为什么？

　练习说话：我最喜欢校园里的（xx），因为（xx）。

　3、小结：

　希望我们每一位小朋友在我们如此美丽的校园环境中快乐的学习，校园就是我们的家，我们还要爱护学校的花草树木，保持学校的环境卫生。

　五、激发学生争做“大拇指”学生的愿望，进行礼貌教育和行为训练。

　刚才大家表现的都很棒！作为xxx小学的学生啊，就应该表现出色，争取和“大拇指宝宝”交上朋友，多得到一些“大拇指”的奖赏，就说明你很能干哦！

　1、引导学生仔细观察第一幅插图：

　a、请学生看图后说说“大拇指学生”首先要怎么样？引导学生结合图画说说“我发现xxx很有礼貌，因为（xxx）。”

　b、模拟情景对话：看见老师或同学时应该怎么做？

　尽量引导学生用不同的方式来和老师或同学问好，尊重学生的个性表达。

　如：你好，您好，你早，您早，早上好，老师好……

　打招呼，摆摆手，鞠躬，敬礼……

　c、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）

　2、引导学生仔细观察第二幅插图：

　a、请学生看图后说说“大拇指学生”还要怎么样？

　引导学生结合图画说说：小朋友是怎样上课的？（小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课，身体坐的直直的，不在下边玩耍。）

　b、小朋友，你们知道上课为什么要认真听讲吗？

　c、说儿歌，规范课堂常规。

　叮铃铃，上课了，

　坐端正，专心听，

　要发言，先举手，

　课堂纪律要遵守。

　d、老师领着说三遍。

　3、引导学生仔细观察第三幅插图：

　a、引导学生看图说话：

　要当“大拇指学生”，读书、看书的时候，我们应该怎么做？

　写字的时候，我们应该怎么做？

　b、教师示范读书、写字、执笔的姿势，学生模拟练习。

　c、挑战擂台：和插图中的小朋友比一比，谁的姿势最漂亮？（教师适时观察学生姿势并做纠正。）

　六、总结全课。

　刚才小朋友的表现都很棒，老师都情不自禁的为你们竖起了大拇指，小朋友在今天学会了讲礼貌，懂得了上课应该怎么做，学到的知识可真不少。

　但是，老师今天还发现咱班的小朋友中有几只小脏手，小花猫脸，这个现象好不好呀？我们该怎么办？小朋友们真聪明。

小学生入学教育有哪几条内容

一年级新生入学礼流程如下：

1、开场致辞：校长或班主任代表学校向新生和家长致辞，欢迎学生加入学校大家庭，并对学生表示祝贺和鼓励。

2、升旗仪式：举行升国旗、奏国歌的仪式，新生代表可能参与升旗活动，以表达对祖国的热爱。

3、新生入场：根据学校安排，新生按照班级或编号依次入场，在一定的音乐或节目的伴奏下，走向自己的座位。家长可能会陪同新生一起入场。

4、介绍学校及班级：学校领导或班主任会介绍学校的基本情况、学习生活规章制度以及班级的组成、班级活动等内容，让新生和家长更好地了解学校和班级。

5、新生宣誓：新生会参与一个简短的宣誓仪式，表达对学习的诚信、团结友爱和遵守校规校纪的决心。

6、集体活动演出：学校会安排集体活动演出，如舞蹈、歌曲、小品等，展示学校的文化特色和学生的才艺。

7、家长与教师交流：新生入学礼结束后，通常会留出一定的时间，供家长与班主任或老师进行交流，了解新生的情况并建立沟通桥梁。

一年级的重要性

1、学习基础打牢：一年级是孩子正式进入学校教育系统的起点，通过系统的学习，帮助孩子掌握语文、数学和别的基础学科的基本知识和技能，为以后的学习奠定坚实的基础。

2、培养好学习习惯：一年级是培养良好学习习惯和学习方法的关键时期。通过学习规律的安排和培养，让孩子逐渐形成自觉、主动、积极的学习态度和习惯，为未来的学习打下坚实的基础。

3、培养创造力和思维能力：一年级的学习注重启发学生的思维和培养创造力。通过解决问题、举例说明和实践探索等方式，培养学生的思维逻辑、观察、分析和创新能力。

如何上好一年级新生的队列队形、体操课(夏月明)

一、入学教育目的：

根据入学儿童的年龄特点，对学生进行日常行为规范和行为准则的养成教育。让学生了解学校是怎样的；在学校人与人之间的关系怎么称呼：什么叫班集体；学生在校的一日常规等。为一年级小学生进入正常的学习生活作好铺垫。

二、入学教育目标：

(一)?通过入学教育这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名小学生。

(二）开学第一周：

1、重点让孩子熟悉校园，初步了解学校的规章制度（遵守作息时间、就餐纪律、集会纪律等）

2 、了解课堂常规：知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不开小差，发言要举手。

3 、入学教育规范，各科任课老师和班主任根据实际要求加强规范。

三：入学教育内容活动安排：

9月1日

晨会:

1、 按男女生从矮到高排两列，每个学生站一个点，并互相记住前后的同学。

2、 培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。一年级提前整队，准备升旗仪式和全校开学典礼。

升旗仪式后回到教室：

（一）认识学校、班级：

1、老师自我介绍，做PPT，把各任课老师的照片放上去，消除学生的恐惧感。

2、学生自我介绍，对学生有初步的了解，方便挑选班干部。

3、 介绍班级情况，知道自己是几班，班级有什么物品，哪些不能乱动（多媒体、电源、开关等），哪些物品要爱护（课桌、凳子、门窗、清洁工具等）。

4 、介绍学校。让学生熟悉各场所，排队参观校园，实地走一走、看一看、讲一讲，不能进入花坛，不乱踩草坪，不去鱼池周边玩耍、不攀援栏杆、墙壁、升旗台等。

（二）学生就餐需要和午休管理：

1、 明确午休时间：11:50---12:30?吃饭，12:30--14:00?准备睡觉。

2、 吃饭纪律：强调吃饭的纪律，安静吃饭，坐在自己的位置上。吃完饭安静离场，不在食堂追赶，打闹。

3、 午休纪律：回到各自的宿舍，一打铃，就马上盖好睡被，安静躺下，准备睡觉。

（三）学唱校歌：

班主任协助音乐老师教学生学唱校歌。

9月2日：重点学习在校学生一日常规以及课堂常规训练。

（一）?坐姿训练

1 、熟悉学校的铃声。学会听上课、下课铃声。

2 、老师进教室，学生眼睛看着老师，老师说上课，班长喊起立，大家恭敬向老师问好。

3、 正确坐姿训练：坐（双手平放桌面，抬头挺胸身体坐直，双脚自然平放地面。）

立（站要直，头要正）

写（三个一：手离笔尖一寸，胸离桌一拳，眼离书一尺）

看（仔细看)

说（声音要响亮，态度要大方，用普通话）

听（认真听老师和同学的发言）

4、 训练举手、读书等各种姿势。举手:要说话先举手，得到允许站起来说。举手手臂自然举起，五指并拢。

5、 训练上课、下课与老师问好姿势。起立，腰板站直，声音要响亮。

（二）队列训练：

1 、按男女生从矮到高排两列，每个学生站一个点，并互相记住前后的同学。

2、 解散回到课室座位，再训练学生按自己的序号排队，知道熟练为止。

3 、熟悉队形后，对学生进行“快静齐”的教育。即排队要做到快速站点，安静进场，整齐排队，并学会听音乐。

（三）礼仪教育：

1、回到学校，要向值日老师问好，路途遇到老师，来到办公室见到班主任或任课老师、下课见到老师都要问好。正确姿势：眼睛看着老师，鞠躬45度，并用英语问好。

2、 同学之间互相谦让，友好相处。

3、 离家、回家主动与父母打招呼。如：爸爸妈妈我回来了！爸爸妈妈再见！

4 、放学主动与老师说再见。

9月3日：

学习《宿舍管理制度》和《学生礼仪规范》

一、?学习课间纪律：

1、下课后先做什么？（先上厕所后活动）

2、 课间活动做什么？（做健康卫生的游戏，如跳绳、踢毽子，禁止互相追赶）

3、 课间活动应注意什么？(要爱护墙壁，公共物品和各种设施，不在楼内乱跑和打闹，不吐痰，不丢弃废物，不爬在窗口张望，喊叫。

4、 听到上课铃声后应该怎样做？(停止一切活动，安静、迅速、按顺序走进教室，在自己座位上做好）

（二）训练课前准备：

1、 教会学生看课程表，每一天上什么课，准备什么书，每一节课上什么课，准备什么材料。

2 、一下课看着课程表做好下节课的课前准备，在桌子中间放好要用的书

3 、如果是上专用教室的课，则准备好书本排队，提前5分钟排好队，班主任或任课老师带队到专用室，还一定要强调排队上楼梯的纪律，上楼梯靠右走，保持脚步轻轻，不说话，不在楼梯打闹。

9月4号：再次加强队列训练（课间操）和课堂常规训练。

一、上课问好训练

1、 上课铃响，学生走进教室坐好，课本放在桌子中间。

2、 班长喊口令：“全体同学请坐好！”

老师：上课

班长：起立

学生：老师好!

老师：同学们好！

班长：坐下！

二、寝室内务整理训练。

三、卫生习惯：

1 、养成把垃圾扔进垃圾桶的好习惯，不把垃圾堆在抽屉。不要把吃的零食、饮料、玩具带到学校，不随手扔垃圾。

2 、不乱涂乱画，保持墙壁整洁。

3 、教学生摆桌椅的方法，做到横、竖都要对线，保证全班的桌椅都整齐。

作业的收发：

1、 每个小组定下小组长，让成员认识。

2 、学会做好作业主动交到小组长那里。小组长收好交课代表处，课代表收好交给老师。

9月5号：

1、 队列训练汇报

2、 学生课堂常规汇报

3、 校园文明礼貌用语

4、内务整理汇报

5 、教室布置。

四、入学教育注意事项：

1、新生入学教育不是一两天能够完成的，最好用一周的时间基本过一遍，而且不断强化。经过一个月左右的训练，学生就能比较好的适应小学生活。

2 、在说教的时候用一些比较有趣的方式，更能容易让一年级的孩子们接受。比如一些，歌曲，游戏甚至动画去吸引他们。教师示范非常重要，学生模仿能力强，可以树立典型，表扬做的好的同学，激发竞争等。

3、 班主任工作，安全第一。安全工作一定要做到非常细心，比如每天的考勤，都应该详细记录下来。?

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全？

要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

7、安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警“110”----报警

“120”----急救“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！

上小学体育的人都有这样的感受,小学体育课中的队列队形和体操教学是教学的一个重点内容,也是教学的一个难点内容,尤其是给一年级的新生上课,开学的队列队形和接下来广播体操的训练很麻烦. 学生方面主要表现为三种现象：现象一,教师苦口婆心地讲要遵守课堂纪律,不准随便动,要站稳,要记住自己的位置不要讲话等等,而学生总是熙熙攘攘,仿佛充耳不闻；现象二,教师好不容易让前边的学生站好了,可后边的又乱了,左边的站好了右边的又乱了,排队时又叽叽喳喳地吵,给人的感觉非常混乱；现象三,星期一排好的队伍到星期二上课时就忘记了,不知道自己站在哪个位置,教师只好让他们重新排队,在队列队形教学上花费很多时间. 面对这样的现实,教师在教学中就出现两种现象：一种是借口根据新课程精神要开放式的教学或者说是根据学生的兴趣出发,结果教师不很好的进行组织训练,这样下去必然导致学生纪律松散,课堂自由,这给以后教师的组织教学带来一定的难度,不利于课堂教学的组织与教学目标的完成.第二种就是教师用大量的时间让学生排队,一节课用大半的时间去组织训练站队,有的教师半学期了还没把队形整顿好.在广播体操的教学中教师一丝不苟的教,可始终有部分学生打混,有的学生甚至不喜欢做,不听教师讲解,自己在队列里玩,影响课堂纪律,使教师教的不愉快,学生学的不高兴,不利于师生的身心健康,在这些情况下还容易造成一些变相的体罚学生的情况. 然而,队列队形训练和体操教学是一年级体育教学的重点,我们必须有效地进行训练,因为只有完成队列队形的教学任务,才能更好地组织教学,为今后的课堂教学打下良好的基础. 为此,我在教学中进行了一定的探索、尝试,总结出一些经验.一、剖析我们的教学对象的身心特点、认知特点,有针对性地实施教育教学. 从幼儿园进入小学可以说是一个转折点：他们对小学学习生活是陌生的,幼儿园的教学多在教室内进行,对体育课不甚了解,再加上好动爱玩,兴趣广泛,注意力又不容易集中,好奇心强,常常以直接兴趣为动力；善于、喜欢模仿,形象思维占优势,观察事物往往只注意整体,比较笼统,不够精确,对精细动作做不到位,思维主要凭借具体形象的材料进行；有意注意的时间持续不长,且注意力多与兴趣、情感有关；小学低年级学生机械性记忆偏重,这些就要求体育教学应从学生的实际特点出发,以学生为主体,从学生的认知规律出发,采取灵活多样的形式,严密的组织教学,采取适当的教学手段,寓教于玩,调动学生多种感官参加工作,充分发挥学生主动参与的积极性和主动性,从而达到锻炼学生身体、增强学生体质,促进学生身心健康的指导思想.二、以学生为主体,制定正确的教学水平目标,采取正确的组织形式与教学手段,上好一年级新生的队列队形、体操课,切实提高教学质量. 根据学生以上的特点,结合新课标精神,我们可以看出一般的现象都是教师对教学目标（水平目标）的制定要求偏高,认为站队是很简单的事,造成了教学手段,教学措施不得当,不能激发学生的运动兴趣,没有发挥学生的学习积极性.我结合新课标精神以学生为主体,正确的制定教学目标,采取正确的教学手段和组织措施,总结出以下几种方法： （一）巧妙地利用室内组织教学,由室内到操场,由易到难,遵循循序渐进的教学方法. 1、四分钟的训练,唤起学生的注意力良好的开端是成功的一半.在一节课的开始,学生的兴奋点往往还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中.能否尽快把学生的注意里集中起来,使他们全身心地投入到学习中去,在相当程度上决定着一堂课的成败.为了将学生分散的注意力吸引到教学活动之中,使学生的思维尽快达到最佳水平,我在课前几分钟开展一些训练让学生的注意力尽快的集中起来如：（1）一分钟的坐的训练,要求学生“坐如钟”,这本身就是一年级的教学内容,比赛看哪个组的小朋友坐的最好；（2）一分钟的爬在课桌上的休息,休息的时候脸一律向教室的阳台方向,不要向着教室的走道,以免走道过往的人分散学生的注意力,并要求闭上眼睛,想想我应该怎样上好这节课或者上节课我们上了那些内容,要注意那些问题；（3）一分钟的站,要求学生“站如松”,两眼看老师,两耳听老师说话；（4）一分钟的小游戏,比如用手指自己的五官,或者简单的一些手的动作,如举左手、举右手,左右手反举……开发他们的非智力因素,引导学生将分散的注意力集中起来. 2、教师要充分利用教室的三个走道来训练学生站队,让学生记住自己的位置,初步学会排队.（1）站队时以小组为单位,一个小组就是一路纵队,教师要先一个组一个组地指导学生站位,让第一大组的学生在第一个走道站好,然后让第三大组的学生在第三走道站队,站好后让学生看看自己的前后是哪个同学并记住,然后用同样的方法给第二组与第四组的学生排队.这一过程中第一任务就是记住站的位置,要求学生排队时间不讲话保持室内安静.（2）通过比赛的方式,每次只能2个组比赛,先一组与三组比赛,二组与四组比赛,比赛时的要求是一比哪个组的人能记住自己的位置,二比哪个小组最安静,三比哪个组的动作快,用计时的办法,把每个小组站队用的秒数写在黑板上,这样一来学生就能看见别组用了多少秒,争取超过上一个组,让学生通过时间来自己评价自己,评价自己的小组是好还是不好,自己对自己提出要求或者说是目标.在这一过程中教师都会对上一组的站队情况进行评价,其他学生在教师的讲评中又能吸取经验,所以后面的组一般都能超过上一个小组的成绩,如果不是很差的情况下,教师一般都要让后面的学生用的时间比前一个组用的时间少一点（技术性处理时间）,这样一来教师再利用表扬,鼓励,让学生感受成功,体验胜利的快乐,所以学生的兴趣是很浓的,积极性很高,气氛很热烈,这种情况下将达到最佳的教学效果,事半功倍.（3）将在教室的走道上站队改在教室外的走道上排队,先是一个组出去,然后第二个组出去,第三个出去,第四个组出去,也把每个组出去站队的时间,写在黑板上. *** 室教师讲评后再采取一二组先出去排队,再三四组出去排队；最后四个组一起出去排队,连续这样的站队训练比赛后学生基本上能找准自己的位置.（4）在学生能找准自己的位置的时候立刻带领学生到操场进行强化训练,刚开始在操场排队时每次 *** 地点、学生站队的方向都尽可能的固定,不要随便变化,否则,将可能造成你 *** 的失败学生找不到自己的位置一团糟.到操场后,运用好“快 *** ”的游戏,教师一定要继续运用比赛、评比、表扬、鼓励的方法.可先让一三组解散、 *** ,二四组不动,然后吹哨 *** 讲评后再让二四组解散、 *** ,这样可避免学生忘记位置,他可以参照其他的学生迅速的找到自己的位置.（5）四个小组一起解散、 *** ,比赛哪个组能做到快、静、稳、齐,尤其要强调静、稳、快,对齐可适当的放宽要求,但是随着时间的推移,逐步提高齐的要求.（6）在学生熟练 *** 的情况下才采取变换 *** 地点、 *** 方向的训练.实践证明采用上述方式训练一年级新生的队列队形能起到事半功倍的效果.3、根据小学生善于模仿、喜欢模仿,形象思维占优势, 机械性记忆偏重的特点,采取视觉与信号的 *** 充分调动学生主体的作用,提高练习的兴趣. 在训练学生向左、右转的时候由于儿童刚入学,加之年龄比较小,还不能分清左右方向.如果这时如果不注意教学方法手段,势必会使学生分辨不清,不能达到预计的教学效果.教学首先要对学生进行分辨左、右的训练.方法如下：（1）教师提示,请学生举起左或右手,向左或右看,进行方向感的训练.（2）学生闭上眼睛在教师的口令下举左、右手,向左、右转头.通过几次的训练,让同学初步识别左、右方向.（3）在进行向左、右转教学时,要善于将口令与手势 *** 起来教学,教师喊口令的同时,用手提示方向,在口令左或右的时候教师要有意识的把口令喊的长一点,给学生思考的时间,让学生养成思考的习惯,在学生转的时候要求学生喊口令一二,提示一“转”二“靠”.（4）在口令“向 ------转”但教师不喊出左或右,而是用手指示方向,由学生喊口令左或右,教师的口令转字可用哨音代替,这样即短促又洪亮,学生喊口令还可有效地引起学生的注意力,提高练习效果.（5）是师生同时喊口令练习,教师用手势提示方向.（6）教师直接用哨音口令“嘟--嘟—嘟,同时用手指向要求转的方向,学生看见手势经过自己的思考后跟着练习,多用口哨教师也有可效的保护了自己的嗓子,达到师生共同健康的目的.（6）正常的“向左、右 ------- 转”练习,教师不用指方向,用正常的口令指挥.（7）分小组由组长带领或者让学生自己主动出来喊口令练习向左、右转,教师巡视指导.（8）向后转教学,在学生完全掌握了左、右转的时候,教师提问,我们向后转应该是从左边转还是从右边转,让学生回答,教师评价后说出正确的转向——从右向后转,并再次提示学生那边是右边,接着进行向后转的练习,这样学生很快就掌握向后转的正确方向.4、根据小学生观察事物往往只注意整体,不注意局部,比较笼统, 对细小的动作,对精细和复杂的动作做不到位的特点,充分的采取分解动作,结合无意注意占优势的特点,让学生在无意中学习动作,把无意注意转化为有意注意进行体操的基本动作的训练. 在一年级的体操教学中,我不提我们要学什么什么体操动作,也不进行完整的体操动作的教学,我是把一节体操动作分解成无数个简单的动作,简单的让学生可以很自然的就能跟着老师做出来,这些最简单的动作在游戏“请你跟我这样做我就跟你这样做”的口令中开始了教学,随后教师用特别的哨音指挥学生跟你比动作,哨音一般是短促洪亮,根据个别动作的难度可以改变哨音的节奏,以得到提示学生的作用,教师一般情况下不用讲解,因为动作太简单了,也很少纠正,这样将整套广播体操的动作分解成许多动作,把这些当中组合起来就是完整的广播体操,为今后广播体操的教学打下了良好的基础.到一定的时间教师播放广播体操的音乐,学生跟着教师的示范就基本上会做了,对难度大的动作结合分解、完整的示范与纠正,进一步提高广播体操的质量,整个广播体操的教学轻松自然,这将节约很多的时间让学生进行其他内容的学习或自主的进行锻炼,使学生在无意中就学会了,没有一点枯燥的感觉,课堂在融和的气氛中进行,有效地促进了学生与教师的身心健康.三、以学生的发展为中心,培养学生终身体育的意识促进学生健康成长.在健康第一的指导思想下,必须以学生为主体,依据学生的年龄特征、心理特点和认知规律,联系学生的生活实际,制定符合学生实际的教学水平目标,创造设计设出有助于学生自主学习、乐于学习的情境、条件,采用恰当的教学方法和手段非常重要.它能让学生通过观察、操作、模仿等活动获得基础知识和技能,它能进一步激发学生的运动兴趣,发展学生思维能力,增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心,有利于培养学生终身体育的意识,促进学生身体、心理和社会适应能力的提高,促进学生健康成长.

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