高中历史怎么考好

网上有关“高中历史怎么考好”话题很是火热，小编也是针对高中历史怎么考好寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

楼主你好。

我高中是一个文科生，很喜欢文综，尤其是历史。

下面讲点我自己的体会吧，希望对你有帮助（我高三时拿过温州市文科综合竞赛一等奖哦，小小炫耀下当年的业绩呵呵）。

所谓“功夫在平时”，高中的考试与大学不同，高中需要平时量的积累，在考试时才可能有质的飞跃。

首先课堂是最重要的战场。

这点其实我们都心知肚明。

不过我还是列一下。

课堂上老师的思路和讲解绝对是重点，因为老师不会教没用的内容，这是应试教育的必然结果。

因此课堂的听讲必须保持好的状态，保证自己的思路跟着老师的讲解，步步为营。

高中的历史教材（你和我应该都是新版的教材），新的教材最大特点就是模块化，而不是“通史模式”，这点我高中时就很蛋疼。

因为我喜欢有条理的历史、有时间感的历史。

有时间才有历史！我当时的教材却是分模块进行的，比如必修一是政治史、必修二是经济史、必修三是文化史，另外还有一些模块教学，比如历史上的重大改革回眸、20世纪的战争与和平、历史人物评说等。

模块化最大的缺点就是将历史做了横向的截面处理，这很不利于我们从宏观角度把握这门学科，比如说不记住时间的话我们很难想象在大动乱的十年我们国家还会有科技上的重大突破、重返联合国等一些让我们国家的国际地位得到空前提升的事件。

所以，老师可以按教材的模块来上课，但我们绝不能仅仅只是亦步亦趋，课下我们必须自己去体会某某事件所处的年代及其那个时代的其他状况。

如果平时听得比较认真的话，相信这点是没什么大问题的。

对于平时的学习再讲一点，就是目录。

作为一个文科生，对课本的掌握必须要高屋建瓴，从宏观把握。

比如说必修一这本书，当翻开书本目录的时候，要基本上能沿着目录回忆起课本的大体内容。

抓住目录！高中的考试，知识点大多在课内（注意只是大多，不是全部）。

我高三时翻开目录基本上能回忆出整本书的内容，甚至课本的插图。

再来说下考试。

高中历史考试主要是选择题和材料题。

选择题很多都是能凭文科生的“直觉”做出来的，注意这里说的直觉不是瞎猜。

做选择题的方法很多，比如选最佳答案、排除法、因果推断法之类的。

选择题考的内容基本知识点是逃不出课本的，这就需要平时的学习和积累。

积累的过程就是练就文科生直觉的过程——这点是我亲自体会过的，请不要怀疑。

很多题目你一下子可能说不出选某个答案的理由，但你知道就是某个答案——就是这种直觉。

材料题必须要通读材料。

要明白给我们材料一定是有用的——否则给材料有何用？通过材料来联系课本知识，挖掘题目的内在意义，相信这也不难。

关键是紧扣材料！

最后再说一点有关“背书”这个东西。

很多人想当然地认为文科就是背书，而已。

这话对，也不对。

为什么不对？首先我们要明白“背书”只是手段，不是目的。

那目的是什么？目的就是对知识点的掌握，或者说是“知道某知道点”。

我向来不赞成只是一味的背书，即所谓的“死读书”。

文科生需要的是文科的思维，而不是对课本的背诵。

我高中时背书能力在班上绝对只是一般，但是我比其他人考得都好，原因在于那些背书狂人们只是背书，而不是理解性地去背、去记忆。

他们把手段当了目的，而没有去训练自己的文科思维。

那为什么又说刚才那句话对？因为考试考得是实力，至少是对这门学科的掌握程度。

没有背书或者说记忆的过程，我们脑子里就没有知识点的积累，我们就一无所知或者说一知半解、模棱两可。

因此背书的过程也是不可或缺的，关键在于怎么背！

还有一些小技巧，比如说历史的共性问题。

打个比方，公元前221年，即秦始皇二十六年，秦灭六国，统一天下。

秦一天下的积极意义很多，像结束割据混战状态、促进农业经济和生产力发展、促进民族融合等等。

其实这些积极意义跟其他的统一战争都有共通之处。

试想哪次统一战争没有这些类似的积极影响？

青春落落，流年沉沉。

告别高中的生涯已经两年半了，现在回忆起当年的点点滴滴，心中依然有一种冲动，那些热血沸腾的日子仍然历历在目。

以上只是我个人对高中历史学科的看法，希望对你有帮助。

莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时。

加油！

为什么历史选择题越刷越差？

第一单元：古代中国的政治制度

第一课考点

重点：西周的宗法制与分封制

1、夏是我国历史上第一个王朝，我国的早期国家政治制度始于：夏；

2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志

3、分封制（内容、特点、意义）

特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。

意义：加强统治，巩固王权

4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制；

影响：保证贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。

5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。

6、王位世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。

第二课考点

重点：秦朝中央集权制度的形成

难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响

1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。

2、中央集权制度的形成

（1）皇帝制度：①“皇帝”称号的由来 ②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭 ③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁

（2）中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制

①秦朝中央官僚机构的特点：

第一、它是以皇权为中心的中央行政体制

第二、充分体现出“家天下”的特点。（封建时代的统治特点——国与家同治）

②废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。

郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。

3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字

4、秦朝中央集权制度的影响：

（1）对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展； ②初步奠定祖国疆域，巩固国家的统一 ③形成以华夏族为主体的中华民族。 ④建立了地主阶级对广大人民的专制统治，秦朝的暴政造成人民处境的恶化。

(2)对后世的影响：

秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。

第三课考点

重点：中国古代政治制度的主要特点

1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制 “中朝”和“外朝”

2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点： 逐步形成三省六部制

3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期

4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权，进一步加强皇权。

5、宋朝的“二府”：中书门下是最高行政机构；枢密院是最高军政机构。

参知政事——副相，分割宰相行政权

三司使——管理财政，分割宰相的财权

6、元朝的中央政治制度的特点：综合汉蒙政治制度，加强皇权有新发展

中书省——最高行政机构

枢密院——最高军事机关

元朝时统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是：宣政院；

7、中国省制的开端是：元朝时的行省制度；

元朝行省制度的创立是地方行政制度重大变革。

郡县制（秦朝）——郡国并行制与州郡县三级制（汉）——州县两级制（隋——宋）——行省制度

8、中国古代政治制度的主要特点：

（1）专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。

（2）在中央政权中，相权不断削弱，君权不断加强。在中央与地方的关系中，中央严格控制地方政权，不允许有独立的行政体系存在。

（3）地方官吏必须服从上级，地方服从中央，最后听命于中央。

第四课考点

重点：明清加强君主专制的措施

1、中国宰相制度的废除是在：明太祖时；

解决了君权与相权的矛盾——君主专制强化

2、明朝废除宰相制度后，为了减轻皇帝工作压力增设了：内阁；

3、宰相制与内阁制的区别：

宰相被制度赋予决策大权，其地位十分牢固。

内阁只是皇帝的侍从咨询机构，并无决策权。

4、区分明朝内阁制度与西方近代内阁制的本质不同：

内阁是皇权专制的产物，它维系了君主的绝对权力，保证了君主对全国有效的统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位。

西方近代内阁是政治民主监督机制，有助于防止专制独裁。

5、我国君主专制制度发展到了顶峰的标志是：清朝雍正皇帝设立军机处

6、明清加强君主专制的影响：

积极作用：有助于多民族国家的统一和巩固，社会安定，经济发展和文化繁荣为康乾盛世的出现提供政治保障。

消极作用：严重地扼杀了社会的创造力，阻碍了资本主义萌芽发展，减缓了社会发展的步伐，是造成中国落后于西方的主要原因之一。

历史选择题越刷越差的原因：教材知识点往往是零散的，历史必修一政治文明史，不是按照通史模式编排的，而是按照知识块编排的，容易造成思维混乱。

因此在做历史选择题的过程中，要善于透过纷繁复杂的历史事件和表面现象，抓住历史背后的本质和经济、生产力根源。

错误类型：

知识性错误和技能性错误，前者是由于知识记忆不准，理解不到位导致的；后者是因为审题不清，漏掉关键条件或关键词导致的。对于前者，要加强核心历史概念、历史史实、历史阶段特征的理解记忆；后者则要加强审题能力训练。

材料中出现“皇帝”，选项中往往变成“统治者”；材料中出现君臣或父子，选项中往往变成“伦理”等等，这在反映了题目中很常见。

关于“高中历史怎么考好”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！