幼儿园大班小兔折纸教案

网上有关“幼儿园大班小兔折纸教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班小兔折纸教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

活动目标：

1、学会认真观察，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。

2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。

3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。

活动准备：

1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述四张、故事名字卡片“小兔折纸”。（按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。）

2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。（在电脑里搜索）

3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲述小、三张方形彩色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）

4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小。

5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

活动过程：

一、轻松谈话，引起主题。

1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友，你们会折纸吗？（会）如果你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答）

2、（出示小兔教棒）教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。

二、观察图一，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……

（幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……”来大胆讲述）

3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起把热烈的掌声送给小兔。

4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。）

5、（把纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜欢你们，好吗？（好）

三、幼儿自主讲述故事二、三，理解故事发展的线索。

1、教师：小兔帮助了小鸟，心里真开心啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的呢？（把幼儿的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小拿出来，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你马路对面的朋友换一张。）

2、幼儿自主讲述，教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定。

四、看图讲述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。

教师：刚才你们讲了自己的小，现在我们来讲一讲黑板上的大，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。（教师注意倾听孩子的自主故事，并及时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。）

五、完整讲述三幅画面，掌握一定的讲述技巧。

1、教师和孩子一起看图讲述，在对话部分，教师的声音可适当放轻，引导孩子大声讲述。

2、请2—3位孩子大胆地在集体面前完整讲述。

六、创编故事的延伸内容，体验帮助他人的快乐。

1、教师：小兔的爱心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，继续用折纸的本领去帮助有困难的人，好吗？（好）

2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在快乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由讲述。（教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述）

幼儿园大班教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案《纸船》含反思，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案《纸船》含反思 篇1

　活动目标：

　1、引导幼儿观察比较不同纸的吸水性和渗透性。

　2、尝试操作了解蜡不吸水的特性。

　3、培养幼儿的观察力及探索事物的兴趣。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　活动准备：

　经验准备：幼儿已学会折小船。

　物质材料准备：卫生纸、报纸、画画纸、各种纸船、四盆水、记录表、油画棒。

　活动过程：

　一、出示纸船、引出课题。

　今天老师带来了许多纸船，我们来摸摸纸，看看这是用什么纸做的小船？

　二、猜测小船开的时间。

　1、幼儿讨论：哪只小船在水里开的时间长？哪种小船在水里开的时间短？

　2、出示大记录表，教师将幼儿的讨论结果进行记录。

　三、幼儿操作，探索小船在水里的时间

　1、幼儿选择一只自己喜欢的船，听教师口令同时将船放入水中。

　2、幼儿观察，一组一组记录表进行记录。

　3、讨论结果：你们组的纸船哪只先沉下去？哪只后沉下去？为什么有的小船一会儿就沉到水里，有的小船能在水里很长时间？（纸质不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。）

　四、不会沉的纸船。

　1、我们有什么办法让纸船不沉下去呢？

　2、幼儿将纸两面涂上油画棒折纸船，放入水中，幼儿观察。

　五、生活联系。

　生活中我们也有很多不会湿的纸盒用来装水，小朋友想象有哪些东西是你看到过？

　我们每天喝牛奶的纸盒不吸水，所以它能装牛奶。一次性的杯子，用来装水。宝宝流鼻涕，可以拿面巾纸擦，它又软又吸水。可见不同的纸有不同的用处。

　活动反思：

　本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的实验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在，上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿经验已有了一定的铺垫。在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性，同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着教师的思路，。幼儿的兴趣点较浓厚，环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的经验不足，在最后环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延伸，进一步丰富幼儿的经验。

幼儿园大班教案《纸船》含反思 篇2

　活动目标

　1、让幼儿认知纸的利用价值，体验折纸活动带来的乐趣。

　2、通过操作提高幼儿观察能力、动手操作能力以及手眼脑的协作能力。

　3、通过操作感知、发现、探究折纸小船的秘密，并且喜欢进行探究活动。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、能呈现自己的纸船，并能欣赏别人的纸船。

　教学重点、难点

　教学重点：提升幼儿操作技能，培养幼儿动手动脑。

　教学难点：动手操作探索折纸小船的秘密。

　活动准备

　长方形纸张、水彩笔、示范作品

　活动过程

　一、开始环节：

　运用蝴蝶姐姐带来的魔法框吸引幼儿注意力，以蝴蝶的身份与幼儿对话，引出框中的神秘纸。

　二、基本环节：

　1、抛砖引玉后，让幼儿谈论这长方形纸片可以怎样玩?

　当幼儿在已有经验中谈到纸可以“折”的时候，我将运用开放式提问，不断挖掘幼儿思维创想能力。纸可以怎样玩?挖掘出幼儿在已有经验中的“撕”纸，再挖掘出“揉”“宁”，以至更深一步发散幼儿思维前之前的行为动作组合演变出更多作品。

　(1) 折了之后在作品上用水彩笔描绘各种各样的图。

　(2)用我们所见过的卡纸折出不同的作品，体验艺术的快乐。

　2、观察示范作品，让幼儿讨论不同的作品是采用什么方法制作而成。

　3、引导幼儿的异同思维，让幼儿创想自己的作品。采用激励方法促进他们动手动脑能力。作品独特新颖，具有创想力才可获得魔法棒成为小魔仙。

　4、幼儿实际操作，先强调操作规则过程，然后让幼儿从准备好的魔框中选取材料，自己开始创作自己作品，作品。创作完之后与班级同伴一起分享并叙述自己创作的思路。

　三、结束环节：

　1、创作完后的幼儿，将获得魔法棒成为小魔仙。让幼儿学会“折纸的趣味”。

　2、让幼儿回味总结此课中体验到得乐趣与所学到的知识。

　四、延伸环节：

　幼儿操作并发现问题并揭示折纸秘密。

　教师：你发现了什么?(轻声询问几名幼儿)

　教师：为什么刚刚小朋友们没发现秘密呢?(秘密是要藏起来，不能被别人发现的)

　教师：小朋友，今天的折纸活动就要结束了，我这里还有一个小纸圈，它藏着什么秘密呢，欢迎小朋友，下次再来参与这个活动，我们一起去发现它的秘密。

　教师：好了，能干的小朋友们，我们去给其他班级的小朋友表演去。

　教学反思

　1、备课过程前，我曾担心我的活动内容会不会太混乱，可当我对我们班级幼儿发展水平做出全面分析后，单独的动作技能“折、撕、揉、宁”对他们而言其实并不难，关键在于我要如何引导孩子们的思维能把这些单独的动作结合运用，让我们的作品呈现出多种花样。

　2、在幼儿已有发展水平的经验之上，我为他们的提供更学习方法，让他们的认知更加宽广。当然，课堂之中孩子们给我不少惊喜，所以为此我也感觉很欣慰。

　3、但活动过程中任然存在有些问题，例如：当幼儿们运用折后撕窗花的方法撕出的面具、眼镜，有的幼儿直接折的小船。我实确无法与每个幼儿得到交流去了解他们的创作思维，由于课程时间紧凑对幼儿们的创作发展不太公平。不过我反思了两种措施：第一适当减少课程内容。第二选择课后与幼儿继续讨论交流。

　4、关于本课中幼儿的自由空间应该在扩大些，因为每个孩子都有自己的见解，当然幼儿们对此课的参与积极性还是非常高的。

　5、此课结束后，可以给予幼儿更充分的时间让他们畅所欲言。

　7、在这节课上，每个孩子都那么专注，那么认真，他们运用自己所学习的方法，做出了许多让想不到的作品，如小风车、小船、小蝴蝶等，我觉得孩子们进步了，我自己的教学也随着不断地学习渐渐的进步了，我为孩子气的成长感到高兴，也为自己在教学中的探索与发现感到高兴。这次，让我学会了从观察孩子、引导孩子入手，让我对自己的教学更加有信心，更加热爱我的工作。

幼儿园大班教案《纸船》含反思 篇3

　活动目标：

　1．初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。

　2．借助理解故事内容，并根据前半段故事尝试续编故事情节。

　3．体验宽容和谅解别人的情感，感受道歉所需要的勇气。

　活动准备：

　1．小棕熊和红松鼠的手偶（或）。

　2．教学挂图：《49只风筝和49只纸船》。

　3．故事磁带、录音机。

　4．幼儿已学会唱歌曲《好朋友》。

　活动过程：

　（一）教师讲述故事的前半段。引起幼儿对故事的兴趣。

　1。教师：今天，来了两位新朋友，他们是谁呢？

　2。教师出示小棕熊和红松鼠手偶，讲述《49只风筝和49只纸船》故事的前半段。

　3。教师：故事里有谁？小棕熊和红松鼠住在哪里？他们会做什么事让朋友高兴？

　（二）教师引导幼儿尝试仿编故事。

　1。教师：可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。小朋友，你有什么办法能让他们俩和好呢？

　2。教师组织幼儿讨论，鼓励幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的办法，尝试仿编故事结尾。

　（三）集体欣赏故事结尾。了解故事内容。

　1。教师讲述故事结尾，鼓励幼儿说说：小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的？

　2。教师：这个故事告诉我们什么？

　3。教师小结：两个小朋友遇到不开心的.事，要互相关心、互相体谅，那样大家才能快乐。

　（四）出示教学挂图，带领幼儿完整地欣赏和阅读故事。

　引导幼儿看图阅读故事，鼓励幼儿根据画面和教师的身体语言参与讲述故事内容。

　（五）集体完整的欣赏故事录音。

　（六）表演音乐活动“好朋友”。

　随着音乐的节奏，教师带领幼儿一起边唱歌边两两结伴表演《好朋友》”，让幼儿感知体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐情感。

　活动延伸：

　1．区域活动：在美工区，提供正方形纸、长方形纸等让幼儿进行折纸船做风筝等活动。

　2．家园共育：请幼儿与家长一起利用节假日去放风筝。

　活动反思：

　本次活动是一个生成活动，没有教学挂图的。这对于一个刚刚升入大班的幼儿单单倾听故事有一定的难度，所以根据故事的内容，我自制了几张故事。在活动中幼儿能从画有风筝和小船的上了解故事的内容，从第一张中风筝上的49和小船的49，初步了解故事的题目含义。在活动中幼儿能跟着老师的引导从上观察到故事中的每一个情节的发生，在幼儿猜测故事结尾时，幼儿就能根据前面的比较的大胆说出自己的想法，可见的作用还是很大的，能给幼儿的想象提供基础，能激发幼儿想象力、能给幼儿的想象创造空间。

幼儿园大班教案《纸船》含反思 篇4

　活动目标

　1、认识折纸标记，能按照步骤折出作品。

　2、通过折纸锻炼幼儿手的灵活性。

　3、体验折约活动的乐趣。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　教学重点、难点

　认识折纸标记

　活动准备

　各种颜色正方形手工纸，各种船的模型。

　活动过程

　1、以游戏引入课堂主题（网鱼）。

　2、提问：小鱼的家在什么地方？

　想一想：还有谁的家在水上飘？

　3、出示教具，各种各样的船，介绍各种船的作用和外形。

　4、让幼儿选一种最简单的、常见的双斗船。

　5、教师示范折纸过程。

　6、让幼儿跟着教师看一步学一步，直到整个船折好为止。

　7、教师鼓励幼儿。

　8、体验折纸成功的快乐。

　9、游戏

　小朋友坐着自己折好的小船去大海上捕鱼（打鱼歌）

　教学反思

　幼儿园的大班小朋友已经具备了一定的动手能力，手工折纸—船，对他们来说难度不是很大，可以培养小朋友的动手能力和实践能力；另一方面，小朋友由于年龄小，注意力集中时间很短，所以在教案设计中，我设计了游戏环节和歌曲，激发了小朋友的学习兴趣。

　利用折纸可以粘贴到纸板上，可以进行幼儿添画活动——画波浪，进一步加深小朋友对折纸活动的浓厚兴趣，以便以后在生活当中，利用废旧的纸张来增加孩子对美的认识。

　如果再重新上这节课，我会加入比赛环节，看谁折的快又好，用折出来的小船让小朋友想出更多、更好玩的游戏，拓展孩子的思维和想象空间，以及孩子创造的能力。

　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习角对角对折的基本技法，大胆尝试按小猴子标记折纸。

　2、对折纸活动产生兴趣，体验折纸成功的快乐。

　 活动准备：

　正方形纸人手一张。正方形范例一张。

　 活动过程：

　1、引起幼儿兴趣。

　教师表演猴子爬山问：老师表演的是什么?好玩吗?这是猴子爬山，小朋友想不想也来折一个?

　2、引导幼儿观察正方形纸，认识对角线和对角。

　教师出示范例，引导幼儿看图，说说：这是什么形状?纸上有什么?告诉幼儿这是一张正方形纸，中间的虚线叫对角线，有猴子的两个角叫对角。

　 3、教师示范讲解折尖尖的山的基本方法。

　将正方形纸放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，对着自己的身体，一只手拿着下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指将山脚下的边压平。

　瞧：正方形的纸变成了一座尖尖的山，山上有什么?山上有草，有树，还有可爱的小猴子呢!

　小朋友们，你们想折一座尖尖的山吗?

　 4、幼儿进行折纸活动。

　教师巡回观察，了解幼儿折纸情况，给幼儿具体的指导和帮助。

　 5、展示幼儿作品。

　教师引导幼儿相互观察、欣赏作品，并给予表扬和鼓励。

幼儿园大班教案 篇2

　 一、教案目标：

　1、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。

　2、引导幼儿看手势创编不同的，提高口语表达能力。

　3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。

　 二、教案准备：

　表演台、VCD、录像等。

　 三、教案过程：

　1、导入"会说话的手"

　①做简单的手势，知道表达的含义。T：不光嘴能说话，手势也能讲话。

　②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

　2、手势像什么

　①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。T：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

　②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

　3、看手势编。T：手势不仅可以说话，还能讲呢！

　①看手势表演。

　②幼儿根据手势自由编。

　③讲述。

　4、联系生活，学做手势。

　①联系幼儿看过的手势，提问：T：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）

　②教师做手语，幼儿学做手语动作。T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）

　5、结束部分

　欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1、 欣赏各种各样的房车，简单了解它们的特点。

　2、 能够和同伴一起制作房子车。

　 活动准备

　1、请家长和幼儿一起搜集各种房车的。

　2、鞋盒、小积木、小碎布、彩纸、玩具小人、橡皮泥、剪刀、胶水。

　 活动过程：

　1、活动开始与幼儿谈话：你见过什么样的房子？有没有见过会跑的房子，导入课题。

　2、房车展，出示各种各样的房车，请幼儿欣赏并说一说它们与我们住的房子有什么区别，它们的独特之处。

　3、请幼儿观察范例，说一说它是用什么材料做成的。

　4、请幼儿两两结合，共同制作一辆房车。

　（1） 教师出示自制的房车请幼儿欣赏，激发幼儿制作的兴趣。

　（2） 出示各种材料，请幼儿互相交流：用这些材料怎样怎样制作房车？制作撑什么样的房车？启发幼儿用鞋盒做车身，用碎布做窗帘，用积木和橡皮泥做车内的家具等，鼓励幼儿用绘画、折纸等多种形式装扮房车。

　（3） 请幼儿两两自由结合，并选择材料进行制作，教师指导帮助。

　5、将幼儿的作品布置成房车展，请幼儿互相参观，评选最漂亮的房车和最舒适的房车。

　5、让幼儿自己说一说自己设计、制作的房车都用了什么材料，有什么样的特殊功能，怎样使用。

　6、请幼儿阅读幼儿用书第3第28页，了解户外旅行的多种居住方式。

　 活动延伸：

　1、可以请幼儿为房车安装轮子和绳线，将玩具小人放在房车里，让房车动起来。

　2、让幼儿说一说自己长大之后，想创作一辆什么样的房车。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标

　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

　2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。

　3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　4、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　 活动准备

　1、故事录音。

　2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

　 活动过程

　一、引出话题。

　T：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。活动介绍：淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日--"端午节"，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。

　小结：粽子的形状真有趣！

　二、品尝粽子，并讲述。

　1、认识粽叶。

　T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

　2、幼儿品尝。

　T：你们吃过粽子吗?你吃过哪些粽子?今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

　3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

　小结：原来粽子的品种这么丰富啊！

　三、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。

　(1)：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。

　(2)：五月五，是端午，背个竹篓入山谷;溪边百草香，最香是菖蒲。

　(3)"棕子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。

　(4)五月节，天气热，放下锄头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血。

　 教学反思

　端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护热爱帮助自己的快乐成长的人。

　2、愿意为幼儿园做力所能及的事来表达自己对幼儿园的热爱之情。

　 活动准备：

　1、幼儿以对幼儿园的生活有所回忆。

　2、幼儿已学会念《毕业献词》。

　3、自制小红花若干。

　 活动过程：

　1、老师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。

　师：时间过得真快，现在的你们长大了，一个一个都成了大班能干的小朋友了。

　2、幼儿回忆：幼儿园工作人员对自己的关心、爱护。

　提问：你们喜欢我们的幼儿园吗？为什么？

　你们在幼儿园里学习、生活的很愉快，要感谢谁呢？

　（启发幼儿从各个方面来谈，如：感谢班上的老师、厨房的阿姨、保健老师等）。

　3、感谢幼儿园各个岗位的老师，组织幼儿到各个部门看望辛勤工作的老师们，并献上红花，念《毕业献词》。

　4、实践活动：我为幼儿园做————

　（1）我们就要毕业了，就要离开幼儿园了，能为幼儿园做些什么呢？

　（2）实践练习：（我为幼儿园做的好事：如清理草坪上的杂草、碎石等杂物，为幼儿园清理大型运动器械等）。

幼儿园大班教案 篇6

　设计意图：

　秋天是万物丰收的季节，自然角里的蔬菜也长得异常茂盛，但是孩子们对于蔬菜却了解的不多，对于蔬菜的认识程度越来越薄弱，在平时的午餐时间，常常有孩子来问我："老师，这是什么蔬菜？老师，这个蔬菜能吃吗？我不想吃…等等的话语"。可见，孩子们对于蔬菜的认识能力还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些营养等，班级孩子的认识其实是很模糊的，孩子的经验也各不相同。且因此结合主题设计了此次活动，让幼儿在活动中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的营养丰富，激发班级孩子多吃蔬菜的情感，做个爱吃蔬菜的好宝宝。

　活动目标：

　1、区分常见蔬菜的食用部位，并尝试按照不同的部位进行分类。

　2、了解蔬菜营养丰富，多吃蔬菜营养好。

　活动准备：

　ppt，统计表，蔬菜

　活动过程：

　一、导入

　价值取向：通过讨论，引起幼儿的兴趣。

　1、每天在家，在幼儿园，我们都要吃很多蔬菜，你喜欢吃什么？为什么？

　：蔬菜有很多维生素，营养丰富，所以我们一定要多吃蔬菜，这样身体才会帮帮的。

　二、交流操作

　价值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并尝试分类。

　1、交流：

　（1）你们猜猜老师最喜欢吃什么？

　（2）老师最喜欢吃胡萝卜，那你们知道胡萝卜的那个部位是可以吃的？

　：胡萝卜的根是可以吃的，其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃茎，有的是吃果实，有的是吃叶，还有的是吃根。

　2、操作：

　（1）这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？请两个小朋友两两合作，选一个篮子，看清楚篮子上的是根还是果实，还是什么，拿好篮子去菜场里选菜。

　（2）幼儿操作，教师讲评。

　（3）出示记录表，请幼儿把选好的蔬菜贴在记录表上。讲评梳理。

　三、延伸：

　价值取向：了解蔬菜营养丰富，要多吃蔬菜，不可以挑食。

　1、在这些蔬菜里哪些是你不喜欢吃的？如果遇到不喜欢吃的，怎么办？

　活动反思：

　本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜；活动中让幼儿在挑选、交流、记录的过程中，进一步巩固"什么部位可以吃"的生活经验，让幼儿充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。在第二环节中，幼儿对于蔬菜的部位经验不足，以致在操作环节有点混乱，且我们班幼儿合作意识较差，两个之间没有合作去商量，去完成，很多都是一个人去选菜，另一个人只是个旁观者。

　调整：

　1、丰富幼儿对蔬菜的经验，在幼儿操作之前先简单介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进行操作。

　2、加强幼儿的合作意识，在平时活动中，多创设幼儿合作的机会，让幼儿学会商量，合作。

　3、在蔬菜营养的方面，知识还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同营养，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜欢吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。

幼儿园大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、能专心的倾听理解故事的内容，知道能帮助别人解决困难，别人高兴了，自己也很快乐；

　2、回根据需要组织语言，表达自己的意愿；

　3、丰富词汇：“开心”、“甜滋滋”；

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　动物头饰

　 活动过程：

　1、引出课题；

　2、感受理解：教师现身说法，引导幼儿回忆；

　3、幼儿讲自己做的好事；

　4、听故事找画面；

　5、画故事；

　6、评价、结束课。

　 活动反思：

　品德与生活课程一个最主要的特点就是遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。为此我设计〈找快乐〉为主题的内容贴近学生生活和实际，学生在找、说资料时都比较容易。

　本课儿歌的导入，学生很自然地进入主题，而后谈自己的快乐事情。与课文中的小猪一起找什么是快乐，及为什么快乐。原来，快乐就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮别人做点什么。之后联系到自己说的快乐事情，为什么快乐的原因。然后把自己搜集到的资料进行汇报，如：文字、图画、照片、故事、自己更加快乐的事情、别人快乐的事情及理由。教师点拨指导。大家始终在“快乐”的氛围中。为了让孩子们永远留住快乐，不辜负他们理应快乐的儿童时代，教师指导内容放在收藏夹里，并起个好听的名字。最终孩子们在头脑中形成概念快乐的意义。

　其实，小孩子跟我们大人们一样，他们有自己的'思想，同时也有不开心的时候。在二年级的《找快乐》一课，我听到学生们的心声，

　为让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。我在教学设计上采用课前布置学生搜集有“快乐”有关的资料，学会简单的整理，教师进行筛选，（避免过多的重复与罗列）使学生在介绍时形成系统地的东西。初步培养学生的搜集和处理信息的能力。

　总之，在整个教学过程中，教师把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，让课堂成为涌动着生命活力的时空，真正的小主人是孩子。

　小百科：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目的

　1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。

　2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。

　3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　4、让幼儿知道节日的时间。

　 活动准备

　歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。

　 活动过程

　幼儿配乐朗诵：

　父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

　父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情。

　师：在孩子们的心中,您是那么的伟大、威武，是他们心中最崇拜和尊敬的人，是他们永远学习的榜样!

　1、表演《感恩的心》。

　2、演唱歌曲《我的好爸爸》。

　3、亲亲爸爸说说悄悄话。

　4、室内亲子制作《心连心爱心卡》。

　5、《击鼓传花》家长和幼儿听鼓声同时传花，鼓声停花在谁的手中幼儿说一句祝福的话或表演节目，家长简单介绍自己的工作或家庭中的趣事。

　 教学：

　通过这次父亲节活动，给幼儿上了人生的一堂课，还让幼儿了解到母爱如海，父爱如山。能使幼儿更加珍惜家人对自己的爱，并自己去尝试爱家人，跟家人幸福快乐的生活在一起。

幼儿园大班教案 篇9

　 活动目标

　1．学会看图计算10的加减法。

　2．根据图形正确列出算式。

　3．培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4．积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　 教学重点、难点

　1．掌握10的加减法。

　2．正确地列出算式。

　 活动准备

　青蛙教学和图形纸片

　 活动过程

　一．复习10的组成（师：上周我们学习了10的组成，小朋友记得非常好，我们一起来做拍手的游戏，把10的组成念一念，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6 。。 。。）

　二．出示青蛙教学，结合第1，4幅图学习看图计算第1，2题。

　1．引导幼儿观察第1幅图，10只青蛙游走了1只，还剩几只？

　幼：还剩9只青蛙。

　师：你是怎么想的？能把你的想法告诉老师吗？（老师针对幼儿出现的问题进行指导性的点拔）

　师：你们能写出算式吗？试试看。

　幼儿独立写算式，教师巡视。

　2．展示幼儿的成果

　幼儿1：我写的是10-1=9，并要求幼儿说说你是怎样想的。

　师：说得真捧，池塘里有10只青蛙，游走了1只，还剩9只，算式是10-1=9（板书）

　3．学习第2题

　请小朋友观察两头牛的背上各有几只青蛙？它们合起来是多少只青蛙？

　（1）同桌互相说说，再回答

　（2）请幼儿说一说。

　幼儿1：左边的牛背上有6只青蛙，右边的牛背上有4只青蛙，合起来是10只青蛙。

　师：小朋友观察得很仔细，说得也很捧，你们能用算式表示出来吗？

　幼儿独立写，教师巡视。

　（二）巩固练习

　学习10-4=6，6+4=10师：请大家先摆10个纸，再拿走4个，看看这时还剩多少个？

　师：你能列出算式吗？

　幼：10-4=6（师板书）

　师：请大家再摆6个纸，然后再摆4个纸，看看两次一共摆了多少个纸？

　幼儿：一共摆了10个，师：你能用算式写出来吗？

　幼：6+4=10（师板书）

　三．游戏

　二人一组做“凑10“游戏，幼儿1伸出3个手指，幼儿2伸出7个手指，并说出3和7组成10。

　四． 总结。

　师：今天我们一起学习了10的加减法，这部分内容对我们今后的学习和生活有很大的帮助，请小朋友把今天学习的内容回去告诉爸爸妈妈，好吗？

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