蜗牛的秘密中班教案

网上有关“蜗牛的秘密中班教案”话题很是火热，小编也是针对蜗牛的秘密中班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的蜗牛的秘密中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

蜗牛的秘密中班教案1

　活动目标

　1、 初步感知蜗牛的外形特征和生活习性。

　2、体验观察蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动重难点

　感知蜗牛的外形特征和生活习性。

　感知蜗牛的外形特征和生活习性。

　活动准备

　活动前经验的获取：寻找蜗牛大行动；蜗牛实物及挂图；观察记录表

　活动过程：

　1、 分享交流寻找蜗牛的经验

　你和爸爸妈 妈去哪里找蜗牛的？找到了吗？你找到的蜗牛是什么样的？

　2、 观察蜗牛的外形

　分组观察，并通过讨论、交流、探索，了解蜗牛的外形特征。

　提问：蜗牛的什么是什么样的？

　蜗牛的壳像什么？

　请你碰碰蜗牛的触角，你发现了什么？

　蜗牛的身体是什么颜色的？

　小结幼儿的观察发现。

　3、 谈话了解蜗牛的生活习性

　提问：你和爸爸妈 妈在什么地方找到蜗牛？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？

　4、进一步探索，感知蜗牛的生活习性。

　教师提供卷心菜、大白菜、青菜、萝卜、树叶、米饭等，让幼儿分组尝试喂蜗牛，看看蜗牛喜欢吃什么？

　教学反思：

　孩子们事先了解了小蜗牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，当下雨或遇到危险时小蜗牛会把自己缩在壳里。《蜗牛的秘密》这一活动正是让孩子们进一步了解小蜗牛的生活习性。整个活动我通过捉蜗牛、观察蜗牛等多种形式来认识蜗牛，以教师的启发引导和幼儿的主动学习为主，把教学合理地统一起来，在教学过程中启发幼儿创造更多的观察方法。为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。

　在教室里观察小蜗牛的活动中，小朋友显得很兴奋，分好了小蜗牛后我让孩子们仔细的看了小蜗牛的.爬行。有的幼儿发现小蜗牛是靠全身的蠕动在爬，有的幼儿说小蜗牛是不动的，只会在壳里呆着。有的小朋友说蜗牛背着壳爬行真是累啊！蜗牛爬行时是一个全身运动，强度有点大。我组织幼儿观察学习蜗牛是如何爬行的，活动中是让孩子们分组进行的。刚开始时，由于初次接触这种爬行方式，大家都觉得好玩，通过这样这一节观察小蜗牛的课，使孩子的情绪得到很好的发展，同时也发展了孩子们的想象力和创造力。

蜗牛的秘密中班教案2

　一、设计意图

　四月的春季气候温润，阴雨天过后，自然角里多了几只蜗牛。"哇，蜗牛"好玩死了！""那个那么大，这个只有这么一点点小！""它缩进去了。""它的触角也缩进去了。"孩子们你一言我一语地讨论着。蜗牛的出现引起了他们极大的兴趣和关注，只要在户外发现一只蜗牛，他们就会围在一起看，并指指画画地说着关于蜗牛的事情。有的幼儿回家之后，还会从父母那里了解一些关于蜗牛的知识，来分享给大家。顺着孩子们的兴趣与探究欲望，我紧紧抓住身边的资源，开展了本次科学活动。幼儿科学活动不仅仅是科学经验的获得途径，更可以让幼儿通过自身的感知、操作、发现来探究、关注自然，萌发好奇心，对科学探索产生兴趣，并积累一定的科学经验和研究方法。因此本次系列活动特别注重幼儿的亲自操作、自我发现和及时的总结与讨论，旨在让幼儿在探究和总结中感受发现的乐趣，并学会从总结和讨论中不断发展。

　二、活动目标：

　1．探索、发现蜗牛的身体特征、了解蜗牛的生活习性。

　2．能大胆地用较完整的语言表达自己的发现，并乐意与同伴分享。

　三、活动准备：

　1．蜗牛、玻璃片、放大镜、青菜人手一份。

　2．有关蜗牛的、视频。

　3．大记录纸一张、记号笔一支。

　4．课前让家长带孩子寻找蜗牛并带到幼儿园；

　四、活动过程：

　1． 分享交流寻找蜗牛的经验。

　提问：你在哪里找到了蜗牛？

　教师小结：菜叶上、石头缝里、泥土里、枯叶堆里都能找到蜗牛，原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，在那里总能发现蜗牛。

　2．结合自身经验说说对蜗牛的认识。

　出示大记录纸

　提问：你知道关于蜗牛的哪些知识？

　根据幼儿的回答进行简笔画记录

　教师小结：蜗牛有两对触角、柔软的身体上背着一只漂亮的壳······

　3．通过讨论、交流、探索进一步认识蜗牛。

　·讨论：你还想知道有关蜗牛的哪些知识？

　教师介绍实验工具

　·幼儿分组观察蜗牛，能轻声地与同伴交流自己的发现。

　·集体交流分享，鼓励幼儿大胆用完整的语言讲述自己的发现。

　师：你找到了哪个问题的答案？

　你发现蜗牛的眼睛长在哪里？ 它的嘴巴在哪里？

　结合课件验证蜗牛的外形特征。

　教师小结（根据幼儿观察后的回答）：蜗牛有两对伸缩自如的触角，长的那对触角上有眼睛，短的触角是用来找食物的，每只蜗牛贝壳上的花纹都不一样，蜗牛爬过后会留下一条粘液可以使蜗牛足部保持湿润，以免在爬行时把“脚”磨坏。

　4．PPT欣赏蜗牛，丰富相关知识

　·蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。

　·原来蜗牛不但要冬眠，还要夏眠等。

　5.延伸活动

　设问：是不是蜗牛，吃进去红我的食物拉出来的是红色的便便。

　教师在自然角里为你们提供草莓、青菜、萝卜喂蜗牛，看看蜗牛喜欢吃什么？吃进去的食物拉出来的便便是什么颜色？

蜗牛的秘密中班教案3

　 活动目标：

　1、观察蜗牛的外部特征，了解蜗牛的生活习性和运动方式。

　2、饲养蜗牛，了解蜗牛喜欢吃的食物。

　3、养成善于观察小动物的习惯。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备：

　1、玻璃板、木板、木棍、放大镜。

　2、米粒、树叶、菜叶、西红柿。

　3、蜗牛、螃蟹、乌龟。

　 活动过程：

　1、以谜语形式引出课题：没有脚、没有手、背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

　2、观察蜗牛

　（1）用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。

　（2）认识蜗牛的触角、头、壳和腹足，知道蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。

　（3）用手触摸蜗牛的身体和壳，看看有何反应。

　（4）将蜗牛分别放在木板和玻璃板上爬行，让幼儿观察会留下什么。

　（5）让幼儿从玻璃般的背面观察蜗牛的身体。

　（6）让蜗牛在树立的木棍上向上爬，不断地调转木棍的方向，看蜗牛会怎样？为什么掉不下来？

　（7）让幼儿自由的观察，引导幼儿创造出更多的观察方法。

　3、游戏《赛跑比赛》

　将小蜗牛、小乌龟、小螃蟹放到木板上，观察他们的爬行速度及身后是否有爬行的痕迹，让幼儿知道蜗牛在他经过的地方都会留下一条白色的痕迹，那是为了前进时减少摩擦而分泌的黏液。

　4、喂蜗牛鼓励幼儿用米粒、树叶、菜叶、西红柿等喂蜗牛观察一下他们爱吃什么？

　5、活动延伸

　和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。

　 活动反思：

　从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

蜗牛的秘密中班教案4

　 活动目标

　1、 初步感知蜗牛的外形特征和生活习性

　2、 体验观察探究蜗牛的快乐，萌发关注、喜爱蜗牛的情感活动重点自主观察探索，了解蜗牛的外形特征活动难点通过实验操作，感知幼儿的生活习性

　 一、活动准备

　1、关于蜗牛的视频和。

　2、蜗牛、青菜等活动过程教学反思活动环节预设时间一、分享交流寻找蜗牛的经验

　提问：你见过蜗牛吗？你是在哪里看到蜗牛的？你见过的蜗牛是什么样的？

　 二、观察蜗牛的外形

　1、观看关于蜗牛的视频，初步了解蜗牛的身体构造和生活习性，并通过讨论、交流、探索，进一步了解蜗牛的外形特征

　2、 教师小结：蜗牛背上有一个壳，头上有触角，眼睛长在触角上，身体是软软的，有点透明。

　 三、谈话了解蜗牛的生活习性

　讨论：我们可以在什么地方找到蜗牛的？蜗牛喜欢生活在什么地方？蜗牛喜欢吃什么？

　 四、教师结合资料，向幼儿进一步介绍蜗牛

　 五、进一步探索，感知蜗牛的生活习性

　1、请幼儿回家对蜗牛进行试验，通过试验进一步探究蜗牛是害虫还是益虫。

　在教学引入环节中，我首先让幼儿对已获得的经验进行分享交流，当激发起幼儿学习兴趣时，马上进入主题。为了让幼儿观察更清晰，我请幼儿观看我事先找好的介绍蜗牛的视频，然后我去结合作进一步的知识经验的提升，使学习不显得枯燥，更具形象生动性。

　在这节课快结束的时候，幼儿针对蜗牛是害虫还是益虫的问题发生了分歧。于是，我请幼儿回家自己做实验来进一步探究，将课堂内容很自然地延伸到课外生活中。

　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的中班音乐教案：我是快乐的小蜗牛，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案：我是快乐的小蜗牛1

　设计意图：

　喜欢动小动物是孩子们的天性，而这首根据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了浓厚的兴趣。于是，我抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　活动目标：

　1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

　2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。

　活动准备：

　1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。

　2、《我是快乐的小蜗牛》课件、小蜗牛和头饰。

　活动过程：

　1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：说它是牛不是牛，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。

　小朋友动动脑筋想想，你一定会猜出迷底是什么。

　2、出示实蜗牛课件，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

　（1）小蜗牛长得什么样子？

　（2）小蜗牛平时都在干什么？

　（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达），前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小朋友们知道它去那儿了吗？小蜗牛到底去那里了呢？它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。

　3、欣赏歌曲，学唱歌曲。

　（1）欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了？你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。

　（2）教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？

　（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

　4、再次欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

　5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。

　（1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

　（2）鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。

　（3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

　6、每个幼儿分发一个空白头饰，教师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

　7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

　活动延伸：

　引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性

中班音乐教案：我是快乐的小蜗牛2

　活动目标：

　1、理解歌曲内容，初步学唱歌曲。

　2、感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

　活动准备：

　1、歌曲cd

　2、蜗牛

　活动过程：

　1、出示蜗牛，引出歌名。

　（1）师：快乐的小蜗牛，背着房子去旅游，你想做这只快乐的小蜗牛吗？

　（2）师：我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌，名字就叫《快乐的小蜗牛》，仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

　2、欣赏歌曲。

　（1）教师清唱歌曲。

　师：歌里唱的是怎样的一只小蜗牛？小蜗牛想去干什么？

　（2）欣赏歌曲第二遍。

　师：小蜗牛的房子有什么好处？

　（3）欣赏歌曲第三遍。

　小蜗牛有很神奇的背壳，就像一座房子，风雨都不怕，它可以到处旅行，多么逍遥自在。

　3、幼儿学唱歌曲。

　（1）幼儿按歌曲节拍拍手，感受歌曲。

　（2）幼儿跟唱，重点唱出轻松的情绪。

　4、分组演唱表演歌曲。

中班音乐教案：我是快乐的小蜗牛3

　 设计理念：

　这首歌曲节奏轻快，歌词有故事情节，主角又是孩子们喜欢的小动物，能快速让孩子们产生浓厚的兴趣。于是，我根据《指南》的要求抓住孩子们的这个兴趣点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍强弱弱的特点，用流畅、欢快的声音和轻巧的动作唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

　 活动目标：

　1、学唱三拍子歌曲，初步感受四三拍的节奏特点。

　2、能创造性地表现出歌曲所表现的情景。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　1、歌词图谱，蜗牛

　2、大鼓一面

　3、钢琴一架

　 活动过程：

　1、小朋友，我们来进行歌唱前的哼鸣联系《两只小象》

　2、情景导入：今天有一位小客人要来中一班做客，让我们一起来把它请出来吧，哦，小客人有些害羞，需要我们来把它喊出来，听老师是怎么喊的，小蜗牛（用大鼓配合强弱弱的声音来喊出小蜗牛），请孩子们学习一起喊出小蜗牛

　3、出示实蜗牛，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

　（1）小蜗牛长得什么样子？

　（2）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）

　4、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

　5、出示歌词图谱，教师完整教唱，（注意在教唱时叫夸张的表现三拍的特点）

　边教唱逐句和幼儿讨论每句如何用动作表现，随幼儿变现教唱三四次

　6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

　7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

　活动延伸：

　引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。

　 活动反思：

　我认为我设计的这次活动，比较适合我班幼儿的特点，但由于自己经验不足，各方面考虑欠妥，活动中存在诸多的问题，也没能和幼儿进行良好的沟通，所以活动中存在着许多的失误，例如孩子们对歌曲的熟悉度不够，身体没有很好的动起来，有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了，我认为还是我自己引导的不够，有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育，对《指南》的实际拓展不够，没有尊重到孩子的个体差异，幸好，本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣，尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来，他们跳的非常开心，感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报，但是，总结本次经验教训，在以后的教学中，我一定要认真做好每一个教学活动的.准备，预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备，只要用心，很多问题都可以考虑到并及时采取措施，我相信在我的努力下我会做的更好。

中班音乐教案：我是快乐的小蜗牛4

　 活动目标

　1。感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。

　2。能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。

　 活动准备

　1。：蜗牛

　2。头饰：蜗牛

　3。音乐磁带

　 活动过程

　一、谜语导入

　走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一边看来一边走。（蜗牛）

　二、观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。

　1。出示实蜗牛

　2。提问

　（1）小蜗牛长得什么样子？

　（2）小蜗牛平时都在干什么？

　（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？

　（引导幼儿用肢体或语言表达）

　三、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。

　1。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐。

　引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。

　2。提问：

　（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？

　（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。

　四、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。

　1。欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。

　提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？

　并尝试唱一下或用动作来表现。

　2。教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。

　（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）

　五、采用不同的形式演唱，表现歌曲。

　1。引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。

　2。鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。

　3。教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。

　六、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。

　七、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。

　在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。

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