大班绘本美术教案

网上有关“大班绘本美术教案”话题很是火热，小编也是针对大班绘本美术教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的大班绘本美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班绘本美术教案 篇1

　一、活动目标：

　1欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩、布局之美。

　2运用图画踏印的方式进行创作，表现雨天多彩的每。

　二、活动准备：

　调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件

　三、活动过程：

　1问题导入

　（1）你们喜欢雨天吗？为什么？

　幼A：不喜欢，不能出去玩

　幼B：喜欢，可以给车洗澡

　幼C：喜欢，会溅出水花

　（评析：幼儿有一定的经验，能够结合自己的经验表达自己的想法）（2）有的喜欢有的不喜欢，那你们观察过雨天的天空吗？是什么样的？

　幼A：黑黑的，马上要下大雨了

　幼B：有的灰色的有的黑色的

　灰色黑色有变化的天空

　2尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空

　（1）老师这里有黑色和白色的颜料，请你们用它们画出雨天灰

　蒙蒙的感觉。有时间规定的哦！5分钟的时间。

　（评析：规定了幼儿的尝试时间，这样既能够提高孩子们的效率，也培养了孩子们的时间观念和规则意识）

　（2）幼儿尝试，教师巡回帮助（动脑筋想想看灰色怎么变呢？）

　（3）你是怎么画出雨天的？用了什么方法

　幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄点水就变出灰色了。幼B：先涂点黑色，再涂点白色

　多加一些水也可以让颜色变淡的哦

　（4）灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样？

　（5）幼儿：不开心

　3欣赏绘本，感受画面的美

　（1）听！（播放音乐）像什么？幼儿：像下雨了。（播放课件）

　（2）小黄是谁？幼儿：一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的？原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗？幼儿：五颜六色

　（3）你看到了什么颜色？出了五颜六色还可以用什么好听的词？老师来告诉你们，还可以用色彩缤纷来说哦！（幼儿学说色彩缤纷）

　（评析：这里先请幼儿用好听的词来形容，教师在给孩子们一个新的词，增加了孩子们的词汇量，但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜色？”将两个递进的问题分开来了，可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好）

　（4）有了这么多色彩的雨天，难怪小黄说雨天是鲜艳的。

　（5）（出示绘本中的4副画）你喜欢哪一幅？为什么喜欢这一幅？幼儿A：我喜欢这幅。师：为什么？幼儿A：这里有很多很多的伞。师：满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子？幼儿A：花园里。师：你喜欢这里的什么颜色？师：这上面的伞的颜色有的深、有的浅，这么多雨伞，有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。

大班绘本美术教案 篇2

　目标：

　1、在欣赏、猜测、讲诉的活动中，让幼儿了解故事主要鴃舌的心愿。

　2、鼓励幼儿用完整的语句讲诉自己长大后的心愿，并能用绘画的形式画出来。准备：

　《长大以后做什么》PPT、纸、水彩笔、背景音乐

　过程：

　1、激趣导入。

　（1）小朋友们，你们长大以后想做什么？（护士、医生）

　（2）今天，我给小朋友们带来了一本书，看这本书的名字叫什么？请认字的小朋友大声说出来《长大以后做什么》。

　（3）（观察封面一）大胆想想它是关于什么的故事？男（女）小朋友

　2、欣赏、猜测、讲诉的活动，感受他们长大的心愿。

　（播放二）：

　（1）看，他们在干什么？（在草地上玩耍、睡觉、看花······）

　（2）女孩发现了谁？一朵美丽的蒲公英

　（3）我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？（开出美丽的花、结出种子微风轻轻一吹，飞向远方落在泥土里生根发芽。）

　（播放三）：

　（1）原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。

　（2）为什么蒲公英想做一只大狮子？（会保护自己不受欺负、会帮助小动物·······）有着又浓又密的金色鬃毛，那种威武又善良的大狮子。

　（3）谁来学一学威武又善良的大狮子。

　请个别幼儿学学。

　集体学一学、做一做。

　（播放四五）多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！它的梦想真奇特。

　过渡句：男孩和女孩还会走到哪里去呢？

　（播放六）：

　（1）他们来到了小河边。他们发现了什么？（小鱼）

　（2）猜一猜小鱼长大以后想做什么？鲨鱼（凶猛）、蝴蝶鱼（漂亮）······

　（播放七）：

　（1）小朋友说得可真好，我们一起看看这条小鱼长大以后做什么？一头大鲸鱼

　（2）小鱼为什么长大想做大鲸鱼？游得很快、帮助和保护弱小的海洋动物·······大鲸鱼还会唱歌、浮出水面喷出水来，那是他正在呼吸呢。

　（3）谁来学一学游得飞快的大鲸鱼。

　请个别幼儿学学。

　集体学一学、做一做。

　（播放八九）多美的梦想啊，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。

　（播放十）：

　（1）男孩和女孩坐在地上干什么呢？画画

　他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”

　（2）大家来猜一猜蜡笔长大想做什么？魔术笔、记号笔······

　（播放十一）：看，蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。”

　为什么蜡笔想做蜡笔树啊？树上结满了果实，可以给小动物吃；把森林打扮的很漂亮······

　3、老师可真羡慕蒲公英、小鱼和蜡笔呀，他们有那么多梦想，那么美好、那么奇特。那么孩子们呢？男孩和女孩又有什么梦想呢？

　（播放十三）看，他们在干什么？猜猜是谁的梦想？

　个别请女小朋友说梦想

　（播放十四）看，他们在干什么？猜猜是谁的梦想？

　个别请男小朋友说梦想

　4、每个人都有梦想，那孩子们，你们长大以后想做什么呢？我们一起用画笔来画一画好吗？

　5、贴在展示墙上说一说自己的梦想。

　小朋友们，童年的生活之所以美丽就在于我们有许许多多的梦想，我们有大声喊出自己不平凡心愿的勇气，孩子们你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧。

　6、完整欣赏故事。（播放背景音乐）

大班绘本美术教案 篇3

　活动目标

　1、欣赏绘本《大脚丫跳芭蕾》中的舞姿，感受其夸张、线条流畅的表现手法。

　2、学习用扭扭棒编织袋摆出跳舞的动态，表现姿态优美的芭蕾舞者。

　3、体验制作与粘贴的快乐。

　活动准备

　课件、舞蹈视频，天鹅湖音乐，白色编织袋，扭扭棒。

　活动过程

　一、回顾绘本《大脚丫跳芭蕾》

　师：孩子们，你们看她是谁？（贝琳达）

　师：是的，这是我们读过的绘本《大脚丫跳芭蕾》我们都知道贝琳达非常爱跳舞，她每天都去舞蹈学校，认真地练舞。她跳舞的时候舞姿优雅脚步轻巧灵活。

　二、欣赏芭蕾舞视频

　问：唉，孩子们你们看过芭蕾舞吗？

　那接下来徐老师给你们带来一段芭蕾舞视频请小朋友认真仔细看哦！

　问：孩子们这段芭蕾舞视频美吗？那他美在哪呢？（衣服、舞姿优美、造型）：是的你们都观察的很仔细他们的衣服很美裙子就像蛋糕裙一样，还有他们手和脚做出来的动作也是非常的美。

　问；是呀，贝琳达也和这些芭蕾舞者们一样摆着各种各样的造型，那让我们一起来学学他们的这些造型。

　那除了这些造型外，你们还能摆出和他们不同的造型吗？

　师：哇你们都做的非常棒。唉，刚才徐老师发现他摆的动作非常美，你上来做给小朋友看看。你们觉得我们能用什么办法把他的优美舞姿留下来。（拍照、录像等）

　三、表现芭蕾舞人

　1、介绍创作工具

　今天，徐老师能用不的方法把他保留下来。你们看老师手上拿的是什么？（编织袋）是的，这是我们萧江特有的编织袋我可以用它来做芭蕾舞者的衣服。

　2、介绍扭扭棒的用法

　这是扭扭棒，我手中有长的和短的扭扭棒那我们就用短的来做他的手长的做他的脚。我们做的时候要弯一弯扭扭棒让他的手和脚能够有各种的变化。

　你们看，是不是一个芭蕾舞者就出来啦！好看吗？那你们想不想试试？

　四、学一学

　1、那接下来你们来试试开动你们的脑筋动手做一做，在你们的身后老师已经帮你们准备好材料了。

　要求：在做的时候不推挤，要互相谦让，不可以离开自己的位置如有需要请老师帮忙的可以举起你的小手。

　2、比一比，谁的芭蕾舞姿优美、独特。

　3、展示幼儿作品，评一评同伴表现的不同姿态。

　4、提出进一步作画要求：用重叠的方法再创作多个芭蕾舞者。

　5、装饰：用闪光粉装饰背景

　结束：小朋友你们听，音乐响起来了你们看灯光也亮起来了，那让我们一起去参加舞会吧！

大班绘本美术教案 篇4

　活动目标：

　1、仔细观察画面内容，大胆想象，乐意表达自己对故事内容的理解，发展幼儿的发散性思维。

　2 、学习用油水分离的作画方法表现自己喜欢的下雨天的情景，感受色彩带来的愉悦感，提升审美能力。

　活动准备：

　课件，事先画好的图，大刷子，大盘子，报纸、水粉颜料（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫），油画棒，刷子、盘子18个、图画纸人手一份 、钢琴曲《雨的印记》

　活动过程：

　一、 阅读绘本内容：

　今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事，我们一起来听听吧！

　出示图1：在这样的一个灰蒙蒙的天气里，住在楼上的小女孩坐在窗前，看着从天上落下来的雨在想什么呢？我们来猜一猜？

　1 、小女孩想如果下起红色的雨，她会觉得怎么样？瞧，小姑娘现在的表情是怎么样的呢？

　2．这时天上又下起了什么颜色的雨？橙色的雨有什么特别的地方？哇！雨滴里有橙子，雨就会变成什么啊？（橙汁）咦？图上的变色龙都在干什么？你们也伸出舌头尝一尝橙子雨是什么味道的？

　3．如果天上下起了**的雨，又会是怎样的呢？空中飞来了很多很多蝴蝶，看看这些美丽的蝴蝶在雨中干什么？我们一起来表演翩翩飞舞的样子。这么多美丽的花蝴蝶在跳舞呢？请你们飞到自己的在座位上吧！

　4．天上下了红色的、橙色的、**的雨，接下来又会下什么颜色的雨？这下要你们来动动脑筋，觉得下什么颜色的雨，会让这个世界变得更美丽？

　当幼儿说到绿色时提问：我们一起来看看到底会是什么颜色呢？

　5．青色的雨

　提问：下起青色的雨，鲸鱼吓了一跳，这是为什么呢？

　6．蓝色的雨

　紧接着雨又变成蓝色的，小女孩把蓝色的雨想象成是外婆晾在外面的蓝裙子，你觉得想什么啊？

　7．紫色的雨

　这时候，天上下起了什么颜色的雨？紫色的雨，看起来像什么呀？

　出示封面图：小姑娘想的下雨天可真美，所以啊，这个故事就有了一个美丽的名字《七彩下雨天》

　现在请大家仔细观察图画的内容，我们完整的'欣赏一遍故事吧！

　二、教师讲解示范油水分离的作画方法

　1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老师也忍不住想创作自己的下雨天了（在夏天的一个下午，池塘里的小青蛙跳到荷叶上，她开心的唱歌、跳舞，这时天空突然下起了蓝色的雨）

　小结：老师先用蜡笔在纸上作画，当我下起蓝色雨的时候，雨水落到用蜡笔绘画的过的地方就会自然的显现出来而不会被雨水覆盖。

　2、小朋友们，如果给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢？请小朋友们开动脑筋想一想，可以和旁边的小朋友讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。

　三、幼儿分组绘画： 播放钢琴曲《雨的印记》

　现在请小朋友尝试把自己喜欢的下雨天要画出来，一定能和小姑娘想的彩色雨一样漂亮。

　1、介绍作画工具（请幼儿先用蜡笔作画，然后涂上背景色）

　2、交代操作要求

　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　四、拍照并展示幼儿的作品

　请幼儿介绍自己的作品，我们现在把画带出去晾干，然后把大家的画装订起来，做一本我们班小朋友的《七彩下雨天》好吗？

大班绘本美术教案 篇5

　活动目标：

　1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读，帮助幼儿理解绘本内容，提高阅读能力。

　2.通过游戏化阅读，借助表演，感受绘本的风趣。

　3.增强幼儿的安全意识。

　活动准备：

　多媒体课件。

　活动过程：

　一、激趣引题。

　1.教师： 大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？

　教师：小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢？今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。

　2.看封面，了解“幸运”的意思。

　讨论：你们知道什么叫“幸运”吗？

　教师：幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。

　今天会是谁的幸运一天？我们来看看吧。

　二、师生共同阅读。

　1.扉页：事情发生在这座房子里，看看这是谁的家？

　图1：一天，一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得这么锋利想干什么？请你们来猜一猜？

　图2：突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子，你在家吗？”

　图3：狐狸打开门一看，看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆……）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。

　你觉得这是谁的幸运一天？为什么？看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。

　图4：饥饿的狐狸看见走错路，敲错门的小猪，高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。

　可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿模仿。我们来学学看吧。

　你感觉这只狐狸这时候什么心情？他在说什么呢？（……）他是什么表情？全体幼儿模仿。我们来学学看。

　太危险了，你认为小猪会被吃掉吗？为什么？

　2.图5、6：小猪会不会被吃掉呢？现在，老师连翻二页，看看究竟会怎么样？

　图5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候，小猪对狐狸说了一番话。

　于是，狐狸开始忙起来了。瞧，狐狸在干什么？还有呢？

　小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？

　听听小猪是怎么说的？” 狐狸先生，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”

　狐狸自言自语道，“恩，他确实脏了点。”

　原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪洗澡的。

　3.图7、8：小猪还会被吃掉吗？ 我们继续往下看。

　小猪被洗得干干净净，狐狸又开始干什么了？小猪愿意被吃掉吗？他又对狐狸说了一番话。

　狐狸在干什么？还有呢？

　小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐？

　听听小猪是怎么说的？”

　狐狸先生，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“恩，他确实小了点。”

　原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪做午餐的。

　图9、10、11：小猪想了一个又一个办法，小猪还会不会被吃掉呢？我们来看看吧。

　“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“嗯，”

　“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”

　狐狸在干什么？狐狸是怎么给小猪按摩的？请幼儿按摩，再请小朋友互相按摩。

　别人给你按摩，你感觉怎么样 ？我们看大屏幕，那绘本里的小猪感觉怎么样？你怎么知道？

　你给别人按摩，你感觉怎么样？因为我们刚才只按了一会儿，所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪按摩之后，他感觉怎么样呢？（汗、眼睛、背、尾巴……）。

　4.封底：绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢？这个答案就藏在绘本里的封底里。

　小猪有没有被吃掉？小猪回到自己家里，他在干什么？你觉得他这时候的心情是怎么样？（吃东西、脚、生着炉火、看书、表情）你们说这是谁的幸运一天？为什么？

　经过这次走错路，敲错门的教训，小猪回家以后还干了一件非常重要的事情？他做的到底是什么事情呢？（你瞧，桌子上放着什么？）他为什么要画这张地图？地图在我们生活中有什么用处呢？

　三、小结。

　你觉得这个绘本哪里最好玩、最有趣呢？

　你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪？狐狸又是一只怎样的狐狸？以后，我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样，运用自己的聪明和智慧。

幼儿园大班美术教案

　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的大班美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班美术教案 篇1

　 一、活动目标：

　1.能用西瓜联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

　2.能主动参与活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　3.在活动中充分体验创作的快乐，激发学习美术的兴趣。

　 二、活动准备：

　1.教学PPT。

　2.幼儿作画工具（画纸、记号笔、炫彩棒等若干）。

　 三、活动过程：

　一、引导幼儿对西瓜进行初步想象。

　1.今天老师带来了什么？

　2.圆圆的西瓜看上去像什么？

　3.半个的西瓜看上去又像什么？

　二、欣赏PPT，引发幼儿再次联想。

　1.师幼共同欣赏作品，说说西瓜变成了什么。

　2.鼓励幼儿再次发挥想象，丰富联想。

　三、幼儿创作

　1.教师范画。

　2.要求：画前先构思好画面，先画好主体西瓜的部分，在此基础上进行添画。

　3.幼儿作画，老师指导。

　四、评价作品

　 活动反思

　这个美术活动的重点在于一个“想”字，所以在活动中，有两次机会可以让孩子们自由想象。第一次是出示西瓜，让孩子们看着去想象，他们都能从外形联想到许多其他的物体。第二次是出示范画，让孩子们从中受到启发再进行联想。从活动效果看，孩子们说的很多也很好，可是由于受到老师范画的影响，孩子们很少将自己的想象画出来。

大班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、体验生活用具在日常生活中的各种用途。

　2、尝试用牙刷创作各种刷画，能在其中体验合作的快乐。

　 活动准备：

　桌布、牙刷、小棒若干、颜料、画纸、各种图形纸。

　 活动过程：

　 一、谈话导入

　1、 出示牙刷

　师：你认识它吗？它是用来干什么的？

　师：新的牙刷用来清洁牙齿，那废旧的牙刷还可以用来干什么呢？

　2、 引出牙刷的妙用

　师：猜一猜，李老师可以变费为宝，让旧牙刷有更大的用处！

　 二、出示示范画

　1、猜一猜

　师：猜一猜，这幅画与你平时看到的画有什么不一样？是用什么画的？怎样画的？

　3、 说一说

　师：你觉得用牙刷画的画漂亮吗？原来牙刷的本领有那么大，我们给它取个好听的名字叫：刷画

　 三、教画法

　1、 介绍刷画的用具：牙刷、小棒、各种图形卡纸等

　2、 拼图形：幼儿分组先将教师准备的图形卡纸进行自由组合拼成一幅画

　3、 掌握刷画要领

　儿歌：牙刷轻轻蘸一蘸，

　小棒轻轻弹一弹，

　颜色均匀洒洒开，

　蘸蘸刷刷真好玩。

　 四、合作创意刷画

　1、 分组合作：幼儿三人一组，根据教师提供的不同图形卡纸进行组合成副画

　2、 刷画：每组进行刷画，后将幼儿组合的图形卡纸拿去，晾干即可

　 五、作品展示

　1、 看一看：共同欣赏五组幼儿的刷画

　2、 评一评：哪一组作品最优秀？为什么？（从颜色的均匀、画面整洁、画面内容上进行讲评）

　 六、活动延伸

　将幼儿的作品制作一个画框，在班中进行作品展示。

大班美术教案 篇3

　活动目标：

　1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

　2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

　3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

　活动准备：

　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　2.自制软件一份

　3.幼儿绘画用品人手一套

　活动过程：

　 一、欣赏作品，激发幼儿兴趣

　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）

　你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）

　 二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

　1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

　 三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

　1.展示手形

　(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

　(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）

　提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

　2.展示手形二

　想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）

　添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

　 四、幼儿绘画，老师指导：

　1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　 五、用视频转变仪展示作品，请幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

　简评：

　此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。

　开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。

　中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

　结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

大班美术教案 篇4

　 设计思路：

　近段时间我们班一直在进行“拜访大树”的主题，《指南》中指出“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验……用自己的方式去表现和创造美”。我们带孩子走进社区，让他们看到、听到、闻到、摸到不同种类、不同环境中的树，为了实现《指南》艺术领域中“感受与欣赏”目标1中提到的“喜欢自然界和生活中美的事物”，于是我们引导孩子有意识的感受、发现、收集与树有关的美的事物，如树上掉落的树叶，修剪的树枝、藤条等。让孩子去感受、发现和欣赏这些事物本身所具有的自然美，以及它们的特征，从而鼓励孩子用这些树身上美的事物大胆的、创造性的进行组合拼贴、编织、拓印、绘画等。教师创造条件和机会，支持幼儿自发的艺术表现，用这些物品创作出具有个性化的作品，来布置我们的环境、美化生活，提高孩子的成功感和成就感，满足自我实现的愿望。既而也实现了指南艺术领域中“创造与表现”里目标2“具有初步的艺术表现与创作力”“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”的目标。所以，我选择了这个主题并设计了这个活动，引导孩子发现、收集生活中、自然界中美的事物，既而用这些美的事物进行艺术的提升和创造，使我们的环境更加的美化。

　 活动目标：

　1、能感受、发现和收集树身上美的事物，如树叶、树枝、树块、柳条等。

　2、能用收集的树身上的物品和其他辅材运用画、粘贴、缠绕等方法装饰打扮作品，并能用制作的作品打扮教室。

　 活动准备：

　半成品：树枝做成的小树、柳条编成的花环、用树枝、树叶等做成的画框、木板画。

　每桌提供的材料：树叶、树枝、果壳、野果、玉米粒、彩色毛球、扭扭棒、彩色皱纹纸、白色泡沫球、剪刀、保丽龙胶、油性笔、大头针、小橡皮筋等

　作品欣赏PPT

　 活动过程：

　一、引出主题，激发兴趣（自主发现）

　引导幼儿装扮自己的作品来打扮教室，激发创作欲望。（边说边播放PPT1）

　师：新年快到了，前两天我们用树身上的朋友制作的作品来打扮我们的教室，因为时间有限我们还没有完成，今天我们继续来完成自己的作品。

　二、拓展思维，初步创作（自发的表现）

　1、引导幼儿观察桌上材料，讨论：

　（1）交待要求，明确目的。

　——共有四桌，每一桌的材料都一样，选择一桌看看桌上有什么材料？

　——带着三个问题边看边想：看看桌上有什么材料？你想用什么材料装饰作品？怎么装饰、打扮?

　（2）讨论如何装扮出不一样的、有特色的、与众不同的作品

　个别幼儿说一说自己的创意：你想用什么材料来装扮你的作品？怎样来装扮？

　2、欣赏课件(播放PPT2)，进一步拓展思维

　——进一步讨论你还会用哪几种材料，怎样来装扮你的作品呢？

　——幼儿两两互动讨论，教师巡回倾听

　三、选择材料，自主创作（自主创作）

　1、引导幼儿选择自己的喜欢的材料进行创作。

　2、鼓励幼儿根据自己的想法创作出不一样的作品装饰教室。

　3、引导幼儿注意使用美工工具时的方法、安全及良好的习惯。

　四、分享作品，打扮教室（自主欣赏）

　1、引导幼儿与同伴分享创作的喜悦。

　2、鼓励幼儿和大家说一说：你最喜欢哪幅作品？为什么喜欢？

　3、幼儿带着作品去打扮教室。

大班美术教案 篇5

　 活动目标

　1.认识面具，学习面具的制作方法。

　2.能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具。

　3.体验制作面具的乐趣。

　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 教学重点、难点

　重点：认识面具，学习制作面具的方法.

　难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具.

　 活动准备

　1.面具范例（黑人、小丑、小猪）

　2.彩色卡纸.固体胶.皱纹纸、棉花、吸管等材料

　 活动过程

　一.游戏导入

　1.“猜猜他是谁”

　指导要点：请三名幼儿上台，老师要给他们施魔法，请小朋友猜猜它们变成了谁？

　2.认识面具

　提问：1.某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的

　2.小朋友们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具

　小结：我们表演节目时，游戏时会面具，戴面具可以使我们的表演更精彩。

　下面我们一起来欣赏一些面具，看看它们都有什么特点

　二.探索发现

　1.欣赏观察几种面具，发现其特点

　指导语：它们的.眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形状的，这些部位都用了什么方法什么材料制作？

　2.探讨材料的用途

　指导语：今天老师准备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友们想想你准备怎么运用这些材料呢？

　小结：皱纹纸可以搓成小球或绳子，还可以折剪出花形来制作我们的面具

　3.制作方法介绍（边示范边讲解）

　首先选自己喜欢的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他部分.

　三.创作表现

　1.分发材料.提出常规要求

　2.幼儿创作，教师辅导

　四.欣赏评议

　1.鼓励幼儿大胆讲述自己的创意

　2.所有幼儿带上自己的面具大家一起欣赏，说说谁的面具最漂亮，为什么？

　五.活动结束

　师幼共同整理物品，结束活动

　 教学反思

　1. 幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。

　2. 孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。

　小百科：面具，指遮盖全部或部分脸并有眼睛开孔的覆盖物，通常作为舞会、狂欢节或类似的节日、戏剧等的伪装 起遮挡保护作用的外罩。面具文化也通常被称为傩文化。

大班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。

　2、喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　 活动准备：

　音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。

　 活动重点：

　感受圆舞曲的旋律，初步学会律动

　 活动难点：

　与同伴合作表演

　 活动过程：

　一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣

　小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。

　1、欣赏音乐，感受乐曲。

　讨论：这首音乐带给你什么样的感受？

　2、介绍圆舞曲。

　小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。

　二、通过看视频学习律动

　1、观看律动视频。

　通过视频让幼儿感受到律动中的动作。

　2、幼儿学习基本律动动作。

　根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

　3、配歌谣，完整学习律动。

　以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。

　我们是 快乐的 小 猫

　洗洗脸 真美丽 穿花衣 上舞台

　摇一摇 摆一摆 走上了 大舞台

　我们是 美丽的 小 猫

　小猫们 准备 亮相 小猫们 跳的 真好

　摇一摇 摆一摆

　我们是 最棒的 小 猫

　4、听音乐，念歌谣练习律动。

　三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐

　1、戴头饰，跟随音乐彩排练习

　2、邀请客人老师一起去参加舞会。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班美术教案 篇7

　 活动设计背景

　让幼儿学会利用身边的物品材料来制作手工艺术等来美化自己的生活，引导幼儿相互交流、相互欣赏、丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。

　 活动目标

　1让幼儿认识冬天的主要花卉——梅花，感受梅花外形的美丽和独特的香味。

　2让幼儿体验不同形式的手工制作方式，激发幼儿参加手工活动的兴趣。

　3让幼儿学习欣赏作品。

　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5培养幼儿的欣赏能力。

　 教学重点、难点

　让幼儿观察梅花的外形，在制作梅花的外形，和如何粘贴花瓣。

　 活动准备

　1新鲜的梅花

　2染红的玉米胶水水彩笔白纸卡纸

　3教师制作的示范作品一幅

　 活动过程

　1.游戏:闻一闻、猜一猜。

　教师请幼儿闭上眼睛，把梅花给幼儿闻一闻，请幼儿说说闻到的是什么花的香味。

　2.教师出示采集的梅花，引导幼儿观察。

　教师提问:“说说看梅花是什么时候的花卉，看看梅花的枝干是什么样子的?它的花瓣是什么形状的、什么颜色的呢?”

　3.教师出示制作好的梅花，请幼儿欣赏。

　教师提问：“小朋友们看，这是老师用染红的玉米种子制作的梅花，好看吗?你们也想制作美丽的梅花吗?“

　4.教师结合书上的步骤现场制作梅花给幼儿看，一边做一边讲制作方法，和步骤。

　1)在白纸上用水彩笔画出梅花的枝干;

　2)用胶水把染红的玉米粘贴到枝干上，做成梅花的花瓣(注意:每朵梅花有五个花瓣)。

　3)把制作好的画粘贴在硬卡纸上，固定到墙壁上就行了。

　5.幼儿进行制作，教师分别给予指导，帮助粘贴有困难的幼儿把玉米种子粘贴牢固。

　6.引导幼儿欣赏作品并相互讲评。让幼儿把制作好的梅花摆出来，互相观看和欣赏，比一比谁的更好看。

大班美术教案 篇8

　 活动目标

　1、让孩子们知道蜘蛛的特征以及它的习性。

　2、学会用面条来制作蜘蛛网。

　 活动准备

　蜘蛛网-面条，木工胶，颜料，毛笔/蜘蛛-签字笔或圆珠笔，巧克力，彩纸

　 活动过程

　 [导入] 1.用猜谜语的方式向孩子们介绍蜘蛛。

　-我有8条腿，我能吐出长长地细丝。

　-我可以用吐出的细丝搭出我的家，我是谁呢?

　 [展开]1.谈谈蜘蛛。 -你见过蜘蛛吗?

　-你在哪儿见过蜘蛛?蜘蛛正在干什么?

　-见过蜘蛛后你有什么感想?

　 2.听听关于蜘蛛的希腊神话。 [希腊神话里蜘蛛的故事]

　从前有一位叫阿拉克尼的美丽的女孩儿，她能制作出神奇美妙的布料。有一天，阿拉克尼向雅典女神提出要举办一次制作布料大赛。但是雅典女神很生气，把阿拉克尼制作的布料全部毁掉了。阿拉克尼很伤心，于是便上吊自杀了。雅典女神受到良心的谴责，把死去的阿拉克尼变成了蜘蛛。从此，变成蜘蛛的阿拉克尼就开始用蜘蛛丝来制作漂亮的布料。

　-希腊神话里都出现了什么人物?

　-阿拉克尼是怎样变成蜘蛛的?

　 3.说说蜘蛛的样子以及它的饮食。 -蜘蛛长什么样子?(蜘蛛和虾、螃蟹一样是节肢动物。)

　-蜘蛛以什么为食?(蜘蛛吃可以动的活物。)

　-用手摸蜘蛛危险吗?(蜘蛛中也有具有毒性的毒蜘蛛。)

　 4.讨论一下蜘蛛网。 -蜘蛛为什么要撒网呢?

　-蜘蛛网是怎样做的呢?

　(蜘蛛体内的液体流出体外，遇见空气后就变成了丝。蜘蛛用黏黏的蜘蛛丝捕食，一但食物粘在蜘蛛网上就再也不能逃脱了。)

　 5.制作蜘蛛网并研究制作材料。 -制作蜘蛛网的话需要哪些材料呢?

　-用面条怎样制作出蜘蛛网呢?

　 6.利用自然产物制作出蜘蛛。

　①把面条剪成适当长度，制作蜘蛛腿。

　②用颜料给面条涂上漂亮的颜色。(用彩喷也可以。)

　③颜料里不要放太多水，给面条染色后要沥干后再使用。

　④用木工胶把面条随意地粘在活动纸上，做出蜘蛛网。

　⑤用彩纸或是巧克力，南瓜籽等各种材料制作出蜘蛛。

　⑥把做好的蜘蛛随意地粘在蜘蛛网上。

　⑦用圆珠笔或签字笔画出蜘蛛的腿。

　 [结尾] 1.让孩子们把完成的蜘蛛作品介绍给朋友们

　2.总结活动

　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1、引导幼儿学画海马的基本形象，并表现一定的动态。

　2、引导幼儿掌握一定的涂染顺序，合理、耐心地给画面着色。

　3、体验与同伴合作的快乐，激发幼儿对水粉画的兴趣。

　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　 活动准备

　1、绘画用纸(2米×4米)：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象;

　2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份;

　3、活动前幼儿已认识海马。

　 活动过程

　一、激发幼儿兴趣，引出活动主题。

　1、师：“小朋友们见过大海吗?你喜不喜欢大海?为什么?如果你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发现。你们想试试吗?”

　2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸周围刷颜色。

　二、学画海马。

　1、师：“大海里的生物很多。有一种动物是由爸爸来养育孩子的，爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗?”“海马是什么样子的?”

　老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最后添画身上的花纹。

　2、师：“海马真神气!你们知道老师画海马的笔是什么笔?”

　引导幼儿认识排笔及握笔姿势和使用方法，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿势。

　三、幼儿操作活动。

　1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸周围找一处画海马。

　2、幼儿作画，老师巡回指导。

　3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物，丰富画面。

　四、评价活动。

　请幼儿与同伴欣赏大家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中。

　 活动反思

　1、关于目标与内容。

　本活动的目标定位为“尝试合作、体验快乐、激发兴趣”。从目标达成情况看，尝试合作部分目标基本达到，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作，有的幼儿还能互相协商。另外油画刷和排笔带来新鲜感，涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的注意，也让他们感受到了快乐。

　幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次，所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。如果集体活动中，纸面再大一些或分成两组进行活动，幼儿可能会更轻松快乐些。

　2、关于细节

　在本次活动中我给幼儿提供了颜料和油画刷，这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿因为不小心手上沾到颜料而不知所措，他们的表现让我认识到忽略了一个细节：应该为每一个孩子准备一块湿毛巾，让幼儿玩得更轻松，使教育活动更完善有效。

　在幼儿用排笔绘画海马时，我的示范讲解中应增加一点：排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画，而不是因为够不着都在纸的边缘，使最后的画面有一丝遗憾。

　3、关于师幼互动

　在“涂刷颜料”这个环节中，幼儿没有涂刷的经验，为此我的指导相应较多，大多数的幼儿能按老师设置的意图进行操作，但有少数幼儿出现了意外，如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画“海马”这个环节中由于幼儿活动前对海马有了一定的认识，大班幼儿也掌握了一定的绘画技巧，所以幼儿能轻松愉快地完成工作。因此，我认为教师对幼儿原有绘画水平及经验的了解非常重要，这有助于师幼互动更为顺畅。

幼儿园大班美术教案 篇2

　详细活动目标：

　1、发展孩子的想象力和创造力，能够大胆地设计未来的房子。

　2、提高整体构图的能力。

　活动准备：

　1、杨景芝老师教绘画光盘。

　2、让孩子观察生活中的房子的特点并想象未来的房子是什么样的。

　3、教师画的范例5幅。

　3、每人一支水彩笔和一张A4纸。

　重难点：

　引导幼儿想象和表现未来的房子。

　活动过程：

　一、和幼儿建立良好积极的互动关系

　小朋友好！今天高老师给小朋友上课，开心不开心？小朋友看后面那么多客人老师来看小朋友上课了，我们一起给客人老师打个招呼吧：客人老师好！二、今天高老师给小朋友带来一段录像，想不想看？（观看杨景芝教画画光碟）。

　提问：你看到了什么？（房子）。

　1、帮助孩子梳理房子的元

　素有哪些：你看到了什么样的房子？房子上都有什么？（门，窗、墙、房顶等）。孩子回答时，给予回应：房子都有门—都有什么的门？—是的，房子必须有门，有门人才可以出入自由？还有什么？为什么房子要有窗户？-----——（都有窗）是的，房子还得有窗，有了窗户就可以采光、可以通风、可以看见外面的风景；——（画出来）房顶——你都见过什么样的房顶？圆顶的、方顶的、尖顶的-----为什么房顶要有这么多的样式呢？——可以美化环境、不同的风格给人不同的美感！让人感觉城市的美丽！

　2、了解房子的功用，激发幼儿的发散思维：提问：我们人都住在房子里，那么房子有什么用呢？——让我们不冷，给我们遮风挡雨，住在里面很舒服。是啊，房子就是我们的家，我们每个人都想住在舒适的房子里，可是，有的房子遇到洪水，遇到地震时就倒塌了。我们看看老师画的《未来的房子》是什么样的。（欣赏）你们想一想除了这几种未来的房子，你们还想造什么样的房子呢？三、幼儿作画，教师巡视指导

　3、幼儿画画，教师巡视指导：重点观察构图的大小，适时给予指导。观察幼儿的时间分配，提醒慢的幼儿画快一点。

　4、作业展示，个人讲解，互相欣赏。

　5、讲评：选择构图好的，线条多变的，丰富的，引导幼儿用自己的视觉给予点评。培养幼儿的审美能力。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 设计意图：

　在平常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜欢套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车------。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注重引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进行创造性的表现。

　 教学目标：

　1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。

　2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。

　3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　 教学重点难点：

　1、重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。

　2、难点：将两种事物进行组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。

　 教学准备：

　1、树鸟课件，幻灯。

　2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。

　3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种。

　 教学过程：

　一、引出课题。

　——“小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友------。”

　——“鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树）

　二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。

　——“小朋友，树和鸟之间有什么关系？”

　（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。）

　——“既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子。”

　——引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。

　——幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新的思维方式。

　三、幼儿创作；

　——给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。

　——教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。

　——待多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。

　——幼儿再次创作。

　四、作品展示、交流。

　——教师了解幼儿的作品意图。

　——利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。

　——教师小结。

　 延伸活动：

　在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。

　 活动反思：

　在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。

　小百科：巧合，即若干小概率事件一起发生，指恰好吻合；正巧一致。语出《初刻拍案惊奇》卷九：“可见天意有定，如此巧合。”

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1.尝试用树枝想象造型，并大胆讲述。

　2.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备

　各种各样的树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥、底板等。

　 活动观察

　进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《好玩的树枝》，让幼儿尝试用树枝想象造型。老师为幼儿准备了各种各样的树枝、松果、树叶、纽扣、彩纸、橡皮泥等，还准备了每人一个底板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多树枝组合画的，有房子、太阳、动物、人物、滑滑梯等等。张若菱来到美工区，她选择了树枝拼搭。她很专注地拿了几根长短大致相等的树枝拼在一起，很快搭出了一座房子的轮廓。接着，她在房子上面放了一排剪碎的彩纸，她说这是白云。然后她选了三个红色的瓶盖放在房子里当“窗户”，并用橡皮泥做了两个圆点上去。我问她：“这两点是什么呢？”她说：“这是开窗户的。”我说：“窗户是什么样子的呢？”她想了想，然后把两个圆点拿了下来，接着又用橡皮泥做了个十字架放在瓶盖上，让“窗户”更形象，她还在两个窗户中间放了一个贝壳，她说这是装饰房子的。接着她又用橡皮泥做了一扇门的形状，并在门上放了一个纽扣，她说这是开门的把手。很快，房子的基本构造做好了。她看了看自己的作品，感觉不够丰富，然后她又拿了几个松果当装饰，她选了一个**的松果放在左上角当“太阳”，接着放了几个松果在房子旁边。她还拿了一根扭扭帮，只见她把扭扭棒的上端卷在一起，然后把它放在房子旁边，并在周围放了几个纽扣在四周，她说这是房子周围的花，很美。最后，她在右下角放了一个螺。我好奇地问她：“这螺是用来做什么的呢？”她神秘地靠在我耳边说：“这尖尖的是花仙子住的.，不能告诉别人。”我笑着看着她点点头：“谢谢你，我替花仙子感谢你！”她听了特别开心。

　 活动分析

　1.材料准备丰富，幼儿理解用树枝拼搭自己喜欢的造型，并进行装饰。

　2.孩子们根据树枝的形状进行拼搭有了初步的了解，但缺乏想象，更多的是用来拼搭房子或者树，模仿者较多。教师可多提供些供幼儿参考，让幼儿通过想象进行拼搭，可以是平面的，也可以是立体的。

　3.可以把孩子的作品拍下来或者让幼儿互相欣赏各自的作品，也可以让幼儿自己介绍自己的创作思路，让幼儿互相点评。

　 活动调整与改进

　1.教师在活动前要多介绍树枝的组合，根据大班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度大点的作品让幼儿欣赏、制作，可以多些立体造型的作品。

　2.提供的可以再丰富些，教师可以做一些作品摆放在区域里让幼儿感知、欣赏。

　3.提供的底板太小，树枝太大，可利用空间较小。

　4.可以给树枝涂上各种颜色，也可以提供些大小或者长短不一的树枝供幼儿选择。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动设计背景

　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。

　 活动目标

　1.学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。

　2.鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰，体验创造带来的无穷乐趣。

　3.引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。

　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　 教学重点、难点

　1.能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。

　2.利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

　 活动准备

　1.收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

　2.各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶，纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

　3.场景布置

　 美术创作室

　张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

　 活动过程

　一、激发兴趣，导入活动

　1.带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。（播放轻音乐）

　2.教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。（出示教师带来的各种瓶子）

　二、引导构思，联想组合

　1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

　2.幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

　三、提要求

　1.使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或别人。

　2. 我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

　3.颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

　4.废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

　四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。（播放音乐）

　五、展示幼儿作品

　1.请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。

　2.拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

　六、结束

　让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。

　教学反思

　这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。

　本次活动主要体现了以下几个原则：

　（一）活动性原则

　首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣；其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子；再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

　（二）相互渗透的原则

　新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

　在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容；让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子？发展了幼儿的语言能力；让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力；让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

　另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

　总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平；其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美；第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣

　2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。

　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4、感受作品的美感。

　 物质准备：

　一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带，结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。

　 活动过程：

　1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的？（调动原有经验）

　2、创意示范，感受怍品美（重点环节）老师边讲述边范画：（配乐）小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞；他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。（给幼儿以美的艺术享受）提问：小线条看到了什么？他们都藏在了画的哪里？为什么？（引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象）提问：想—想小线条在公园里还看到了什么？

　3、幼儿作画，大胆表现（难点环节）老师给予适时、适宜的指导和帮助。

　 活动延伸：

　作品分享与同伴分享自己的创意。

　 活动反思：

　1、教具由繁化简，整合有序。

　一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。

　2、语言由粗到细，指向目标。

　教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

　3、加入绘本元素，易于理解。

　由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1.了解石头在生活中的作用。

　2.能利用石头进行艺术创作。

　3.体验创作的乐趣。

　 活动重难点：

　重点：能用毛笔均匀地在石头上涂色。

　难点：利用石头的造型进行艺术创作。

　 活动准备：

　1.不同形状的石头若干。

　2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。

　3.石头创意电子稿若干张。

　4.《我是一颗小小的石头》CD曲。

　 活动过程：

　一、引起兴趣，交流讨论师：小朋友们，我给你们带来了一样东西，看，是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途，石头还可以做成什么呢?

　二、示范欣赏提出要求1.出示石头范画，说一说石头画是怎样做成的。

　2.教师示范 ，提出要求。

　师：有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头，看看石头像什么，能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色，换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净，涮笔时要轻轻的，不要甩到别人的身上，把毛笔头上的水在桶边挡掉，再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案，如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里，添画上漂亮的的花边，一幅石头画就画好了。

　3.播放好看的石头画，请幼儿欣赏石头画作品。

　师：老师这里还有好看的石头画作品，我们一起看看吧。

　三、启发引导，拓展想象1.交流、想象。

　师：你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型，说给同伴听一听。

　2.教师给予适当指导。

　四、幼儿创作，教师指导师：石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品，小朋友们都是小小艺术家，快来大显身手吧。

幼儿园大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　父亲节快到了，幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

　感受到节日的快乐。

　简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　 活动准备：

　1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸

　2、记号笔若干

　 活动过程：

　1、教师提出活动主题：

　教师：父亲节快到了，作为小记者，你有什么打算呢?

　2、幼儿分组商讨采访主题

　效果分析：对于父亲节的话题，孩子的想法真是太多了。

　他们的打算有：

　1、采访爸爸，了解爸爸的有关信息。

　2、采访爷爷奶奶，了解爸爸小时侯的信息。

　3、采访整个大班的爸爸，统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。

　4、采访妈妈，了解妈妈眼中的爸爸。

　5、采访爸爸的工作，并进行统计。

　6、采访小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。

　7、了解父亲节，孩子想送给爸爸的礼物。

　8、收集爸爸的照片，并举行“爸爸照片展”。

　9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比，看谁帅。)

　接着，孩子开始自由组合，分组并选择一个自己喜欢的话题，而后，小记者开始行动了。

　小百科：最广泛的日期在每年6月的第三个星期日，世界上有52个国家和地区是在这一天过父亲节。节日里有各种的庆祝方式，大部分都与赠送礼物、家族聚餐或活动有关。

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