教科版小学五年级上册科学《运动和力》教案设计8篇

网上有关“教科版小学五年级上册科学《运动和力》教案设计8篇”话题很是火热，小编也是针对教科版小学五年级上册科学《运动和力》教案设计8篇寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#教案# 导语力是改变物体运动状态的原因——即物体受到力（合力）的作用时，运动状态（速度大小和方向，或大小，或方向）改变。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

我们的小缆车

　教学目标

科学概念：

　重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。

　一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

　过程与方法：

　安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。

　情感、态度、价值观：

　注重获取证据，用证据来证明观点。

　教学重点做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。

　教学难点用实验数据验证推测。

　教学准备实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。

　教学过程

　一、导入

　1、出示小车，提问：你有哪些方法让这辆小车动起来？

　（推、用绳子拉）

　2、揭题：那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车，

　板书：我们的小缆车

　二、安装小缆车

　1、提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？

　说说看怎么改？

　2、学生动手操作：将粗线绑在小车上。

　3、提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？

　4、提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？说说为什么。

　5、学生交流讨论：在绳子上挂重物，让重物拉动小车。

　6、出示挂铁垫片的钩子和垫片，让学生安装小车。

　三、研究拉力大小与小车运动关系

　1、提问：刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？

　学生说出不同的个数

　2、很多小组的数据都不一样，为什么？可能哪些地方存在问题。

　3、学生交流讨论：①可能每个垫圈有点差别。②放垫圈要一个一个放上去，直到小车动起来为止。

　4、学生实验，获得数据。

　5、提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，那你认为拉力的大小和小车运动有什么样的关系，如何用实验证明？

　学生交流讨论，推测：拉力越大，小车的运动速度越快，拉力越小，小车的运动速度越慢

　提示：（1）、标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束

　（2）、每次多个多个增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。

　6、指导学生看71页记录表

　7、学生实验

　8、交流汇报

　四、小结

　1、拉力越大小车运动的速度越快，拉力越小小车运动的速度越慢

　2、要获得准确的数据需要多次重复实验。

用橡皮筋作动力

　教学目标

科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

　过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。

　情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。

　教学重点做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。

　教学难点数据的整理和解释

　教学准备实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子

　教学过程

　一、导入

　1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？

　2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？

　3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车

　板书：用橡皮筋作动力

　二、给小车安装橡皮筋

　1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？

　学生讨论

　2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装

　3、调试橡筋动力小车

　三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验

　1、发现问题。

　引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。

　学生比赛

　2、交流讨论，发现问题

　（1）、起点、终点不固定

　（2）、橡皮筋绕断了

　（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远

　3、实验验证

　指导学生看书本73页的记录表，并开始实验

　4、解释说明

　提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？

　（1）学生解释

　（2）实验：橡皮筋的力怎样产生。

　（3）出示弹力的概念，书本74页。

　四．小结

像火箭那样驱动小车

　教学目标

科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。

　过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。

　情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。

　教学重点研究小车的反冲运动。

　教学难点对小车反冲运动的解释。

　教学准备小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等

　教学过程

　一、导入

　1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走，

　2、学生实验、解释。

　你在哪些地方也看到这样的现象？

　3、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。

　二、安装小车

　1、交流讨论安装方法。

　2、出示小车安装示意图

　3、学生动手操作。

　三、用气球驱动小车

　1、调试小车。

　2、测量小车能行驶多远。

　（1）讨论测量方法

　（2）测量

　3、提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么？

　4、实验。

　5、出示反冲力的概念。

　6、提问：你还知道哪些地方用到了反冲力？

　（1）学生汇报

　（2）出示喷气式飞机、火箭的

　四、小结

　1、提问：怎样才能使静止的小车运动起来？

　2、提问：怎样才能让小车运动得更快？

测量力的大小

　教学目标

科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。

　过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。

　情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。

　教学重点使用弹簧测力计测量力的大小

　教学难点

　教学准备弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板

　教学过程

　一、导入

　1、谈话：今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁最会提出问题，发现问题。

　2、出示《我们的小缆车》的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？

　3、提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？

　4、揭题：测量力的大小

　二、认识弹簧测力计

　1、学生交流汇报：用弹簧测力计

　2、提问：弹簧测力计你见过吗？让我们一起来见见它。

　3、课件出示：弹簧测力计。引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？

　学生观察各小组的弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩

　1牛＝100克力

　三、使用弹簧测力计

　1、教师出示弹簧测力计

　2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。

　3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。

　出示：

　使用弹簧测力计测重力时因注意：

　（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。

　（2）读数时，视线与指针相平。

　（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的数量，因此要先估计重力大小。

　4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在78页表格。

　5、交流汇报

　6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。

　四、制作弹簧测力计

　1、讨论制作方法

　2、如何画出测力计的刻度

运动与摩擦力

　教学目标

科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。

　过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。

　情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。

　教学重点用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系

　教学难点做摩擦力大小的对比实验

　教学准备弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块

　新轮胎和旧轮胎的

　教学过程

　一、导入：了解学生原有水平

　1、出示轮胎纹路图，提问：看了这两幅图，你想到了什么？（防滑、摩擦）

　2、引导：你所知道，什么叫摩擦？

　3、感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受。

　4、引导：这种阻碍手运动的力就是摩擦力

　揭题：运动与摩擦力

　5、提问：关于摩擦力，你认为可以研究它的哪些内容？

　二、测量摩擦力的大小

　1、提问：一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢？

　2、学生交流、讨论

　出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。

　3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。

　4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关

　三、摩擦力大小和接触面状况的关系

　1、提问：请你推测，物体的接触面状况会对它摩擦力大小有什么影响？

　学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大

　2、你能用实验证明吗？提供正反面粗糙程度不同的木板

　学生结合81页表格设计实验

　不改变条件

　要改变的条件()

　摩擦力大小（牛）

　3、学生实验、记录

　4、交流汇报、得出结论

　四、摩擦力大小和物体重量之间的关系

　1、推测物体重量对它所受的摩擦力大小有什么影响？

　2、设计对比实验

　不改变条件

　要改变的条件()

　摩擦力大小（牛）

　3、学生实验

　4、交流汇报、得出结论

　五、小结

　1、提问：通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么有关系？

　2、提问：物体受到的摩擦力大小除了和物体的接触面和重量有关系外，它的大小还可能受什么因素的影响？

滑动与滚动

　教学目标

科学概念：

　摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体，滚动摩擦力大小，滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来，使因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。

　过程与方法：

　做简单的对比实验；用简单物品模拟做滚珠轴承。

　情感、态度、价值观：

　通过了解人类改进搬运重物的方法，感受科学技术与社会的关系。

　教学重点用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。

　教学难点整理分析对比实验获得的数据，分析结果

　教学准备实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋）、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子

　教学过程

　一、导入

　1、分别出示滚动和滑动的卡通，提问：这两幅图中他们在干什么？

　2、一个箱子在地上滑动，一个箱子在木头上滚动，板书：滑动和滚动

　3、提问：你想到了什么？（为什么要在箱子底下垫几根木头）

　（因为让木头滚动比滑动省力）

　二、对比实验：滑动和滚动摩擦力的大小比较

　1、提问：你根据什么来说，滚动和滑动比省力？

　2、学生会根据生活中的经验举例说明滚动比滑动省力。

　3、教师引导：生活中了解滚动比滑动更省力，那我们能不能用更科学的数据来证明呢？

　4、学生提出测量的方法。

　5、设计实验如何测量。

　（1）轮子的接触面积相同

　（2）小车的载重相同

　（3）在相同的路面上行驶上

　6、记录。指导学生看83页的表格。

　7、学生实验，把数据记录在书本表格上。

　8、分析整理数据，提出结论。

　9、提问：为什么滚动比滑动省力呢？

　（滚动可以减少摩擦力）

　三、制作滚珠轴承

　1、哪些地方用到滚动摩擦来减小摩擦力？

　（学生非常熟悉得四驱车滚珠轴承）

　2、介绍滚珠轴承的工作原理。

　3、根据课本的提示小组制作滚珠轴承。

　四、小结

　1、讨论：在哪些机械中也用到了滚动摩擦？

　2、讨论：哪些地方用到了滑动摩擦呢？

运动与设计

　教学目标

科学概念：

　摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。

　过程与方法：

　应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。

　情感、态度、价值观：

　意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。

　教学重点找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。

　教学难点对摩擦力的利弊作出判断和解释。

　教学准备有关，儿童车实物

　教学过程

　一、导入

　1、出示人滑倒的和汽车打滑的，提问：这两幅说明了什么？

　4、揭题：那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力，哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢？板书：运动与设计

　二、这样的设计是为了什么？

　1、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。

　2、教师出示，请学生解释为什么要这样的设计。

　3、追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？

　（1）增加接触面的粗糙程度；

　（2）把滑动摩擦改为滚动摩擦

　4、学生讨论交流。

　三、寻找自行车上的好设计

　1、引导：这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。

　2、出示小自行车。请你找一找，我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要减少摩擦力的？

　3、学生探究。

　4、提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？

　（1）刹车：增加压力

　（2）链条、轮胎：增加接触面粗糙程度

　（3）车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承

　5、整理信息、交流汇报。

　四、小结

设计制作小赛车

　教学目标

科学概念：

　技术设计具有一定的程序；技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。

　过程与方法：

　设计和制作小赛车。

　情感、态度、价值观：

　关系科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处；发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神；尊重自己和他人的劳动成果。

　教学重点设计制作小赛车。

　教学难点意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。

　教学准备学生准备：制作小赛车的材料和工具。

　教学过程

　一、导入

　1、出示各种车的，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？

　2、学生介绍。

　3、揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。

　板书：设计制作小赛车

　二、工程师怎样设计赛车

　1、提问：真正的赛车是怎样的呢？

　出示“真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。”

　和赛车的。

　2、提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？

　3、学生观察、讨论。

　4、交流汇报。

　（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑

　（2）设计力量大的发动机。

　（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。

　（4）车身流线型，阻力减到最低。

　三、设计我们的小赛车

　1、过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？

　2、我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？

　3、出示挑战任务

　（1）车身长不能超过25厘米；

　（2）用橡筋或气球作动力；

　（3）行使的路程要尽量长。

　4、学生讨论设计方案。

　四、制作、展示我们的赛车

　1、学生根据设计制作小赛车。

　2、测试、比赛。

　五、小结

劳动节班会主题教案

教学内容：

教学目标?：

1、通过访谈、查找书籍、网上搜索等方式，正确认识零食，科学、合理地吃零食，吃出健康的身体。

2、通过调查、采访、实地考察等方式，帮助学生认识科学饮食的重要性，树立科学饮食的意识

3、学会自主合作探究，培养学生搜集与处理信息的能力，获取新知识的能力，交流与合作的能力。

4、激发学生的参与意识、创新意识，培养他们的口语表达能力、交际能力。

5、通过实践研究，对零食有正确的价值取向，并在把活动成果推广的过程中感受实践的价值。

教学重点：

帮助学生认识科学饮食的重要性。?

教学难点?：

学会自主合作探究，培养学生搜集与处理信息的能力，获取新知识的能力，交流与合作的能力

课前准备：PPT ?实物投影。

教学时间：3课时。

一、创设情景。?

（一）同学们，随着下课的铃声，学校小卖部沸腾起来了。这是老师捕捉到的情景。看课件。（课件内容为小卖部争买镜头）?

（二）看了后，你现在最想说的是什么？?

（三）看着人家争着买，争着吃，我们的胃口也上来了，快介绍自己最喜欢吃的零食。（吃时有没有发生过特殊状况）引出课题：零食与健康?

（四）好东西只有大家一起分享，吃起来才更有味。请小组成员推荐自己喜欢吃的零食。

二、发现问题?。

（一）吃着可口的零食，让我们来欣赏几个片段。（校外小摊买卖情景）看了这些你有什么问题要问吗？大家有那么多的问题，那现在请每个小组选一个小组长，把产生的问题记下来。?（二）汇报。?

三、提出问题?梳理问题?。

（一）会提问是会读书的表现。我知道大家还有许多问题，你看这些问题，有的讲了同一方面的意思，如吃什么零食有助于健康？哪些零食对我们身体有益处？

[教师指导要点：?可以按问题的内容指导学生对问题进行归类。

（二）小组汇报，讨论提出的问题归纳为：

1、零食的种类。

2、零食的危害。

3、零食的营养。

4、吃零食注意的事项?。

小学五年级下册语文教案：做毽子

劳动节班会主题教案（通用6篇）

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的劳动节班会主题教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

劳动节班会主题教案1

　一．活动目的：

　1． 使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。

　2． 使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

　二．会前准备：

　歌曲《劳动最光荣》。

　三．活动过程：

　引言：

　达 . 芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。 的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

　全班齐声合

　唱歌曲《劳动最光荣》。

　学生讲话助人为乐的故事。

　1．请同学讲《雷锋助人为乐的故事》。

　2．表扬部分同学

劳动节班会主题教案2

　活动主题：

　劳动光荣，劳动快乐

　活动地点：

　302班教室

　活动时间：

　4月27日

　活动对象：

　302班全体学生

　活动目标：

　1.知道劳动节的来历。

　2.通过教育，明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

　一、活动准备：

　1.歌曲欣赏

　2.说生活中的故事并进行简析

　3.劳动节来历的资料介绍

　4.《劳动节》FLASH

　5.各节目配套的PPT和背景音乐

　6.歌曲回顾

　二、活动过程：

　(一)导言

　师：同学们，这节主题班会课，我们共同探讨如何做爸爸妈妈的的小助手。

　(二)劳动节的由来

　五一国际劳动节亦称“五一节”，在每年的五月一日。它是全世界无产队级、劳动人民的共同节日。

　五一劳动节源于美国芝加哥城的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为纪念这次伟大的工人运动，1889年7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。

　中国人民庆祝劳动节的活动可追溯至1918年。中央人民政府政务院于1949年12月将五月一日定为法定的劳动节，全国放假一天。

　(三) 讲故事

　故事一：

　星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。

　讨论：

　1.小华和妈妈的做法对吗?

　2.不对的地方应怎么做?

　故事二：

　奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶，我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。

　讨论：

　小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?

　(四)三句半《我们爱劳动》

　(五)判断

　1.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。( )

　2.妈妈不在家，小红自己做饭。( )

　3.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。( )

　4.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。( )

　通过刚才的学习，你有什么感受?

　(六)质疑

　1.你们在家里做家务吗?经常做吗?

　2.能够做哪些力所能及的家务劳动?请举例说明。

　(七)师：通过刚才的学习，你们有什么感受?

　(八)学生齐读关于爱劳动的名言警句

　(九)班长要求全班同学要做到

　1.会穿衣服和系鞋带;

　2.自己会系红领巾和洗红领巾;

　3.会自己整理床铺和书包;

　4.会自己洗脚、梳头;

　5.会叠衣服和摘菜;

　6.坚持每天做一件家务。

　(十)竞赛

　整理书包比赛

　三、总结

　这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力

　所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

　劳动是艰苦的，也是快乐的`，更是光荣的。只有勤劳的人才能创造出美好的生活，才能创造更美好的未来。今天你们已经迈出了第一步，有了点劳动的热情，学了点劳动的知识和本领，希望你们不断努力把自己塑造成一个勤劳的人，一个能创造生活的人!同学们，愿我们把勤劳精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的好帮手。

劳动节班会主题教案3

　“五一”国际劳动节是全世界劳动者的节日。劳动创造了美好生活，热爱劳动的人内心快乐而充实。今年的“五一“假日，学校以“爱劳动爱创造爱生活”为主题，推荐同学们开展以下四项实践活动：节日知识我了解;家务劳动我参加;植物栽培我体验;劳动人物我访问。具体活动内容如下：

　活动时间：5月1日～5月31日

　活动对象：全校师生

　活动内容及具体安排：

　一、节日知识我了解

　在家人的帮助下，了解国际劳动节的知识，可以是劳动节的来源、历史事件、纪念意义，也可以是劳动模范的事迹等。通过学习，增长知识，拓展视野，提高搜集信息、处理信息的能力。

　班主任利用5月7日班会课开展劳动节主题教育，进行全班交流，学习劳动者事迹。(大队部统一拍照)

　二、家务劳动我参加

　在家人的指导下，做力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等，高年级同学可以尝试“今天我当家”。希望同学们通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的心。

　教师引导撰写相关习作或照片，班内评比，板报展示(结合家长会主题板报)。

　三、植物栽培我体验

　许多植物适合于春末夏初栽培。让我们栽培一株花草，种植一棵蔬菜，有条件的可以建立属于自己的小花园、小菜地……用这样的方式关注生活，关注大自然，丰富审美情感，锻炼动手能力。

　烦请家长朋友们利用节假日带着孩子开展“小园丁活动”，写好观察日记，期末学校科学老师会开展种植成果评比。

　四、劳动人物我访问

　大队部引领下，开展小记者访问、调查身边的劳动者寻访活动，了解他们平时的工作情况，感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。通过身边的感人故事，学会尊重、关爱身边的普通劳动者，以积极的心态面对生活。

　以上几项活动，可以任选项目完成。同时，请家长朋友们积极创造条件，支持孩子的体验活动，关注孩子的体验过程，共同记录、分享孩子的收获。

　祝同学们节日愉快!健康成长!

劳动节班会主题教案4

　一、前言

　随着“五一”的到来，为了“迎接五一劳动节”继承和发扬“劳动最光荣”的光荣传统，让同学们朝气蓬勃，各个充满热情，对生活充满了希望！特此举办此次晚会。

　二、活动主题

　“我与祖国共奋进”，本次晚会将用欢乐的节目及祝福的话语贯穿全场。旨在同学们感受到学校这个大家庭的温暖与温馨。

　三、活动地点

　——理工职业学院西广场。

　四、活动时间

　年—月—日。

　五、活动形式与内容

　以文艺表演为主要表现方式，主要以舞蹈、歌曲、小品、话剧、相声、朗诵等，为活跃晚会氛围，特设有奖问答的互动游戏。

　六、活动表演

　全校学生演员。

　七、活动对象

　学校全体师生。

　八、主办单位

　创业协会。

　九、协办单位

　（赞助商）

　十、节目来源

　各系征集节目、社团推荐。

　十一、工作流程

　（一）会前工作：

　1、宣传组织工作。2、制作海报、横幅。3、广播站广播宣传。4、通知各系征集节目名单（多多益善，各个节目自备道具）。5、联系学校记者团对晚会全程进行采访。6、协会负责人召集各部门开会，对此次晚会进行介绍，并分配好工作。7、推选主持人。根据整个活动的基调，节目内容等具体情况对主持人气质风格的需要，从主持候选人中定出4位（暂定）主持人（2男2女）作为活动的主持人。8、购买准备晚会所需物品及资料，包括矿泉水、气球、彩带、荧光棒，哨子等。9、准备邀请函，主持人稿件，节目清单等物品以及道具。10、晚会前一日将所需舞台设备（音响、扩音设备、话筒）所有节目所需道具全部到位。11、事先将音响等设备调试好。12、外联部邀请赞助商赞助。

　（二）晚会策划及准备期：

　本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定，外联工作全部到位。

　1、节目收集：由文艺部负责。负责人：———。

　2、赞助商确定：由外联部负责。（由协会会成员协助商家宣传）负责人：———。

　3、前期宣传：由宣传部负责。海报、看板、横幅等宣传物品全部到位负责人：———。

　晚会协调及进展期：

　本阶段主要完成节目筛选及排练、中期宣传、礼仪**确定（———）、舞台灯光音响确定（———）、物品购买（———）。

　1、节目筛选及排练：由文艺部负责，各系征集节目，并筛选，进行一次彩排。

　2、中期宣传：由宣传部负责。该阶段展开海报宣传、传单宣传、看板宣传、条幅宣传等。

　3、会场布置：组织部负责。

　4、物品购买确定：由———负责。物品需要情况征求各部。

　晚会倒计时期：

　本阶段主要完成晚会全过程确定（包括节目单确定）、第二次彩排、末期宣传、领导邀请、场地布置。

　1、晚会全过程确定及彩排：由——负责。节目单确定后，加紧排练节目。并进行晚会前最后一次彩排。

　2、末期宣传：宣传部负责。

　3、领导邀请确定：由会长负责。负责人：——。

　4、晚会颁奖：——。

　（三）后期工作

　1、文艺晚会结束后，由组织部成员负责维持秩序（提前会安排好工作岗位），所有的到场学生不得自行离开，待所有的嘉宾，评委老师离开之后方可按序离开。

　2、待所有的学生离开之后，协会所有成员留下，清理现场。

　3、活动结束后，针对此次活动进行后期宣传，并在学校的媒体上报道关于此活动的新闻。

　4、各部部长组织各部门成员进行活动总结（可在活动结束后1~2周后完成），发现活动中的优缺点，以便在日后的工作中进行发扬或改进。

　十二、晚会当天基本流程

　时间：—月—日晚19：00。

　内容：——职业学院创业协会“迎五一”晚会活动用时：2—3小时左右布置会场时间：—月—日下午后台参演人员上妆时间：15；30之前18：00观众由院学生会成员安排下有序入场。

　十三、节目演出应急方案

　1、上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目及时跟进。

　2、任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的负责人迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场。

　人员意外受伤应急方案：

　如果在晚会过程中，发生不可预测的意外事件，导致参与人员受伤的，情况较轻的，由学校医疗人员进行现场处理。情况严重者，则送往医院进行治疗。

　停电应急方案：

　1、若晚会前停电，晚会最多推迟1小时举行，此间观众自由处理自己的时间；如果1小时后仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。

　2、在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布义演改天重新举行；在义演后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会结束。

　秩序混乱应急方案：

　在晚会过程中，可由远学生会成员维持现场秩序，若出现小型的秩序混乱现象，有学生会成员维持（注意好礼貌问题）。

　十四、效果分析

　宣传了“五一”劳动节的重要性。同时，展现了同学们的青春风采，青春的热情，青春的朝气与蓬勃，进一步加深了同学之间的友谊，提升同学之间的团结精神。

劳动节班会主题教案5

　一、目的与意义：

　庆祝五一劳动节和五四青年节传承劳动节要劳动的精神娱乐大众放松 身心。

　二、活动内容。

　（一）后山拔草。

　分成三个小组每组负责一个区域。经过小组长检查完成所负责区域的拔草任务后方算拔 草任务完成。

　（二）清扫校园。

　分成八个小组每组负责一个区域。经过小组长检查完成所负责区域 后清扫任务完成。

　（三）玩游戏：

　1、千里走单骑 每队一名队员竞赛规则分四队。竞赛在规定的路程内谁能将自行车骑地最稳最慢的即为 胜利者。

　2、鲁宾逊漂流记 依照主持人的要求竞赛规则4名队员每人手拿一只乒乓球拍和一个乒乓球。将乒乓球放 在乒乓板上保持平衡越过预先设置的障碍物最后又快又稳达到目的地的为胜利者。

　3、快乐呼啦圈 一边摇着呼啦圈竞赛规则由四人上场比拼。一边衣着手中的别针双方中的任何一方先穿 够 25 枚别针并保持呼啦圈不掉就算胜利。

　4、四人五足 最先到达终点的一组为赢。竞赛规则分四组比赛。

　5、澳洲袋鼠 双脚放入麻袋中竞赛规则各队抽三名队员上场。跳到折返点处咬下终点处悬挂而下糖果 最先回到起点的队为胜。

　6、为歌狂 每组的人轮流比赛胜利者再进入下一轮比赛。竞赛规则采取淘汰赛方式5人为一组。

劳动节班会主题教案6

　一、指导思想。

　以“我劳动、我快乐”为活动主题，结合劳动节大力营造劳动氛围、引导学生积极参与到活动中来，以自己的切身感受，体验劳动带来的乐趣，以劳动促进学生道德品质的提高，通过活动大力弘扬广大劳动人民爱劳动、爱学习的高尚品质，充分展示当代青少年学生朝气蓬勃、奋发进取的精神风貌。

　二、活动主题。

　以“我劳动、我快乐”为主题开展“我们的节日——劳动节”系列活动，通过多种文化手段和生动活泼的活动形式，唱响时代主旋律，展示当代劳模奋发有为、昂扬向上、与时俱进、开拓创新的时代风采，激发我校全体师生在积极参与“创文”活动的工作热情。

　三、活动目标。

　1、通过活动使广大学生能明白劳动节的来历，了解中华民族优秀传统文化。

　2、进一步提高学生的爱劳动意识，知道劳动的艰辛、懂得尊重、爱惜劳动成果。

　3、通过活动使学生养成爱劳动的良好习惯，能较主动的投入到劳动的队伍中，能体验劳动的快乐，分享自己的劳动成果。

　四、活动内容。

　1、举办庆“五一”系列活动(4月28日至5月10日)，各班组织一次“我劳动，我快乐”主题班会;刊出一期我劳动，我快乐”主题黑板报;学校广播站开设“我劳动，我快乐”宣传栏目，热情歌颂我市各行业劳动者为建设美丽涟源、和涟源所做出的突出贡献;同时一首歌颂劳模精神和创业精神的歌曲。

　2、邀请市劳动模范、先进劳动者或先进集体来学校举办先进事迹报告会。广泛宣传劳模先进事迹，在全校范围内掀起学习先进人物、先进事迹的热潮。

　3、组织学生进行一次慰问劳模活动。通过慰问了解他们平时的工作情况，感受他们在平凡的岗位中默默无闻的奉献精神。通过身边的感人故事，学会尊重、关爱身边的普通劳动者，以积极的心态面对生活。教育学生学会感恩。

　4、组织“五一”班级排球比赛(4月底至5月初)，提高广大学生的团队协作精神，努力在全校营造一种文明和谐、奋发向上的氛围。

　5、开展“文明班级，文明寝室，文明学生”评比活动，进一步将创建文明城市和文明校园各项活动推向深入。

　6、积极开展爱国卫生义务劳动，发动广大师生大力整治校园周边环境卫生，清除卫生死角，为师生创造舒适的学习生活环境。

　7、5月4日组织“没有***就没有新中国”爱国歌曲大合唱，加强学生爱国主义教育。

　8、利用放假时间开展“今天我当家”活动。在家人的指导下，做一些力所能及的家务活，如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等。希望同学们通过参加家务劳动，体会劳动的乐趣，感受父母的辛劳，培养感恩之情和独立自主的能力。

　五、主要措施。

　1、成立领导小组，召开专题会议，启动活动，发出号召，提高认识，明确活动的重要性。

　组长：xxx副组长：xxx

　组员：xxx xx xxx

　2、充分利用学生会、团委会的阵地作用(广播站、团队会、国旗下讲话、比赛等)，开展富有教育、卓有成效、丰富多彩的活动，提高活动的实效性和针对性。

　3、及时总结，表彰先进，充分发挥榜样作用。

;

做　毽　子

　教材说明

　〔解题〕

　这是汪曾祺写的回忆自己小时候动手做毽子的文章。文中写了做毽子的一般程序及做毽子使用的材料，尤其细致地写了做毽子使用的鸡毛如何选用，什么时间选拔鸡毛，怎样拔鸡毛。文章把做毽子写得饶有兴趣，写出了那个时代的童心童趣与童情，表达了对这种有丰富文化内涵的自己制作玩具的活动的欣赏和赞美。

　〔结构分析〕

　本文可以分为三个部分。

　第一部分，写做毽子使用的材料及过程。使用的材料是：两个小铜钱、鹅毛管、鸡毛。制作过程是：①把两个小铜钱叠在一起，用布缝实成为毽托。②毽托一面缝一截鹅毛管。③鹅毛管中插鸡毛，使之向上直挺。

第二部分，重点写鸡毛的选用。做毽子选用鸡毛是关键一环，选活的公鸡的鸡毛做成的毽子不仅美观,而且毛茎柔软、有弹性,踢起来飘逸潇洒。文章提出选鸡毛的几个标准与办法：①要选用公鸡毛。②要选用活公鸡的毛。③要选五彩的大活公鸡的毛。④要在入冬时拔鸡毛。⑤或明着向人家要，有时偷着拔。

　第三部分，写自己动手做毽子是一件乐事。

　〔语意理解〕

　“鹅毛管如果不易得，就把鸡毛直接缝在毽托上，把鸡毛根部用线缠缚结实，使之向上直挺，这和插在鹅毛管中相比踢起来尤为得劲。”

　前两句写了做毽子的选料及过程，提到毽托上要插鹅毛管，鹅毛管中插鸡毛。但是，不是谁家都养鹅，因此不能轻易找到鹅毛管。做毽子的欲望促使儿童另辟新路，于是创造出将鸡毛直接缝在毽托上的办法。本句写出这种办法的具体操作。第3、4两个分句交代了操作的注意事项，一要缠缚结实，二要向上直挺。缠缚结实，踢起来才不会因受力而使毽体散开，毽子用得才长久。鸡毛向上直挺毽子才美观、稳定而有弹性，踢起来才稳定、洒脱。什么是“鹅毛管”？鹅的翅膀或尾巴上长而硬的羽毛叫翎毛。将翎毛拦腰剪断，取下部长而硬的无绒毛部分，就成了鹅毛管。没有鹅毛管的毽子实际上不如有鹅毛管的毽子美观、好用，但在无奈情况下将鸡毛直接缝缠在毽托上也是可以的。这是在困境中自己想出来的办法。孩子们在材料短缺的情况下终于能制成毽子，心情格外好，所以说“踢起来尤为得劲”。

　“鸡毛须是公鸡毛，用母鸡毛做毽子的，必被人笑话，只有刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。”

　这里强调做毽子的鸡毛应选公鸡毛，否则，如选母鸡毛就被人笑话。为什么？最后一个分句做了回答：刚学踢毽子的小毛孩子才这么干。

　“活鸡毛做毽子毛茎柔软而有弹性，踢起来飘逸潇洒。”

　这个句子讲用活鸡毛的好处。“飘逸”，自然洒脱，与众不同。“潇洒”，自然大方，有韵致，不拘束。两个词连在一起，描写踢毽子动作形态上与众不同，神情风貌上很有韵味。这都是由于使用活鸡毛做毽子的缘故。

　“入了冬，正是公鸡肥壮、羽毛丰满的时候，孩子们早就‘瞄’上谁家的鸡好了，有时是明着跟人家要，有时趁没人看见，摁住一只公鸡。噌噌，拔了两把毛就跑。”

　鸡与其他禽类一样，都有适应外界环境的生理功能。鸡在入冬前长得肥壮，羽毛更丰满，以抵御严寒，所以，这时的鸡毛质量更高。“瞄”，把视力集中在一点。“瞄上”，就是盯住自己要找的好公鸡这个目标。农家孩子可爱而顽皮。做个毽子，用不了多少鸡毛，明着向人家要，大都会给的。即或偷着摁住公鸡拔两把毛，也不为过。这一句写出选公鸡毛的时间与办法，勾画出农家孩子的调皮、活泼与纯朴。　

　〔写作特点〕

　1.结构严谨。

　全文只有3个自然段，与前面几篇文章相比，结构更整齐清晰。先写做毽子的过程，再抓住鸡毛的选取详写，最后写做毽子的好处。全文线索清晰、段与段有很强的内在联系，次序上不能变换。比如第2段，第1句写做毽子要用公鸡毛，第2句写要用活公鸡毛，第3～7句对比写活公鸡毛与死公鸡毛的不同特点，承上句点出选用活公鸡毛的理由。8～11句，按由优至劣的次序写不同公鸡毛的质量，第12句写入冬拔鸡毛。一句比一句具体，在逻辑上采取了由大到小的叙述顺序。

　2.轻松活泼的风格。

　文章本来写如何做毽子，一般地说，要写如何选材，如何制作，很容易写成枯燥的说明性的文章。本文经作者巧妙构思，使文章格调清新、活泼而欢快。作者让自己再回到孩提时代，以一个幼童的心去观察、记述，文章如同一位调皮的少年在热心地向人们讲述自己制作毽子的事。作者大量使用具有儿童特色的语言，如“这和插在鹅毛管中相比踢起来尤为得劲”“摁住一只公鸡，噌噌，拔了两把毛就跑”。文章在结尾写自制毽子的好处，也不讲大道理，只说很“自豪”，是“乐事”“挺美的”，这些语言都朴实、自然，有孩子味。

　教学建议

　〔教学目标〕

　1.通过阅读课文，使学生了解作者小时候做毽子的方法，步骤。体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。

　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　3.认识本课6个生字。

　〔教学重点、难点〕

　了解做毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。

　〔教学准备〕

　准备一个做好的毽子。

　〔教学时间〕

　建议本课教学1课时。

　〔阅读建议〕

　1.激发情趣，导入新课。　

　同学们，你们课间爱做什么游戏？大家既然这么爱踢毽子，想不想亲自动手做一个呀？让我们快快进入今天的“快乐读书屋”吧！

　2.自读自悟，整体感知。

　⑴学生选择自己喜欢的方式读课文，了解做毽子的步骤。

　⑵小组内互读，有疑问的地方标在书上。

　3.结合实物，理解课文。

　⑴出示插图及毽子，引导学生通过读、议、画的方式，明确毽子是怎么做出来的，什么样的毽子既美观又好踢。

　⑵学生自由汇报自己读懂了什么，有疑问提出来，师生共同讨论解决。

　4.拓展延伸。

　你还会做什么游戏用具，从中有什么感受？

　5.检查识字。“粘”是多音字：zhān，粘贴；niān，同“黏”。

　6.推荐作业。

　⑴说一说做沙包的步骤。

　⑵课间进行踢毽子比赛，共同感受活动的乐趣。

关于“教科版小学五年级上册科学《运动和力》教案设计8篇”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！