一年级下册数学教案全册人教版精选6篇

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篇一：一年级下册数学教案全册人教版精选

教学内容

?义务教育教科书一年级下册第x单元第x页例题x， 练习x第x、x题。

　教学目标

　1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

　2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。

　3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。

　重 难 点：?学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。

　教具准备：课件、各色各形磁性贴片。

　学具准备：白纸、铅笔。

　教学过程

　 一、创设情境，导入新课

　孩子们，你们家里是不是都有很多的玩具呢？大概有多少个？20xx年x月x日那天，xx老师在网上看到了一则新闻：xx岁老奶奶收藏玩具超过xxx件（有文字有）。这么我的玩具，这位老奶奶家里有没有显得特别乱呢？

　其实啊，芳芳老师也有一些玩具的收藏，你们可能没有欧！

　二、新授

　（一）、挑一挑。

　（邀请x个孩子，逐个拿出毛绒玩具： 墨鱼、比目鱼、骆驼、魔鬼鱼。）

　谁能从这x个玩具中挑出不同的？ （分为两类了）

　（二）、分一分。

　1.再拿来一个小鹿，应该放在哪边？

　2.这是一个小矮人，放哪里？

　3.那么，我现在把这x个玩具混在一起，除了刚才分为三类以外，还可以怎么分一分呢？

　4.小结：孩子们真棒，刚才的“分一分”实际上就是我们今天要学习的“分类”（板书），分类就是把同一类的事物放在一起，不同的标准，分类结果不同。

　（三）、学习按不同标准进行分类。

　1.这里有4幅图（PPT），大家先仔细观察一下，孩子们想一想可以怎样分类？

　2.可以分别按“颜色”、“形状”、“数量”分类。 我们以一次体会到了不同的分类标准产生了不同的分类结果！

　（四）、学习分类后的简单整理

　1.那么生活中有什么现象是“分类”呢？（PPT）

　2.分类有什么用呢？

　3.接下来，我们一起看（PPT）：这里是语文、数学、英语书，一共有多少本？怎么进行分类？我们这样整理一下，让我们自己看得很轻松、一目了然。我们再来数一数、加一加，与刚才所数的数据对一对，做到不遗漏、不重复。

　4.师问：

　（1）谁最多？谁最少？

　（2）还可以提出什么数学问题？

　5.这样的整理过程就是我们今天要学习的另一个内容“整理”（板书）。

　（五）、学习简单的象形统计图

　（教具贴片）这里是我们前几天学习的几种平面图形，都认得吗？

　1.首先，我们数一数一共有几个？

　2.你能给它们分分类吗？（邀请孩子到黑板上来操作贴片）

　3.还有不同的分法吗？

　4.谁最多？谁最少？你怎样看出来的？强调“一一对应”。

　5.每种图形各有多少个？用你喜欢的方式记录下来（当即拍照上传展示）。

　6.算一算，分完以后总数量变了没有？

　7.还可以怎样分呢？（步骤重复第4、5、6）

三、总结全课

　孩子们，今天你学会了什么？回家后，把今天的学习内容讲给爸爸妈妈听好吗？

篇二：一年级下册数学教案全册人教版精选

　教学目标

　1、通过填写百数表，使学生清楚地了解xx以内数的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。

　2、通过观察，分析百数表，探究xx以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。

　教学重点和难点：

　1、发现xx以内数的排列顺序的一般规律。

　2、初步构建数之间的关系，建立数感。

　教学过程

　 一、创设情境，揭示课题

　由小精灵带来一张藏宝图引出“百数表”

　 二、解构百数表，探索数的规律

　1、观察百数表，找规律。

　出示xx页百数表第一、二行所给的数，观察：这些数有什么特点呢？按照这个顺序，你能填出它们之间的数吗？

　依次出示两支特殊的数队伍（两个斜行），有什么特殊的地方呢？

　剩下的数你能填出来吗？（学生按一定顺序把百数表填完整）。

　2、涂色，找规律。

　（1）完成xx页例x（x）的涂色活动。并交流涂色中发现的规律。

　（2）你还发现哪些新的规律了吗？

　自己观察，想一想。

　和同桌或前后桌小朋友说一说。

　全班交流。

　3、课堂小结。

三、依据规律，拓展提升

　1、给数找家：

　（1）34和56

　（2）78和45

　2、完成xx页“做一做”

　 四、全课总结

　这节课，我们学习了什么？你有什么收获？

篇三：一年级下册数学教案全册人教版精选

　一、教学内容

　教材xx，xx页和xx页。

二、教学目标

　1、正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。了解到100以内数的顺序。

　2、能估计数量在100以内物体的个数。

　3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。

　三、教学重难点

　会数100以内的各数，弄清数的组成。

　 四、教学方法

　演示法，动手操作法。

　五、教学重难点

　会数100以内的各数，弄清数的组成。

六、教学过程

　（一）情景引入

　师：同学们，数一数这里有几只羊？（10只）那你们告诉老师，你们是怎么数出来的？（一个一个的数，五个五个的数）

　师：那这里又有多少只羊呢？（20）请同学们举手告诉老师，你们是怎么数的？（一个一个的数，五个五个的数，十个十个的数）

　师：在我们数学王国中，数数通常可以一个一个的数，五个五个的数还可以十个十个的数。

　师：现在同学们数出书本xx页当中有多少只羊，并圈出来，之后呢请同桌之间相互讨论，告诉对方自己是怎么数的。

　（二）探究新知

　1.数100以内的数（跟着教学PPT）

　师：同学们，之前我们在茫茫的大草原上看到有100只羊，现在请大家跟着老师一起从0开数到100。

　（师生互动：0，1，2，3……98，99，100）

　师：我们将10根小棒捆在一起就代表一个10，两捆木棒就代表20，那么三捆木棒是多少呢？（四捆，五捆，六捆……十捆呢？）

　师：所以说100里面有10个十。

　板书：10个十是100。

　师：同学都很棒，大家一起跟着老师举起大拇指对着自己说：棒棒棒，我很棒！

　2.练习巩固

　书本xx页做一做x题。

　3.两位数的组成（教学例2）

　师：我们刚刚说过了，一捆代表1个10，那么七捆呢？（7个十，70）四捆呢？（40）

　师：那么同学们，你们告诉老师，两幅分别表示的数字是多少？（70，46）

　4.练习巩固

　书本xx页做一做

七、教学反思

　在教学《100以内数的认识》这一课时，我很注意加强数学与生活的联系。为了使学生能正确数出数量是100的物品，培养好的数数品质，我为每位学生准备了数量在100以上的各种物品（有花生、幸运星、豆子、小棒、橡皮筋等）。选取这么多丰富的材料一是让学生体会到数学是很贴近生活的，二是希望能充分发挥每个学生的主观能动性，因为不同的人数物品的方法是不同的，同一个人数不同的物品方法也不同，这些丰富的学具本身就刺激了学生，激起了他们求知的欲望。三是进行交换物品数的活动，让每个学生有更具体的体验，有体验才能表达出自己的想法，交流才能落到实处。尤其是在检查别人数的过程中，学生们显得更为仔细，并且有自己的主见，会选择更好的方法来数数。

篇四：一年级下册数学教案全册人教版精选

教学目标

　1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

　2、通过操作学会分类方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。初步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。

　3、让学生体会到生活中处处有数学，养成有条理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。

重难点

　学会对问题进行分类的方法，并进行简单的统计。让学生体会到生活中处处有数学。

　教具准备：卡片，表格，课件等

　教学过程

　 一、创设情境，复习引入

　课件出示情景。

　由各种引出分类的定义。（把同类的东西放在一起叫做分类）

　二、教学互动

　1、小组合作用老师分发的卡片分类

　2、用例1的水果图的练习用象形统计图和简单的统计表表示分类的.结果。

　（1）出示水果图。

　（2）引导学生上台用象形统计图表示结果。

　A、按水果种类分。课件演示统计过程，学生归纳统计结果，引导记录统计结果。

　B、按图形形状分。课件演示统计过程，学生归纳统计结果，引导记录统计结果。

　（3）学生试用简单的统计表表示结果。

　A、按水果种类统计。

　B、按图形形状统计。

　（4）分小组合作完成课前老师分发的卡片记录。

　（5）生活中的分类现象。

　（6）总结归纳：

　A、什么叫分类？

　B、分类的时候，可以用图表来表示分类的结果。

　c、分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。

　三、作业：实际运用

　学生整理自己的书包。

篇五：一年级下册数学教案全册人教版精选

　教学目标

　1、学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。

　2、培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。

　教学重难点

　学会比较100以内数的大小

　教学过程

　一、复习导入，揭示课题

　1、谈话导入：同学们，我知道你们已经学习了数的组成，数的读写和数的 顺序，老师想来考考你们，你们敢不敢接受老师的考验：

　（1）、6是（ ）位数，100是（ ）位数，82是（ ）位数。

　（2）、28的8在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；2在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。

　（3）、36是由（ ）个十和（ ）个一组成的；4个十和5个一组成的数是（ ）；99里有（ ）个十和（ ）个一，它后面是（ ）。

　（4）、按照数据的顺序填数：

　34、35、（ ）、37 69、70、（ ）、72

　2、同学们学得真不错，下面再来看看这两道题。

　（1）、在○里填入“>”、“<”、“=”。

　15○20 11○9 8○8

　（2）在66、25、9、89、75、100这些数中，最小的是（ ），的是（ ）。

　生回答后，问：“你怎么能这么快就知道哪个数最小，哪个数？”引导学生说出一位数比两位数小，两位数比三位数小，最终得出：位数多的数较大。

　3、即时练习。

　4、如果都是两位数，我们能不能也这么快的比出大小呢？这节课我们接着学习100以内数的大小比较。（板书课题。）

　二、探究新知

　1、我们来做一个游戏，老师手上有一些卡片，卡片上都是两位数，我们请两个小组派出一位代表来抽取卡片，看看哪组抽取的卡片上的数更大。

　开始游戏。

　在游戏中使学生明白比较两位数大小的方法。

　2、小结100以内数的大小比较的方法：比较大小，先看数的位数，位数多的数更大；如果都是两位数，十位不同比十位，十位相同比个位。

三、巩固练习

　1、学生独立完成教材第42页的“做一做”，再指名学生说说是怎么比的。

　2、你能说一说六十几有哪些数？（按顺序说一说）这些数与六十相比，比六十大还是小？比七十呢？四十几在几十与几十之间？八十几比几十大，比几十小？

　四、拓展题

　1、连线。（课件）

　2、填上合适的数。

　26<2□ 47=＂＂>□7 100>3□ 58<5□ 78<□2

　3、你知道我是谁吗？（课件）

五、全课小结

　今天你有什么收获？

篇六：一年级下册数学教案全册人教版精选

　教学目标

　（1）知识与技能：会按照多种标准分类，体会分类的多样性。

　（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。

　（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

　教学重点

　本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

　教学难点

　让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。

　 教学准备

　教材、PPT

　教学过程

　 （一）复习引入

　1、出示x组，找出不同类的并圈出来。（学生讨论，并举手回答）

　2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关，让学生分类。

　3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。

（二）创设情景，自主探究

　1、出示例x情景图。

　师：看一看，你发现了什么？

　生1：有很多气球。

　生2：有各种形状的气球。

　生3：有各种颜色的气球。

　师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。学生分组讨论，自由分类理整，汇报、交流。

　生1：按形状分类。

　生2：还可以按颜色分类。

　师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。

　2、分一分，数一数。

　（1）按形状分类。

　师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。

　学生分组活动。交流、汇报。

　师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？

　生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。我们边数边画知道球形的气球有x个，心形的气球有x个，长气球有x个。

　生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有x个，心形的气球有x个，长气球有x个。

　出示表格：

　师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？

　生：球形气球最多，长气球最少。

　（2）按颜色分类。

　师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数。

　生：按颜色分成x类。

　3、出示例x

　观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。

　4、小组交流。

　要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。

　5、指导看书。

　a．说说书上两个小朋友是怎么分的。

　b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。

　 （三）运用知识，解决问题

　1、给出大小不同的篮球和足球若干，让学生进行分类。

　要求：按照不同的两个标准进行分类，并将结果用统计表的形式表现。

　2、把全班同学进行分类，可以怎样分？

　 （四）小结

　1、引出生活中的分类情况，让学生明白生活中处处有数学。

　2、这节课我们学了用一种方法分类和按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。我们也要根据实际需要，选择合理的分类标准。

（五）作业布置

　1、把自己抽屉里的书本按照所学知识进行分类，并做简单的统计表。

　2、找找生活中还有哪些分类，课后和同桌说一说。

板书设计

　分类标准不同、结果不同、但总数相同。

一年级下册数学教案

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的一年级下数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级下数学教案1

　 教学目标

　1、学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。

　2、使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

　3、培养学生观察能力和语言表达能力。

　4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。

　 教学重难点

　教学重点使学生初步了解上、下、前、后的基本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。

　 教学工具

　课件

　教学过程

　 一、谈话导入

　1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧!

　2、揭示课题。

　聪聪问我们：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是谁?后面呢?”

　同学们说得真好!今天，我们就一起来学习上、下、前、后。(板书课题：上、下、前、后)

　 二、探究新知

　1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗?

　2、观察画面，体会上、下、前、后的含义。

　(1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好?

　(2)出示主题图课件

　请同学们仔细观察：你发现了什么?告诉大家好吗?

　(3)大家发现了这么多东西，真了不起!

　谁能说出：汽车下面有什么?轮船上面有什么?大货车前面是什么?小汽车后面有什么?

　你能像老师这样提出问题吗?

　3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。

　指名口答并订正。

　 三、活动

　1、拍手游戏。

　(1)教师发口令，学生上下拍手。

　(2)听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。

　2、小组活动。

　小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……

　3、做个老鹰抓小鸡的小游戏。

　小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一个人的后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是?小云住小玉的哪个面?看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。

　 四、小结

　今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识?

　 五、作业布置

　完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。

　课后小结

　学了这节课，你有什么收获?

一年级下数学教案2

　课题七练习

　课型：练习课授课时间：第周第课时

　教学内容：练习八1～3题，口算练习。

　教学目标：巩固本单元所学内容。

　教具准备：口算卡片

　教学过程：

　 一、揭题：

　小朋友们，今天我们一起做练习，复习一下我们所学的知识。

　 二、练习：

　1、口算练习（写在课堂练习本上）：

　30+8= 40+3= 55-5= 90+9=

　45-5= 60+6= 48-8= 70+2=

　80+6= 77-7= 24-4= 50+3=

　26-6= 48-8= 80+4= 31-1=

　2、完成练习八1～3题。

　（1）第1题：这是一道按顺序填数的题。

　根据要求在括号里填数。学生独立完成，订正。

　①所填数中，哪个数最接近100？

　②67接近60还是更接近70？62呢？

　（2）第2题：这是一道按要求排列数的题。

　把下面的卡片按从小到大的顺序重新排列，想一想：从小到大排列，要把什么样数放在最前面？什么样的数放在最后面？

　学生拿出数字卡片，在小组中完成。指名板演订正。

　（3）第3题：这是一道游戏形式的比较大小的题。

　帮小蜜蜂回家，学生独立完成连线。

　①大于60的数有哪些？

　②小于60的数有哪些？

　 三、小结：

　谈谈这节课你的收获。

　作业布置：

　板书设计：

　100以内数的认识

　0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

　60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

　40、63、70、19、29、36、38 19、29、36、38、40、63、70

　课后小记：

　课题八练习

　课型：练习课授课时间：第周第课时

　教学内容：练习八4～8题。

　教学目标：巩固本单元所学知识。

　教学过程：

　 一、揭题：

　这节课我们继续做练习，完成练习八余下的练习。

　 二、完成练习：

　1、第4题：这是一道估数题。

　根据小青蛙说的话，估计一下它吃了多少只害虫。

　学生独立完成，订正。说一说你是怎样想的？

　2、第5题：这是一道计算题。

　比一比：谁算得又对又快。

　（1）教师提出要求：统一计时，完成下面各题，看谁算得又对又快！

　（2）学生独立完成。

　（3）订正答案。

　3、第6题：这是一道用数学的题。

　（1）教师读题，学生明确要求。一个学生说：“有40个学生，3个老师。”教师提出问题：“每人一瓶矿泉水，45瓶够吗？”

　（2）学生根据题目要求独立思考：要知道45瓶矿泉水够不够，要先算出什么？怎样算？

　（3）指名说自己的想法。

　4、第7题：这是一道按顺序填数的题。

　按照数的顺序填数，学生独立完成。订正，说一说怎样想的？

　5、第8题：这是一个游戏形式的估数的题。

　估一估，猜一猜。

　（1）教师引导学生明确要求，带学生猜一个数。

　（2）学生在小组中完成该项活动。通过这个游戏，加深学生对数的大小的体会，同时感受一种朴素的“区间套”的逐步逼近的思想方法。

　 三、小结：

　通过这节课的练习，你有什么收获？

　作业布置：

　板书设计：

　练习

　40+3=43（人）43<45

　课后小记：

　实践活动摆一摆，想一想

　课型：实践活动课授课时间：第周第课时

　教学内容：教科书45页。

　教学目标：

　1、通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。

　2、通过活动引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。

　3、通过活动，使学生在操作实践中发展形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。

　教学重点：学会进行初步的归纳。

　教学准备：教师：根据学生写出得出做的表；学生：数位板，小圆点。

　教学过程：

　 一、复习：

　1、回忆一下：前边我们学过了100以内数的认识，谁能告诉大家，数位顺序哪边起第一位是个位，第二位是什么位？第三位呢？

　2、出示计数器：

　个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？

　计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少？

　3、下面请你们把计数器放在桌角，把数位表和准备的圆片拿出来，我们来搞一个有趣的活动。这个活动我们就叫“摆一摆，想一想”（出示课题）。在这个活动中大家要善于动脑筋，找规律，使我们的活动进行的又快又好。

　 二、学生活动：

　1、瞧！我们的好朋友谁来了？（聪聪和明明。）这两个数学王国里的小精灵呀，也来参加我们的活动了。（出示问题。）看，聪聪给我们提问题了“你们能用2个圆片表示不同的数吗？”

　2、小精灵明明他也要给大家提问题（出示问题）。

　（1）你能用3个圆片表示不同的数吗？大家能回答他吗？

　（2）用3个圆片摆数，请动手摆一摆，看能摆出几个数？说一说你是怎么摆的？

　教师提出要求：作记录的同学要综合你们小组这三个同学摆的数，不要有重复的数。比比看，哪一组摆的又快，写的又好，写字的同学字要大一些，写工整，活动开始。

　每组4名小朋友3名在数位板上摆圆片，1名小朋友对摆出的结果进行综合、记录。

　3、全班一起用2个圆片摆出不同的数，引导学生讨论一下问题：

　（1）为什么两个圆片摆在个位上得到的数十2，而摆在十位上得到的数十20？

　（2）记录摆出的数是需要注意什么？

　（3）怎样才能知道摆出的数不遗漏？

　4、从刚才小朋友们用圆片摆数的过程，你发现有没有规律？下面我们不摆圆片，能不能在脑子里想摆圆片的方法，直接写出6个圆片，7个圆片，8个圆片，9个圆片都能表示哪些数？好，四个人合作，看哪一组填写的又快又好！

　学生分组活动：分别用3、4、5、6、7、8、9个圆片摆出不同的数。

　5、从以上我们所摆的圆片个数和写出来的数来看，同学们观察到有什么规律了吗？谁能说一说。

　6、教师根据学生写出来的数列出下表，让学生观察表中哪些数是用1个圆片表示出来的数，哪些是用2个圆片表示出来的数……

　0123456789

　10111213141516171819

　20212223242526272829

　30313233343536373839

　40414243444545474849

　50515253545556575859

　60616263646566676869

　70717273747576777879

　80818283848586878889

　90919293949596979899

　 三、小结：

　谁能说一说今天研究的什么？你都有哪些收获？

　作业布置：

　板书设计：

　摆一摆想一想

　0123456789

　10111213141516171819

　20212223242526272829

　30313233343536373839

　40414243444545474849

　50515253545556575859

　60616263646566676869

　70717273747576777879

　80818283848586878889

　90919293949596979899

　课后小记：

一年级下数学教案3

　数字：数字歌

　教学目标：

　(一)情感、态度、价值观：

　1、感受童谣的音韵美;

　2、培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。

　 (二)知识要点：

　1、学习并朗读这首童谣。

　2、能正确认读本课11个生字。

　 (三)学法和习惯：

　1、学习用指读的方法听读识字。

　2、能在具体的语言环境中学习汉字。

　教学重点：

　认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。

　教学难点：

　两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。

　教学过程：

　 一、导入

　小朋友，你们数学学数字了吗?(学了)今天这节语文课，我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(老师板书)。

　 二、讲授新课

　1、这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢!打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。(训练学生说完整话。)

　2、如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。(老师把阿拉伯数字贴在黑板上。)学生汇报动物的只数，(要训练学生说完整话。)

　学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的，并把它们贴到相对应的数字下面。

　3、自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。

　4、听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。(培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。)

　5、谁愿意当小老师，带着大家读?注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获?

　6、自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号擦掉。

　7、你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。

　(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和谁是朋友?(不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。)

　8、孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”)每个词两生读，再齐读。

一年级下数学教案4

　教学目标

　1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

　2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。

　3、初步学会与他人合作交流。

　4、体会到生活中处处有数学

　教学重点

　学会简单分类

　教学过程

　 一、创设情景探究新知

　1、感知分类

　出示例1

　你们都看到了什么?可以怎样分类呢?

　揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

　(板书课题：分类)

　2、巩固发展体验分类

　按形状来分一分，怎样记录分的结果呢?

　讨论汇报。

　板演分法。

　还可以怎么分?

　 二、巩固提升发散创新

　1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。

　2、开放练习拓宽思路(分正方体)师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动(4分钟)汇报交流

　 三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?

　 四、板书设计：

　分类

　生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

　按形状来分一分

　按颜色来分一分

一年级下数学教案5

　 教学目标：

　1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律。

　2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。

　3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。

　教学重点：

　初步认识图形排列的简单规律，掌握找规律的基本方法。

　教学难点：

　能够表述发现的规律，并会运用规律解决简单的问题。

　教学过程：

　 一、利用比赛，感知规律

　记忆比赛：男女生分别记忆两组数据，得出有规律的好记，没有规律的不好记。得出规律的重要性，引出课题：找规律。

　 二、创设情境，生成问题

　数学小精灵聪聪听说我们学习找规律，也来到了这里。他告诉我们一个好消息。说呀，在这春暖花开、春暖花开的季节，光明小学一一班的小朋友去公园聚会了!他们把会场布置得可漂亮啦!同学们又蹦又跳玩得可开心了。我们一起去看看吧!

　师：仔细观察，你看到了什么?

　生：小朋友、灯笼、彩旗、小花。

　首先研究装饰物是怎么排列的。

　 三、探索交流，解决问题

　1、彩旗是怎么排列的?(黄红、黄红)

　我们就把这一面黄旗和红旗看作一组。(板书：一组)

　2、接下来讲解小花、灯笼的排列方式。

　3、小朋友队伍的排列。

　小结：像彩旗、小花、灯笼和小朋友的队伍，都是按都是按顺序为一组，一组一组重复排列的，而且至少要重复3次，像这样的排列我们就说它是有规律的。

　 四、学以致用，摆出规律

　小组合作，作品展示。

　 五、智力闯关，应用规律

　 六、联系生活，找出规律

　 七、情感教育，总结本课

一年级下数学教案6

　教学内容：人教版实验教材数学第一册P32第四单元第一课时。

　教学目标：

　1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。

　2、通过动手操作，使学生直观感受各种图形的特征。

　3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。

　4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。

　教学重点：能够正确辨认和区别各种立体图形。

　教学难点：给学生充分的动手操作的机会，培养学生的观察意识和能力。

　教学准备：生：(每个小组一份)鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子;易拉罐、铅笔、茶叶罐;魔方、骰子、小立方体10个;玻璃珠、小皮球、乒乓球。

　师：课件、各种形状的实物若干、奖品、四种抽象出的图形

　教学过程：

　 一、创设情境

　师出示讲台上的一些实物：今天老师给大家带来了一些朋友，你认识它们吗?(学生自由说各个实物名称，师指出：它们都是同学们生活中的好朋友。

　师：同学们，你们都带来了哪些朋友啊?跟你的小伙伴们大声介绍一下?其他小朋友仔细听，看看你们组里有不同的吗?

　生分组活动：说出带来的东西的名称

　师：大家带的东西可真多啊!看看这些物体，你想提出什么问题吗?(鼓励质疑)。

　今天我们就一起来认识这些物体(板书课题)

　 二、自主探索

　1、学具分类，初步感知

　A、动手操作

　师：你们看一看这么多物品中，有没有形状相同的物品呢?你们能把“形状相同的'”放在一块儿吗?请每个小组里的小朋友共同动手分一分。

　学生分组操作，师巡视(2分钟)

　B、汇报反馈

　师：哪个聪明的小朋友说说你们分了几类?是怎么分的?(3分钟)

　让学生边说边举起来让大家看。

　师：他们小组是这样分的，和你们组是一样的吗?

　C、小结概念

　师：每种形状的物体它们都有个共同的名字，你能给每类物体起个名字吗?

　指名生回答，师根据学生的回答来规范各种名称，并板书名称：长方体、正方体、圆柱、球)

　2、动手操作，感知特点

　A、感知长方体

　师：(举起球)看看老师手里拿的是什么?请你也举起一个球，互相看看拿对了吗?

　把你拿的球放回盒子里。师带领学生依次放回圆柱和正方体。

　师：看看桌子上现在有的是什么样的物体?请小朋友们仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的、摸到的长方体在小组里和小朋友说一说。(2分钟)

　B、汇报反馈

　师：谁能用响亮的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子的?你是怎么感觉到的?(5分钟)

　师根据学生的回答来规范语言名称。并板书：长方体：平面

　C、感知正方体、圆柱、球。

　师：我们已经认识了长方体，现在你还想认识什么形状的物体，就拿出来看一看、摸一摸，再向同组的小朋友说说你的感觉。

　D、集体反馈各种物体的特征

　师：哪个小朋友能来说说你认识的什么物体?有什么感觉?

　师根据学生汇报的板书出各种物体的特征。每汇报完一种，老师请不是拿这种物体的小朋友找一个来看一看，摸一摸，验证了他的感觉后再板书。

　E、比较

　师：刚才小朋友们都发现了圆柱和球能滚，那他们滚的是不是一样的呢?

　指名生说出自己的想法，能说清楚就要鼓励。

　3、抽象思维，形成表象

　师：这几种物体，如果去掉了它们美丽的外衣，你还认识它们吗?

　课件演示：将实物抽象成几何图形。

　师：请小朋友们闭上眼睛想一想，长方体、正方体、圆柱和球都是一样的吗?

　4、揭示课题，

　今天我们一起认识了各种物体，它们的形状是长方体、正方体、圆柱和球。

　5、联系实际，拓展知识

　师：说一说你身边的物体还有哪些是这些形状的?

　 三、基本练习，巩固知识

　1、找朋友：小朋友们学得都很认真，现在我们来做一个找朋友的游戏。请4名小演员分别扮演长方体，正方体，圆柱和球，其余学生在桌上找出各自的好朋友举起来给大家看。(如生：我是长方体，我的朋友在哪里?余生响应)

　2、摸一摸：请各小组将桌上的物品重新装到盒子里，盖上，由一个同学报图形名称，另几个同学摸，“看谁摸得准”。

　3、数图形：电脑出示画有各种图形的灯片，师：现在请同学们数一数，在这幅图里，长方体用了几个，正方体用了几个，圆柱和球各用了几个，把数填在这张表里。引导学生进行统计，说出每种图形的名称及其数量。

　4、搭一搭：在我们的生活中这四个伙伴儿随处可见，它们的用途可广了，现在我们就用这些物体做积木，搭一件你们最喜欢的东西，我们比赛看哪个小组合作得。你们愿意吗?看看桌上的学具，可以先讨论一下，你们组里想搭什么?然后开始动手设计吧!

　5、汇报：城堡、火车、楼房……

　 四、总结

　今天，我们和谁成了好朋友?其实在我们的生活中还有很多地方都可以见到它们，课后大家都留心去找一找吧!今天的课就上到这里了，小朋友们再见!

一年级下册数学教案5篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么一年级下册数学教案该怎么写呢？下面是我给大家整理的一年级下册数学教案，希望大家喜欢！

一年级下册数学教案篇1

教学目标：

1.通过十个十个数，认识百的组成，初步感知十进制计数方法。

2.通过百数图，掌握百以内整十数的加减法。

3.让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆，培养学生积极探索、主动发现的学习态度和习惯。

教学重难点：

认识百的组成，掌握百以内整十数的加减法计算。

教学准备：

多媒体教学软件，百数图

教学过程：

一、引入

1.媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的。

2.出示10袋面包，问学生：一共有几个面包？你是怎么数的？

3.引导学生概括：10个十是1个百。

板书：10个十是1个百。

4.追问：谁知道100里面有几个十？

5.讨论：如何把100这个数放到数位表中呢？

二、展开

出示百数图：你知道这里一共有多少个小圆点吗？

让学生观察百数图，讨论自己的数法，并交流。

完成右边的练习，并一起朗读。

三、深入

1.在百数图上我们还可以做加减法呢。

2.用教学软件“百数图”依次演示。

3.小组讨论：可以用什么方法做这些题目？

（学生可能会说1个十加1个十等于2个十，2个十是20。或者因为1+1=2，所以10+10=20）

4.在小组内交流：50+10=？50+20=？50+30=？50+40=？

5.出示：40-10=？50-20=？70-40=？30-20=？90-50=？

让学生自己讨论出解决这些题目的方法，然后全班进行交流。

6.小结：这些数都是整十数，我们通过自己动脑筋学会了整十数的加减法的计算方法，做题目的时候你可以选择自己喜欢的方法来做。

7.运用所学知识完成第4题，比一比谁计算的正确率最高。

做完后，和你的小伙伴互相检查，并说说计算时你是怎么想的？

8.完成第5题前面3栏，要求在计算正确的基础上，比一比谁的速度最快。每一小组全对并且最快的小朋友可以做小老师检查自己小组其他小朋友的完成情况。

9.第5题的后面2栏，先引导学生仔细观察题目中各部分的变化，然后自己再试试看怎么继续编下去。

四、总结

这节课同学们积极思考，并与小伙伴们进行讨论，学到了很多知识，你都有哪些收获？说给大家听听。

一年级下册数学教案篇2

教学目标：

1.在观察、交流的过程中，发现生活中有规律的排列现象。

2.能发现给定事物中的简单排列规律，运用自己的发现解决问题。

3.引导学生用数学的眼光观察身边的事物，发现和欣赏生活中有规律的美。

教学重点：

运用自己的发现解决问题。

教学难点：

发现给定事物中的简单排列规律，

教学过程：

一、引入：

小朋友们，在讲新课之前，老师想让你们回答一个问题：星期天的时候，爸爸、妈妈都带你到什么地方去呢？

（生回答老师的问题，学生可能会说出各种各样的地方，如：游乐园、广场、超市等等。）

哪个小朋友能说一说，我们迁安市都有哪些超市呢？（东安、东购、家乐等等），今天，咱们市又有一家超市开业了，咱们去看一看吧，（出示超市开业的情景图）。

二、教学新课。

1、大家看，来的人可真不少，这家超市给你什么印象？能给大家谈一谈吗？

（生回答老师的问题，大胆的表达自己的想法。）教师根据学生的回答，引出超市的布置很有规律，显的很美。引导学生寻找其他的有规律的布置。（对表现好的学生给一个小笑脸或小星星给予鼓励。）

2、小朋友们，刚才布置超市的时候，一个工作人员临时有事，可他的工作还没做完，我们帮帮他，好吗？（学生肯定会很乐意帮忙）（出示挂灯笼的图）。教师提出大头蛙的问题，请一名学生帮忙完成。引导学生说出该怎样挂，为什么这样挂。

三、巩固练习。

1、出示练习第一题，说明题意。学生观察的规律，然后动手完成贴的活动。

2、出示练习第二题，说明题意。学生观察上颜色的规律，然后动手完成涂颜色。

3、添加一个课本中没有的题目。如：动物园召开运动会，看！小动物们排着队伍来了，（出示制作的情景图）。咦！怎么这么不整齐？快看一看怎么回事？哦！原来是有的小动物还没来呢？看看还缺谁？引导学生根据已有排列的队伍来判断缺谁，并将小动物的贴到正确的位置。进一步加深对本课知识的理解。

四、拓展、延伸。

教材中的练习题都是以的形式出现的。我想，应该将所学的知识运用到生活中去，所以，可以设计这样一个小活动：小朋友们，今天下午我们有一个表演，我们要先组织一下队伍。哪个小朋友能帮帮老师？教师先排一部分：一个男生一个女生，一个男生一个女生。然后选一名同学帮忙排队，看一看他是否按规律排列。

小结：这节课我们都学到了什么知识？（生谈一谈自己的收获和体会）。我们发现了生活中有规律的排列能给我们美的感觉。在这里，我想到本单元的教学是让学生去发现有规律的排列，从而发现有规律的美。可是在实际生活中有好多的事物是没有规律的，但他们也是美的，如：彩虹的颜色很美，但它的排列没有课本中这样的规律。在教学中，我们也可以设计一些这样的问题：（出示彩虹图）你认为它美吗？看一看学生的想法。如果他们认为彩虹美，我们可以说明并不是只有有规律的事物才是美的，有的事物没有规律，但他们也是美的；如果有的同学认为彩虹不美，我们可以这样对学生说：说不定将来有一天你能用运用科学知识将彩虹改变成你喜欢的颜色，那就好好学习吧！以次来激励学生要努力学习科学文化知识。

五、布置实践作业。

回家观察生活中有规律的排列，下节课一起交流。

一年级下册数学教案篇3

教学目标：

1、复习认数方面的基础知识，进一步理解百以内各数的含义，强化数数能力以及运用数进行交流的能力。

2、能正确计算整十数加整十数或一位数，以及相应的减法。

3、进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。

教学重点：

进一步理解百以内数的含义，运用学过的数正确进行交流、表达。

教学资源：

计数器、钟面、卡片

教学过程：

一、复习巩固认数方面的基础知识

1、第1题：看图及计数器，完成填空：

（）个十和（）个一合起来是（）。

（）里面有（）个十和（）个一。

2、第2题：

(1)十位上是5，个位上是0的数是（）。

(2)个位上是8，十位上是7的数是（）。

(3)十位上是（），个位上是（）的数是（）。

3、第3题：

（1）让学生在两分钟内完成这题。

（2）交流：指名几人说说是怎样想的。

二、巩固解决问题的练习，体验数学与生活的联系。

1、第4题：

（1）实物投影出示表格

（2）要求学生怎样求出括号里的数。

（3）学生计算。

（4）交流。

2、第5题：

（1）学生独立计算。

（2）交流：让学生交流自己的解题思路。

三、全课总结，课堂练习

1、今天这节课，你有什么收获？

2、练习：

（1）（）个十和（）个一合起来是（）。

64里面有（）个十和（）个一。

98里面有（）个一和（）个十。

（2）按规律填数：

5、10、15、（）、（）、30、（）、（）、（）、（）

2、4、（）、8、（）、12、（）、（）、（）、（）

50、60、（）、80、（）、（）

一年级下册数学教案篇4

教学目标

1、使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。

2、培养学生的统计意识。

教学重点

进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。

教学难点

观察统计图，回答提出的问题。

教具准备

投影片、

教学过程：

一、谈话。

（1）同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些？

红色**绿色蓝色

（2）学生自由发言

问：多买的依据是什么？

学生讨论、汇报讨论结果

（3）让我们来统计一下吧

二、制成条形统计图。

（1）你想用什么方法记录？

红色**绿色蓝色

（2）统计，制成统计图

（3）回答问题

1、统计图中可以看出，调查了（）名同学。

2、喜欢（）颜色的人最多？喜欢（）颜色的人最少？

3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢（）颜色？

4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢？

三、实践活动：

每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么？

动画片体育比赛**新闻

做一次统计

四、总结：你今天有什么收获？

一年级下册数学教案篇5

教学内容：

信息窗3

教学目标：

在解决问题的过程中，探索两位数减一位数的口算（退位）。

教学重难点：

“求比一个数多几、少几” 的问题是本课的难点。

教具准备：

挂图、小棒、计数器

教学过程：

一、复习导入

1.口算练习：

25+10= 16+8= 27+7=

15+6= 35-25=

2.20-8=？引导学生初步理解“退位加十”。

二、新授

（一）观察情境图

通过同学们的努力，回收了许多的废旧物，咱们一起来看看统计的结果。

（二）教学红点标示的问题——（两位数减一位数的退位口算）

1.“二班收的电池比一班多几节？”

（1）根据这个问题，你能找出哪些与问题有关的信息？

（2）你认为可以怎样列算式？（24-8=）算式各部分表示什么意思？4-8不够减，怎么办？

（3）你能用学具摆出来吗？同位俩互相合作，在全班进行交流。

（4）你认为可以怎样计算？说说自己是怎样想的。

（5）集体交流，你最喜欢哪种方法？哪一种方法更好？说说理由。

2. 分解法： 摆小棒法：

24 - 8= 16 先摆出24根小棒，把其中的一捆先拆成10根，用14根去减8根，体会退位加十的过程。

10 14

6

（三）教学绿点标示的问题

“二班收的易拉罐比三班少几个？”

（1）根据问题能找到哪些有关的信息？

（2）怎样列算式？自己解答2. 你还能提出什么问题？

三、练习

13-6= 33-6= 53-6=

83-6= 93-6=

教学反思：

第二课时

教学内容：

自主练习1—5、聪明小屋

教学目标：

巩固100以内两位数减一位数（退位）的口算方法。

教学重难点：

聪明小屋是本课难点。

教具准备：

练习本

教学过程：

一、自主练习

1.自主练习1

拿出一组练习：45-3= 45-7=

小组内说一说你是怎样算的？

其他练习自己说一说你是怎样算得又快又正确的？

2.自主练习2：大减价

（1）观察图，说一说图的意思。

（2）你能列出算式吗？说一说你列出的算式各部分含义。

3.自主练习3：踩气球

（1）仔细观察图，说一说题目的意思。

（2）根据图中的信息，你能提出哪些问题？你能解决吗？

（3）全班汇报交流。

4.自主练习4

（1）仔细观察图，说一说图中有什么？他们在干什么？

（2）指导学生编数学故事，进行交流。

（3）你能提出哪些数学问题？列算式计算，并说一说你是怎样算的？

5.自主练习5

（1）说一说图中都有什么？明确图意。

（2）你能提出哪些问题？

（3）你能解决吗？试着用你喜欢的方法来解决这些问题。

（4）全班交流。

二、聪明小屋

引导学生发现规律，然后填数。

教学反思：

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