幼儿园《认识水》教学设计

网上有关“幼儿园《认识水》教学设计”话题很是火热，小编也是针对幼儿园《认识水》教学设计寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　 活动目标：

　1、了解水的基本特征：无色、无味、无形、透明、可流动的液体。

　2、能够正确区分水、牛奶、醋等液体。

　3、培养幼儿节约能源的意识。

　 活动准备：

　幼儿：小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个

　老师：玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子

　字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的.液体。水勺，泡沫板。

　 过程：

　1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶和水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。

　2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比较观察，能不能看到瓷扣不？为什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

　3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的气味，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。

　4、实验：水是怎样到桶里的？

　老师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里，并问幼儿水怎么到另一个盆里的？象什么？（引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆里）

　总结：水是流到盆里的，出示“可流动的液体”。

　5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？

　总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。

　6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。

　7、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？

　8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。

　9、游戏<运水>.

　 教学反思： 幼儿的年龄较小，没有规则意识，这堂课的设计只适合小班教学（15个以下）而且要求有老师配合。

幼儿园教学教案设计

?作为一名优秀的教育工作者，教学前就要准备安排好相应的教学设计。教学设计是教师确定的教学方案的设想，可以让学生获得更好的良好发展。我们写教学设计需要注意哪些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是我整理的“幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇）篇一

?活动设计背景

?安全教育，一直是幼儿园工作的重中之重。 由于幼儿园师幼较多，,是人员密集的场所,加之幼儿园孩子防火意识淡薄,在火灾发生时,自救意识和能力都很弱,所以设计本次活动,防患于未然.

?活动目标

?1、初步了解防火知识，了解消防车的`相关知识，学会自救方法。

?2、培养幼儿的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。

?3、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神

?教学重点、难点

?认识防火标志、火警电话标志、安全门标志。

?自救的办法

?活动准备

?消防车 火灾录象

?活动过程

?一、出示消防车（引起幼儿的兴趣）

?1、小朋友们看，你知道这是什么车吗？

?2、你在哪儿听到过消防车的声音？

?3、消防车开来了，发生什么事啦？

?4、教师讲解有关消防车的构造，以及遇到火灾后的应对办法。

?二、观看火灾录象：（培养幼儿仔细观察积极发表的能力）

?问：你看到什么啦？

?引导幼儿讲述：

?1、房子烧了，有很大的浓烟，有的人烧伤。

?2、有的人很勇敢，自己在想办法，离开火灾现场。

?3、消防队员开着消防车来救人。

?三、如果你在失火的地方，你会怎么办呢？（引出幼儿相互讨论，说出自救办法）

?1、打“119“火警电话。

?2、喊大人来救。

?3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。

?四、发生火灾如何报火警？

?一定要把地址说清楚，如果不懂可以提醒身边的大人打电话。

?五、教育幼儿几种逃生的方法。小朋友着火了，你们怎么办呢？

?请小朋友不要慌，赶快想办法离开火灾现场。

?告诉幼儿正确的自救方法，我们要用多层折叠的湿毛巾捂住口鼻。在逃生过程中应尽量身体贴地匍匐前进或弯腰低姿前行。如果被困火场，暂时无法向外疏散时，可选择卫生间、厨房等有水源的地方暂时避难等待救援。

?首先，要往起火地方的下面跑，因为火是往上面烧的，如果你在二 楼，千万别往三楼跑哦。其次，要快速的往出口跑，不要躲在别人找不到你的地方。万一身 上被火烧着了，要在地上打滚把火压灭。

?六、发生火灾真可怕，怎么样就能预防火灾的发生呢？引导幼儿说出

?1、不在容易着火的地方玩火。

?2、讨论哪些东西容易着火。

?3、当别人不知道这些东西容易着火应该怎么办？

?4、出示防火标志，让幼儿说出防火标志的意思。

?七、最后以一首小儿歌结束今天的内容：小朋友们携起手 消防意识要加强。 自己在家不玩火 ，发现火情快帮忙。 紧急电话119， 不要靠近火堆旁。 发现火情不慌忙 ，我是消防小健将。

?八活动延伸

?请幼儿回家和自己的爸爸妈妈一起讨论相关的知识，丰富幼儿的经验。并在家长的指导下，认识家中的一些易燃物品，在家里演习火灾发生后的逃离路线。

幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇）篇二

?活动目标：

?1、情感目标：通过活动，让幼儿体验音乐旋律的美感和节奏的鲜明。

?2、认知目标：让幼儿了解楼梯的用途及种类。

?3、能力目标：

?（1）、引导幼儿通过上下楼梯感受旋律的上行和下行。

?（2）、学习用速度的不同来表现音乐节奏的快慢。

?4、加强幼儿的安全意识。

?5、探索、发现生活中的多样性及特征。

?活动准备：

?在楼梯墙面上贴满各式各样楼梯的、上行音和下行音的音乐、欢快的音乐和缓慢的音乐

?活动过程：

?1、师：小朋友，我们现在坐在哪里呀？（幼：楼梯上）

?2、师：你都在哪见过楼梯？（幼：在楼里）

?3、师：看一看楼梯是什么样子的？（幼：一层一层的）

?4、师：瞧，这里有这么多楼梯的，我们一起来看一看，认识一下他们好么？（带领幼儿边往上走边认识各种各样的楼梯）

?看，这一种楼梯直直的，这是什么楼梯呀？（幼：直形楼梯）

?这是什么样的楼梯？（幼：会拐弯的楼梯）

?再看这一张，下面象一条弧一样，这是弧形楼梯。

?小朋友们找一找，看看还有什么样的楼梯？（幼：还有这一种）

?看它象小旋风一样（幼：旋转形楼梯）

?5、（坐在楼梯上）师：小朋友们真棒，认识这么多种楼梯，那小朋友动动小脑筋想一想，我们为什么要建楼梯呢？

?（幼：方便小朋友和老师上下楼）

?6、师：小朋友们上下楼梯要注意什么？（幼：注意安全）

?怎样注意安全？该怎么做？（幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑）

?7、师：请小朋友们在楼梯上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼儿上行或下行或观看楼梯、讨论）

?音乐 1234567````````````上行音阶

?8、师：小朋友们到这里来，（楼梯拐弯处）刚才小朋友听到的音乐象在干什么？（幼：上楼梯）

?我们听着音乐一起往上走走好么？（跟着音乐往楼上走）

?音乐7654321```````````````下行音阶

?9、师：这段音乐象在做什么呀？（幼：下楼梯）

?那我们听着音乐一起往下走走好么？（跟着音乐往楼下走）

?10、师：下面请小朋友自己听音乐，如果你感觉是往上走的音乐就上楼梯，如果感觉是往下走的音乐就下楼梯。（幼儿听音乐，教师引导并与幼儿一起上下楼梯。顺序：上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯）

?11、（在楼梯的拐弯处）师：小朋友，听一听，调皮的小音符在做什么呢？

?音乐起，幼儿倾听。（幼：在上楼梯）

?师：再听一听，小音符又做什么去了？

?音乐起，幼儿倾听。（幼：下楼梯）

?12、师：哦，原来调皮的小音符在楼梯上上上下下做游戏，我们和他一起游戏好么？（幼：好）

?幼儿听音乐上下楼梯。顺序：音乐中速，幼儿上楼梯、下楼梯、下楼梯、上楼梯；音乐快速，幼儿快速上楼梯、下楼梯、下楼梯；音乐慢速，幼儿慢慢的上楼梯、下楼梯

?13、师：小朋友，小音符玩累了，我们让他休息一会吧？（幼：好）

?14、师：小朋友你知道小兔子和小乌龟么？（幼：知道）

?15、师：小朋友们听一听是谁来了？（音乐起，幼：小乌龟）

?师：学一学小乌龟的样子吧？（幼儿学乌龟慢慢爬）

?（兔子音乐，幼：小兔子）幼儿学小兔子蹦蹦跳

?16、师：小朋友两人一组，你喜欢哪个小朋友就和他站在一起，我们学着小兔子和小乌龟的样子跟着音乐走到上面去，好么？（幼儿学兔子和乌龟伴随音乐往上走，教师指导）

?17、师：小朋友们听是谁来了？（音乐：沉重的脚步声。幼：大灰狼）

?大灰狼走路的声音好听么？（幼：不好听）

?我们平时走路脚步应该怎样？（幼：轻轻的）

?18、师：现在我们就从这里轻轻的走下去好么？（轻缓的音乐，幼儿随着音乐慢慢的走下楼梯结束）

?活动反思：

?楼梯是幼儿生活中很常见的事物,幼儿对其已经很熟悉了.那天,我和孩子们到二楼中班去参观,走在楼梯上孩子们高兴的上上下下,嘴里还嚷着:真好玩.教师作为幼儿活动的观察者,教育时机的捕捉者,我从孩子的生活出发,从孩子的兴趣点出发,选取这一内容组织活动,将科学与艺术活动相结合,让幼儿在轻松愉悦的活动气氛中了解楼梯的种类和用途,并能用艺术的表现形式表达自己对不同旋律的音乐的不同感受,真正调动了孩子的积极性。

幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇）篇三

?活动目标:

?1、了解一些特殊的电话号码,知道它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

?2、培养幼儿初步的自我保护意识。

?3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

?4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

?5、探索、发现生活中的多样性及特征。

?活动准备:

?挂图9幅,电话号码标志,头饰“黑猫警长”。

?活动过程:

?一、说儿歌,导入课题。

?“黑猫警长黑猫警长喵喵喵,开着警车开着警车滴滴滴,小小老鼠小小老鼠哪里逃,一枪一个一枪一个消灭光。”“小朋友都知道黑猫警长非常的厉害,他每天都在保护着森林里的小动物的安全。”(放音乐)

?“小朋友听”。黑猫警长接到一个电话,今天我们一起跟着黑猫警长去看看到底发生了什么事?

?二、讲述故事,认识电话号码并知道其用途。

?(一)1、出示1 “小朋友看,原来是一只耳再偷玉米,被螳螂姑娘发现了,螳螂姑娘就拨打了匪警电话110,告诉黑猫警长……提问:螳螂姑娘拨打了什么电话?匪警电话。匪警电话号码是多少?(110)

?2、出示2“刚才黑猫警长前来捉拿一只耳时,发现了不远处的房子着火了,黑猫警长就赶快拨打了火警电话119,不一会儿,消防员就赶来扑灭了火……”提问:黑猫警长拨打的是什么电话?(火警电话)火警电话号码是多少?(119)

?3、出示3“哎呀,不好了,在和一只耳决斗中白猫警士受了伤,昏倒在地,黑猫警长赶紧拨打电话120,不一会儿,救护车就来了,把白猫警士送到了医院。提问:这次黑猫警长拨打了什么电话?(急救电话)急救电话的号码是多少?(120)

?(二)讲述故事后提问:

?1、小朋友一起说一说,刚才螳螂姑娘拨打了什么电话?(匪警电话110)

?哪螳螂姑娘为什么要拨打匪警电话110?(个别幼儿说)。

?小结:在生活中,如果我们遇到各种危险和困难就可以拨打匪警电话110,警察就会来帮助我们。

?2、刚才黑猫警长为什么要拨打火警电话119?小结:平时,如果我们发现着火了,就要拨打火警电话119,消防员叔叔就会赶来灭火。

?3、那黑猫警长第二次又拨打了什么电话?(急救电话)电话号码是多少?(120)小结:在平时生活中,如果我们发现有人生病或者受伤了,就可以拨打急救电话120,医生就会及时来抢救。

?(三)游戏巩固。

?1、变魔术。黑猫警长变出哪个电话号码,幼儿赶快说出其名称。

?2、猜一猜。老师出示电话号码,小朋友想一想到底发生了什么事情?

?3、举一举。老师,小朋友举出相应的电话号码。

?(四)结束活动。

?今天小朋友又学到了新的本领,知道了匪警电话110,火警电话119,急救电话120,这些电话为我们的生活带来了许多的方便,但是可不能随便乱打,否则会造成许多麻烦。在我们生活中,还有许多电话,都会给我们的生活带来方便。小朋友以后和爸爸、妈妈一起找一找、查一查好吗?

?教学反思

?通过学习这一节课，让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么情况下打什么电话。

幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇）篇四

?活动目标：

?1.让幼儿知道基本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。

?2.初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。

?3.加强幼儿的安全意识。

?4.培养幼儿敏锐的观察能力。

?5.探索、发现生活中的多样性及特征。

?活动准备：

?洗干净的苹果一只，水果刀一把。

?洗净去皮苹果每人一小块，放在干净盘内。

?活动过程：

?1.边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。

?（1）有一天幼儿园放学了，妈妈来接洋洋回家。路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。

?（2）回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的？（菜兜里的）（3）吃了羊肉串和苹果以后，洋洋怎么啦？（难受、肚子疼）（4）洋洋去了医院，你们知道医生对洋洋说了什么？

?（教师可代替“医生”告诉幼儿：路边摊位上的小吃不干净，不能吃；没有洗、没有削皮的水果也不能吃。）2.进一步启发幼儿讨论还有哪些类似的东西不能吃。

?如，路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。

?3.现场示范：瓜果洗净去皮。

?4.请幼儿洗手、吃苹果。

?活动反思：

?老师为大家准备了干净的苹果，可小朋友们的销售干净不干净呢？谁能告诉老师吃东西前要先干什么？

?通过今天的活动，孩子更加清楚地了解到了在我们的日常生活中哪些食物该吃，哪些食物不能吃(是不卫生的)，不该吃的，从而让孩子知道了基本的饮食卫生常识，知道吃东西前要洗手的好习惯。

幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇）篇五

?活动目标：

?1、会一些处理突发事件的好办法，懂得自我保护，强化安全意识，树立“我能行”的意识。

?2、能积极参与游戏活动，在讨论分析中提高判别是非的能力。

?3、了解竞争活动的游戏规则，在游戏中培养竞争、合作意识。

?活动准备：

?1、聪明树4棵，聪明果若干，皇冠帽5个，红黄旗人手各一。

?2、、数字标记、录象片段。幼儿园小班安全活动教案

?活动过程：

?1、以讨论、谈话方式，引出话题。

?2、游戏；智力大赛

?（1）了解竞赛活动的游戏规则。

?（2）进行讨论题比赛，要求幼儿具有合作意识观看录象；火灾

?（3）进行选择题比赛。

?（4）游戏：看谁举的快，让幼儿判断要求：对就举红旗，错就举黄旗，全组都举对就有一棵“聪明果”

?3、评出获胜者，戴上皇冠帽，随着快乐的音乐走出活动室

幼儿园安全活动教学设计方案（大全6篇）篇六

?活动内容：1、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化

?2、手工：给弟弟妹妹做礼物

?3、与肯德基联手活动：开学总动员

?4、互动联谊会

?活动目标：1、认识新朋友、新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱。变化。

?2、体验做哥哥姐姐的喜悦之情，表达对弟弟妹妹的关爱。

?3、通过互动新颖的活动，体验长大了的快乐，增强互动合作的能力。

?活动具体安排：

?9月1日

?主题活动一：认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化

?7：30--8：30 1、教师热情迎接幼儿

?2、自由看看班级环境的变化

?3、自主游戏，与同伴自由交谈，联络感情

?8：30--9：00 室内运动

?9：00--9：30 生活盥洗

?1、巩固正确洗手檫手的方法，学习如何使用新便池

?2、幼儿吃点心

?3、幼儿自由交流，活动

?9：30--10：30 1、排座位

?2、认识新朋友

?(1) 新朋友自我介绍

?(2)老朋友向新朋友说一句欢迎的话并且主动介绍自己

?(3)新老朋友共同游戏

?3、认识室内外环境

?(1)、认识活动区域环境

?(2)、介绍幼儿园走廊环境

?(3)、参观其他班级环境

?10：30--11：00 餐前准备

?1、标记

?(1)晨检标记

?(2)杯标

?2、餐桌位置的安排

?3、用餐习惯的巩固

?11：00--11：30

?午餐时间

?11：30--11：45 幼儿散步，参观室外活动环境

?11：45--14：15 午睡时间

?1、认识小床标记

?2、幼儿午睡

?14：15--14：45 点心时间

?14：45--15：15 手工：给弟弟妹妹做礼物

?15：15--15：45 送礼物：

?1、 与弟弟妹妹一对一结成对子

?2、 与弟弟妹妹交朋友(自我介绍、了解弟弟妹妹的情况、介绍幼儿园的快乐生活)

?3、 把礼物送给弟弟妹妹

?15：45--16：00 离园准备

?1、回忆幼儿园一天的生活

?2、整理衣物 9月2日

?主题活动二：开学总动员

?主题活动三：互动联谊

幼儿园排队活动教学设计四篇

　作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计要怎么写呢？下面是我整理的幼儿园教学教案设计6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教学教案设计 篇1

　 活动目标：

　1.学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。

　2.大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。

　3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进一步激发关心妈妈的情感。

　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　 活动准备：

　与儿歌相关的：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的。

　 活动过程：

　 一、谈话：我的好妈妈。

　1.教师：你们喜欢妈妈吗？为什么？

　2.教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？应该怎样爱妈妈呢？

　 二、理解儿歌内容，学习朗诵。

　1.教师：有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们一起来听一听儿歌里是怎么说的？

　2.倾听教师完整地朗诵儿歌。

　3.围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。

　4.在的提示下学习朗诵儿歌。

　5.去除，边表演动作边进行朗诵。

　 三、创编儿歌。

　教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？把他们编进儿歌里吧！

　小百科：在许多语言中都会将自己所属的事物以“母”称之，例如将自己的祖国称为母亲，毕业的学校称为母校，出生成长所学的第一种语言为母语。

幼儿园教学教案设计 篇2

　 活动目标：

　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

　 活动准备：

　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　 活动过程:

　 一、激发去玩具城的兴趣

　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

　2、随律动《开火车》进入活动室

　 二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　 三、帮玩具宝宝数轮子

　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

　2、出示范例，引导幼儿思考

　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的`请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

　4、集体验证

　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

　 四、我们也来变一变

　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

　3、幼儿随音乐出活动室

　 五、延伸

　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

　 （三）小班计算活动：“1”和“许多”

　 一、活动目标：

　1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

　2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

　 二、重点和难点：

　重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。

　难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

　 三、材料及环境设计：

　小ji人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

　 四、设计思路：

　根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

　 五、流程设计：

　提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论——〉提高尝试

　教学手段：师讲——〉个别游戏——〉师生讨论——〉集体游戏

　（一）、提出问题——〉尝试活动：

　师：“叽叽叽，谁来了？”（小ji来了）。

　出示小ji：师：有多少小ji？（许多小ji）想不想和小ji做游戏？（想）每个小朋友和一只小ji做游戏。

　（二）、提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论：

　师：咯咯咯，谁来了？（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家，放进筐里）

　刚才家里没有小ji，现在怎么了？（许多小ji）

　师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

　交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”

　师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。

　请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

　（三）、提高尝试：

　1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母ji，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）

　师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

　师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。

　2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”

　（四）、讲评：

　1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

　2、告诉幼儿下次再来玩游戏。

　 评析：

　根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小ji做朋友”、“帮ji妈妈捡蛋”、“小母ji生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。

　活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让

　幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。

幼儿园教学教案设计 篇3

倒车请注意

　活动目标：

　1． 学习双手、双膝着地倒退爬。

　2． 敢于尝试各种动作。

　3． 体验模仿游戏的乐趣。

　活动准备：

　1． 遥控汽车一辆。

　活动过程：

　1． 出示遥控汽车，引起

　哦托班课本的教案-开心宝宝幼儿的兴趣。

　2． 示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请注意”。

　3． 请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请注意”。

　4． 鼓励每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请注意”。

　 活动

　十 拖拖拉拉

　活动目标：

　1． 学习较平稳地拖拉着玩具走。

　2． 能主动表达自己的意愿，并学说“我要”。

　活动准备：

　1． 拖拉玩具人手一件。

　2． 请配班老师把玩具放在活动室门外。

　活动过程：

　1． 主班教师通过简短谈话中集中幼儿的注意，引起幼儿的游戏兴趣。

　2． 主班教师把幼儿的视线引向活动室门口，此时配班教师边念儿歌，边拖着玩具进来：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鸭。谁要小小鸭？

　3． 配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里，带领他边念儿歌，边拖拉着玩。

　4． 与此同时，主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另一个幼儿。

　5． 同上形式，两位教师把所有拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里，并带领他们边念着儿歌，边拖拉着玩。

　 托班课本的教案-开心宝宝 ,

幼儿园教学教案设计 篇4

　 一、活动目标

　1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。

　2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。

　 二、活动重难点

　1、活动重点：感知不同面值的人民币。

　2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。

　 三、活动准备

　1、经验准备：有用钱购物的经验。

　2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。

　 四、活动过程

　（一）创设情景，猜谜语。

　师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。

　谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。 谜底：人民币。

　（二）认识各种面值的人民币

　1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。

　小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。

　2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。 教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。

　3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。

　（三） 游戏活动

　师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。

　五、活动结束

　今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。

幼儿园教学教案设计 篇5

彩色小雨点

　活动目标：

　1． 学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。

　2． 在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。

　活动准备：

　1． 各色颜料、湿抹布若干。

　2． 在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。

　活动过程：

　1． 引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞，导入活动。

　2． 手蘸颜料，示范点画彩色的雨伞，强调点画后要将食指直接抬起，不能拖。

　3． 请几名幼儿试着点画，教师作简单小结，

　指出应注意的问题。

　4． 鼓励幼儿大胆练习（若墙面不够大，可分批进行）。

　5． 提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料，以免抹到其他地方。

幼儿园教学教案设计 篇6

　 设计意图

　海洋占据了地球的绝大部分地方，也是我们人类最大的宝库，我们从海洋中得到了很多东西，所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处，如何和大自然相处，因此设计“美丽的海洋世界”活动，带领幼儿认识海洋中的生物。

　 活动目标

　1、能认识各种海洋生物。

　2、能比较海洋和陆地环境的不同。

　 活动准备

　1、各种陆地的动物（长颈鹿、老虎、鸡等）和海洋的动物（鱼、海星、螃蟹等）。

　2、多媒体课件、自制陆地、海洋家园展板两块。

　 活动过程

　一、 组织幼儿入场

　随音乐《小鲤鱼》做律动入场。

　二、谈话，观看影片

　1、谈话。（师：孩子们，你们喜欢大海吗？大海里有什么？大海一定很美，你们想去看看吗？咱们一起去看吧。）

　2、观看影片。

　3、师：刚才你们看到了什么？（引导幼儿说出海里的生物）

　4、它们生活的地方和我们生活的地方一样吗?(比较海洋和陆地环境)

　三、认识海洋里的生物

　1、出示，引导幼儿说出上海洋动物的名字。（鲨鱼、

　海马、蓝鲸、珊瑚、海星）

　2、记住海洋动物的样子，了解它们的特点。

　（幼儿自由说，教师适当的补充）

　3、团体活动---选举最受欢迎的动物。

　(1)、（出示五幅海洋动物图）每个幼儿投票选出一个自己最喜欢的海洋动物。

　（2）、评出最受欢迎的海洋动物，表示祝贺。

　活动延伸——帮动物朋友找家

　老师这儿还有很多动物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陆地上的。它们找不到自己的家了，咱们把它送回家吧。

幼儿园排队活动 教学设计 四篇

　幼儿园排队活动教学设计一

　活动目标：

　1、学会排队等候。

　2、不吵闹、不拥挤、不插队。

　3、遵守社会行为规则，不做?禁止?的事。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　活动准备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。

　活动过程：

　一、幼儿看课件

　让幼儿带着问题去看：

　1、动画片里都有谁?它们在做什么?

　2、谁做的不好?它是怎么做的`?

　3、谁做的好?它又是怎么做的?

　二、幼儿讨论、回答问题、教师小结

　1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?

　2、幼儿讨论：

　(1)谁做的不好?它是怎么做的?

　(2)谁做的好?它又是怎么做的?

　3、幼儿回答问题，教师小结

　(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)

　三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育

　四、游戏：给大象伯伯送球

　游戏玩法：

　事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。

　游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。

　延伸活动：

　在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展?小小自助餐?，在?好孩子书屋?中投放故事。让孩子在平时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。

　幼儿园排队活动教学设计二

　活动目标：

　1、让幼儿知道在日常生活中有哪些事情是需要排队等候的。

　2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。

　活动准备：

　各种排队等候的宣传照片。

　基本过程：

　1、导入活动：

　通过提问引出活动的主题。教师：出示排队等候的提问"小朋友们，你们知道这幅图里面的小朋友在做什么吗?"

　2、关键步骤：

　(1)让幼儿知道在上公车、玩滑滑梯等人多的地方要自觉排队，耐心等候，不插队。

　(2)通过看动画让幼儿回答小齐家提问的问题。

　3、集体讨论：

　出示挂图：

　(1)?请小朋友注意观察图中的小朋友他们在做什么?

　(2)?他们都能做到排队等候了吗?

　(3)?有小朋友来插队时应该怎么做?

　活动延伸：

　(1)通过击鼓传球的游戏让幼儿知道在日常生活中有很多地方是需要排队等候的。

　(2)请小朋友排队上来拿饼干，明白当天所学的课程。

　幼儿园排队活动教学设计三

　活动目标

　1、知道排队的重要，学会依次排队等候。

　2、掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

　3、学会在集体生活中与同伴友好相处。

　活动准备

　1、玩具小熊;小动物：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊

　2、幻灯片"我会排队"。

　活动过程

　一、引题(出示小熊玩偶)

　小朋友们，我是小熊，今天我给大家带来了一个曾近和伙伴们发生的故事，你们想听吗?

　二、小熊买冰淇淋

　1、教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。

　2、提问

　(1)故事里有哪些小动物?

　(2)小熊去买冰淇淋，它排队了吗?它是怎么做的?

　(3)小熊买到冰淇淋没有?为什么?

　(4)它买冰淇淋的时候应该怎么做?

　3、大家来排队：教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。

　三、讨论：怎样排队

　1、小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?

　2、我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)

　3、播放PPT，印证幼儿的回答。

　4、提问：我们应该怎样排队呢?(幼儿回答)

　5、教师小结：排队要一个跟好一个排整齐，(教案出自：屈老师教案网)排队时不能插队、不拥挤、有间距。

　四、我会排队

　1、师：如果不遵守秩序，不排队会出现什么后果?排队拥挤会怎么样?(引导幼儿回答)

　2、巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。

　3、练一练：请幼儿排队来接水，巩固排队的好习惯。

　幼儿园排队活动教学设计四

　活动目标：

　1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。

　2、知道走的时候不推挤、不远离集体。

　3、初步培养幼儿有礼貌的'行为。

　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　活动准备：

　1、小鸭子头饰一个。

　2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。

　3、幼儿用书第24-26页。

　活动过程：

　1、出示小鸭子的头饰，引导幼儿尝试表现小鸭子的叫声和走路的姿态，引发幼儿参与活动的兴趣;

　2、讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。

　(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。

　(2)组织幼儿说一说：鸭妈妈要带着小鸭出去玩，小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能走出家门吗?为什么走不出去?鸭妈妈是怎样帮助他们的?我们要学小鸭子怎样走路?

　(3)小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边走，不推挤，不掉队，不远离集体。

　3、幼儿阅读幼儿用书，区分中做法的正误。

　引导幼儿阅读幼儿用书第26页《谁做的对》。请幼儿看一看、说一说：小朋友们正在做什么?谁做的对?为什么?

　4、游戏《我学小鸭来走路》。

　教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走，并提醒幼儿行走时要爱护同伴，不推挤。

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