幼儿园中班教案《分类》

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　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园中班教案《分类》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班教案《分类》 篇1

　活动目标：

　1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

　2、能说出自己的分类理由。

　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　4、有兴趣参加数学活动。

　活动准备：

　经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

　物质准备：每人一个分类盒

　材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

　活动过程：

　1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

　师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

　2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

　师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

　幼儿操作，教师观察指导。

　操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

　3、完成操作材料

　请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

　活动反思：

　《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

幼儿园中班教案《分类》 篇2

　活动设计背景

　本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。

　活动目标

　1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征、用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　教学重点、难点

　幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

　活动准备

　实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。

　活动过程：

　1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)

　2、幼儿小组讨论。

　可能的分法有：

　(1)按用途分类。

　(2)按形状分类。

　引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

　3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

　问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?

　幼儿讨论可能的分法有：

　(1)按大小分类。

　(2)按颜色分类。

　引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。

　4、操作活动。

　分积木：启发幼儿按积木的'大小、颜色、形状进行分类。

　5、活动延伸：

　(1)幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

　(2)教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

　教学反思

　通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。

幼儿园中班教案《分类》 篇3

　活动目标：

　1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

　2、认识垃圾分类标志。

　3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　活动准备：

　《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干

　活动过程：

　1、谈话引出主题：

　教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

　平时这些垃圾是怎么处理的?

　2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

　(1)出示分类垃圾桶，提问：这是什么?它们有什么用?

　(2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

　(3)教师小结。

　3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

　(1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

　(2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

　(3)幼儿分类垃圾。

　(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

　4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

　活动反思：

　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

幼儿园中班教案《分类》 篇4

　活动目标：

　1.能将物品按用途进行分类。

　2.能正确表述自己的分类理由。

　3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　4.愿意大胆尝试，激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。

　物质准备：若干实物，图谱标记、实物，分类盒，分类板等。

　活动过程：

　一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。

　二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。

　1.引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。

　2.分好后和同伴说说你的分类理由。

　三、师观察幼儿操作并个别指导。

　四、师幼互动交流。

　师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?

　五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。

　1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。

　2.师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。

　六、分组练习，巩固按物品的用途分类。

　1.介绍操作材料。

　2.提出要求。

　3.幼儿操作，师巡视指导。

　4.师小结。

　教学反思：

　在本次活动中主要是让幼儿能将物品按用途进行分类，并且能正确表达自己的分类理由。在活动中，我首先以“认识物品”导入活动，并让幼儿“整理物品”，学习按物品的用途分类，幼儿个个都能将物品按食物、日用品和玩具等不同用途进行分类，也能说出分类的理由。接着引导幼儿运用图谱标记“送物品回家”，幼儿也都能将自己篮子里的物品按标记摆放好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在给物品按标记分类中产生很大的分歧，有的标记相差非常细微，有很多小朋友容易看错，虽然在操作之前我有提示过了，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿不仔细观察标记，都分类错了。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过于急促。

　进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心，具体表现在：操作时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到操作材料就看别人是怎么做的，自己不爱动脑筋。

　要想从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的，因为只有当他们真正懂了，学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。另外，每节课结束以后，教师要做到及时反思、小结，及时的修改，累积经验，寻找幼儿更能接受的讲解方法，做到完善以及更好，让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，让幼儿喜爱上数学，喜爱上学习。

幼儿园中班教案《分类》 篇5

　活动目标：

　1．感知红、黄、绿三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

　2．愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。

　3、培养幼儿初步的归类能力。

　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　活动准备：

　1．红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)

　2．红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。

　3．红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。

　4．纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。

　活动重难点：

　指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。

　活动过程:

　1．游戏：颜色碰碰乐。

　按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。

　每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。

　游戏3—4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。

　2．分组做分类练习。

　玩“穿珠”游戏。

　如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。

　玩“喂娃娃”游戏。

　如：黄头发的瓶娃娃给他喂**的雪花片。

　玩“片片回家”游戏。

　如：蓝色的纸片回蓝家。

　建议：

　1．分组活动时，幼儿可自由选择。

　2．将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。

　活动结束：

　1．能辨认红、黄、蓝三种颜色。

　2．能根据颜色进行分类。

　活动反思

　活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。

幼儿园中班教案《分类》 篇6

　活动目标

　1、能根据水果的名称进行分类。

　2、学习用“把xx和xx放在一起”大胆表述分类结果。

　3、发展目测力、判断力。

　4、引发幼儿学习的兴趣。

　活动准备

　1、经验准备：认识各种常见的水果，如：苹果、香蕉、橘子、梨等水果，并正确说出名称。

　2、苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干3、环境创设：创设水果店情景。

　活动过程

　一、 情境导入师：今天呀，老师带来了一位朋友吗，你们认识她吗?(兔**)，对了，就是兔**，她新开了一家水果店，我们一起去她的水果店看看吧!

　二、 幼儿观察水果的摆放规律师：你们仔细看看，兔**店里的水果是怎么摆放的?(按照水果的种类，把一样的水果摆在一起)，你们听：谁来了?猪爸爸来买水果了，哎呦，猪爸爸肚子太大了，不小心把水果架碰倒了，兔**的水果倒了一地，你们愿意帮助他们把水果放好吗?但是去之前我们要先学会一种本领，把一样的水果放在一起，你们能行吗?我先请两个小朋友上来用水果卡片试试看。

　三、 个别幼儿尝试按水果进行分类师：这两个小朋友先用我们的水果卡片试一试，看看他们能不能把水果分好，注意要把相同的水果放在同一层水果架上。

　小结：你们看，他们分的对吗?请某某小朋友说说，你是怎么分的?(引导他们用“把xx和xx放在一起”)，对了，只有学会把相同的水果卡片放在一起，兔**才会请我们去帮忙，现在其他小朋友想不想试一试?先来看看我们的材料。(介绍操作材料)

　四、 集体操作，教师巡回指导师：在试之前，老师有几个要求：

　1、 等会你们自己选择一张桌子操作，如果发现篮子不够了，你就选择其他的桌子操作。

　2、 每个小朋友一篮水果卡片，你们要把水果分到桌子上的水果篮里面。

　3、 听到老师拍手的声音后马上回到位置上。

　教师讲解：我们来看看这组小朋友分好的水果卡片，分对了吗?谁来说一说你是怎么分的?

　五、 游戏结束—水果宝宝分类排队

　师：小朋友都已经学会分水果的本领了，那现在我们准备出发去兔**的水果店帮忙啦!请身上贴着苹果图案的小朋友站在这里，贴着香蕉图案的小朋友站在这里，我们出发吧!

　活动反思

　这节小班《水果分类》，我的目的是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。考虑到小班幼儿的年龄特点，我创设了一个他们熟悉的动物情境：兔**开了一家水果店，她的水果摆放的特别整齐，但却被后面来的猪爸爸给碰倒了，由此引出让幼儿帮兔**的水果分类，孩子们也很乐意帮忙。在过程中，我先请了几位幼儿上来个别操作，本来我以为把三种水果进行分类，而且还是孩子们熟悉的苹果、香蕉和梨，对他们肯定没难度。结果他们上来操作时孩子们还是弄错了，由此我想到，孩子们虽然熟悉水果，但对于分类这个概念还不是很清楚，所以操作起来会有难度。接下去的集体操作过程中，我投放了五种水果，由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

幼儿园中班教案《分类》 篇7

　设计意图

　分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。

　一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

　第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。

　求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

　活动目标

　1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

　2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

　3、让幼儿通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。

　活动准备

　食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

　活动过程

　这个活动我共分了三大环节，即感知——认知——分类

　刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感知分类。导入课题。第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼物，观看PPT,让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二环节的升华，加深。我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的,可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。让幼儿在游戏中反复体验，反复感受。结束部分老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。活动延伸区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。

　教学反思

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园中班游戏教案

　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的幼儿园中班健康教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班健康教案 篇1

　 设计意图：

　中班上期的孩子初步具备能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏的能力，因此，我们利用“柳絮跑进鼻子里会打喷嚏”这一个有趣的点，设计了一个能提高孩子们的躲闪能力和灵敏性的体育活动。

　 活动目标：

　1．能够迅速蹲下避开丝带，提高躲闪能力；尝试在跑步状态下抓住丝带，提高灵敏性。

　2．体验体育游戏活动的乐趣，感受故事中柳絮引起打喷嚏的趣味性。

　 活动准备：

　2米长丝带若干、轻音乐。

　 活动过程：

　 一、准备活动

　对活动中会出现的动作进行热身

　 二、基本活动

　1．游戏一：躲丝带

　游戏规则：请一位小朋友来当古古，其他小朋友站在原地不动，双手抱肩，古古高举柳絮丝带在其他小朋友当中跑来跑去，小朋友们要尽可能地避开柳絮丝带。当它快碰到你的时候要很快蹲下来，当柳絮丝带离开时你要很快站起来，被丝带碰到的小朋友，就大声地打一个喷嚏。

　2．游戏二：抓丝带

　游戏规则：教师将小朋友每十人分成一组围成大圆圈，请一个小朋友当古古高举柳絮丝带，另一个小朋友当追柳絮丝带的人。你们可以在圆圈里随意跑动，当你抓到他手里的丝带后，你就变成了古古，原本是古古的小朋友变成柳絮飞到圈外，跟外面的一个小朋友进行交换。

　 三、整理活动

　教师带领幼儿进行腿部肌肉放松，结束活动。

幼儿园中班健康教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。

　2、学会预防感冒的方法。

　3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　4、初步了解健康的小常识。

　 活动准备：

　ppt课件

　 活动过程：

　（一）导入。

　出示口罩，引起幼儿兴趣。

　提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）

　（二）展开。

　1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼儿猜猜、想想、说说）

　2.分段欣赏故事挂图，理解故事内容。

　（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？

　小河马得了什么病？医生给它戴什么了？

　小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测）

　（2）欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？

　小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？

　想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？

　幼儿猜想，教师出示相关小动物的。

　（3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。

　（4）欣赏挂图，说说“口罩不见了”后发生的事情。

　第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？

　3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

　（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

　教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？

　（2）幼儿帮助小动物，一起预防感冒。

　指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？

　4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。

　（三）结束。

　5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。

　 教学反思

　感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

幼儿园中班健康教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿了解阳台的主要功能。

　2、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

　3、使幼儿初步建立自我保护意识。

　 活动准备： 1、录像机，录像带，电话机。2、幼儿操作卡片。

　 活动过程：

　1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。"小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？"小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

　2、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。片段四：一幼儿往阳台外抛东西。片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？

　教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？

　讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

　3、幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？

　4、幼儿操作，判断上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

　 活动建议：

　1、此活动中的录像内容可根据各幼儿园的实际，绘制成或编排成情境表演。

　2、建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

　活动区活动：认知区里向儿童提供各类安全行为的。如：阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说原因。

　幼儿园中班健康教案：社会特殊紧急电话用途安全教育

　 活动目标：

　1、知道几种特殊的电话号码及其作用。

　2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况 。

　3、具备初步的自救意识。

　 重点 ：知道几种特殊的电话号码及其作用

　 难点： 具体使用这些特殊的电话号码

　 活动准备：

　 1．写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的。

　2．画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的`若干，电话或手机1部。幼儿用书：《紧急电话》。

　 活动过程：

　1．教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

　教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？

　请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

　教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）

　2．教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

　教师出示写有“110”的，引导幼儿认识。

　教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？

　依次出示“120”、“119”等电话号码的，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

　请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。

　3．游戏“怎么办，做什么”。

　教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些，我们看看上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）

　幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。

幼儿园中班健康教案 篇4

　活动目标

　1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

　2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。

　3、养成良好生活卫生习惯。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　活动准备

　音乐《猪小弟》、小猪一张、白纸一张。

　活动过程

　一、引入。

　今天老师要给大家介绍一位新朋友。猪小弟：小朋友大家好，我叫猪小弟，今天我要和你们一起做游戏啦！小朋友们，我们一先起来听听在猪小弟身上发生了怎样的故事？

　二、第一遍完整听音乐《猪小弟》，提问：

　1、你在音乐里听到了谁？（小兔、小羊）他们都说猪小弟什么啦？（脏兮兮）

　2、后来他干了什么？（洗澡）

　第二遍听音乐验证小朋友说的对不对。提问：

　3、后来它的朋友会它玩游戏了吗？为什么？

　三、组织幼儿讨论。

　你爱洗澡吗？为什么要经常洗澡呢（洗澡对我们的身体有什么好处）？

　（洗澡可以使我们干净，这样人很舒服；运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好；经常洗澡，干净的皮肤可以消灭细菌，保护我们的皮肤；变得香香的，会受大家的欢迎，皮肤会变得滑溜溜的……）

　你是怎样洗澡的呢？你能不能到上面来做给大家看看你是怎么洗澡的？（请幼儿上前表演洗澡的动作）

　如果天气冷了我们洗澡时要注意什么？（保暖、小心感冒）

　四、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。

　下面呀，小朋友都请起立，我们一起来跟着音乐洗个香喷喷的澡。（幼儿跟着音乐，体验洗澡的乐趣）

　活动反思：

　在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。在提问的过程中，教学问题出现了，针对中班幼儿的学习特点，在此环节我应该采取个别提问，鼓励幼儿在集体面前大胆地表达自己的想法，可我在这个环节没有让幼儿个别回答而是让幼儿集体回答，没有体现幼儿个性的发展，这种集体式的问答方式适合小班幼儿的学习特点，或许由于之前实习期间与小班幼儿接触较多，还有就是对中班幼儿学习特点和年龄特点掌握的不好。在今后的教学活动中，我将努力探索中班幼儿的学习特点，改进教学模式。

幼儿园中班健康教案 篇5

　 活动目标：

　1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和情绪。

　2、知道开心的笑有助于身体健康。

　 活动准备： 音乐：《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情

　一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官

　幼儿用书、练习册

　 活动过程：

　 一、教师放《粗心的小画家》音乐，以谈话的形式引出活动的主题

　1、教师：丁丁是个粗心的小画家，他每次画画的时候总是很粗心。瞧，老师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他的画上都少了什么？

　2、幼儿观察后回答问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。

　 二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。）

　1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了）

　2、老师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了）

　3、看一看这个小朋友又是什么表情，害羞

　4、小朋友的这个表情又是什么？（发怒）

　 三、带领幼儿玩变脸的游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康

　1、玩变脸

　一个人做表情，大家猜。玩法（开始时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。

　2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察中小朋友的表情，并进行讨论

　老师今天请来了很多很多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？

　看后讨论：

　老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢，开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！

　 四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感

　我们一起来听歌曲做游戏，当歌曲开始时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐。

幼儿园中班健康教案 篇6

　 教材简介：

　《我小的时候》是通过幼儿观看自己婴儿时期用过的各种物品如纸尿片、奶瓶、自己的生活等让幼儿对自己小的时候生活有一定的了解，知道自己的才成长离不开自己父母的照顾和呵护，加深热爱父母的感情。

　 预设目标：

　1、通过观看和讲述婴儿生活，知道自己成长离不开父母的照顾和爱护。

　2、加深热爱父母的感情。

　3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 活动准备：

　婴儿生活一套，第一张是妈妈喂宝宝吃奶，第二张是妈妈替宝宝换尿布，第三张是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

　 活动重难点：

　活动重点：知道自己成长离不开父母的照顾和爱护。活动难点：加深热爱父母的感情。

　 活动过程：

　一、老师出示婴儿生活，讲述父母怎样照料小宝宝的。

　1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看。幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思考，议论，回答问题，然后给每张作小结。

　2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒服时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒服服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照顾下，慢慢地长大了。

　二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。

　1、引导幼儿招呼小宝宝。（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈慢慢教他才行。

　2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。

　3、看看小宝宝如何学走路。

　①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。

　②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。

　③老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要谢谢爸爸妈妈。

　4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

　①让幼儿给小宝宝吃点心。（小宝宝不会自己吃，要妈妈喂）妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。

　②让幼儿观察妈妈关心小宝宝的具体细节。老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？

　③老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。

　5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告别。

　三、幼儿观看自己小时候的照片。

　1、老师说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关心、照顾你的。

　2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

　3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集体面前讲述。

　四、游戏：学做爸爸妈妈。

　让幼儿互找同伴（男女结对子），将两张椅子拼成小床，商量怎样照顾好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩"娃娃家"游戏，学做爸爸妈妈。

　 活动反思：

　孩子们对非常感兴趣，对他们来说这是很真实的，熟悉的人物。但是这些熟悉的画面孩子们已经陌生，所以他们觉得特别新奇，在观赏过程中，孩子们非常专注和投入，激发了孩子们的兴趣。所以作为教师要选择适合本班孩子的特点的选材，要了解孩子的兴趣，找到最适合自己和孩子的素材。

　小百科：婴儿足月出生时已具有较好的吸吮吞咽功能，颊部有坚厚的脂肪垫，有助于吸吮活动，早产儿则较差。吸吮动作是复杂的天性反射，严重疾病可影响这一反射，使吸吮变得弱而无力。

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的幼儿园中班游戏教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班游戏教案 篇1

　 一、活动目标：

　1、学会用交叉的方法寻找中心点，掌握平衡技巧。

　2、体验科学探索的乐趣。

　 二、活动准备：

　长短相同的竹竿；飞盘、书本、方盒子、硬纸板等物体；

　 三、活动过程：

　（一）尝试自由探索“顶物”

　1、幼儿每人选一竹竿、任一物体进行尝试“顶物”。

　2、请顶物比较成功的幼儿说说自己尝试的方法。

　（二）学习寻找中心点

　1．教师示范用交叉方法寻找中心点。

　2．幼儿尝试操作找出中心点，并做好标记。

　3．教师小结：长方形、正方形和圆形物体可以用对角交叉的方法来找出中心点。

　（三）第二次探索“顶物”

　1、幼儿按照所做标记进行再次操作顶物。

　2、与同伴交换物品进行操作，发现只要找出中心点就能顶物成功。

　3、在操作中体验探索乐趣和成功感。

幼儿园中班游戏教案 篇2

　 活动目标

　1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。

　2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。

　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　 活动准备

　1.各种正方形、长方形、梯形图形卡片若干，贴有图形标志的分类盒3个。

　2.《梯形宝宝做游戏》教师教学资源。

　3.成套的材料若干：画有正方形、长方形、圆形、梯形等集合图形的作业纸，正方形、长方形、梯形彩纸、水彩笔、剪刀。

　 活动过程

　1.玩游戏“送图形宝宝回家”，按照图形形状进行分类。

　教师出示图形卡片及分类盒，请幼儿根据标记，把图形放入相应的分类盒中，并一起进行验证。

　2.播放教师教学资源，引导幼儿观察，了解梯形的基本特征。

　播放画面一，提问：这个图形有几条边?几个角?这几条边是什么样子的?合起来像什么啊?

　 小结：图形上边的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形名叫梯形。

　播放画面二，鼓励幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏”游戏，在许多图形中找到倒立的梯形宝宝，摔倒的梯形宝宝，躺下的梯形宝宝，学习不受大小，颜色，摆放位置的干扰正确辨认梯形。

　播放画面三，引导幼儿观察，比较，区分直角梯形和等腰梯形的不同。提问：这个图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样?

　 小结：直角梯形有一个滑梯，等腰梯形有两个一样的滑梯。

　3.进行游戏，进一步巩固对梯形基本特征的认知。

　会变魔术的梯形宝宝。自由选择正方形或长方形的彩纸，用剪刀变成梯形：或将梯形变成自己喜欢的其他图形。鼓励幼儿说 出自己变图形的方法。

　 活动延伸：

　1.寻找生活中的梯形或与其相似的物品。

　2.区域中幼儿自主阅读幼儿学习资源3第5至7页，观察、了解更多不同形状的梯形及其它几何图形，巩固对几何图形特征的认知。

幼儿园中班游戏教案 篇3

　 指导语：

　1、孩子们根据音乐变化和自己的想象自由地做动作，提高幼儿音乐的感受力。

　2、培养幼儿对音乐活动的兴趣，增进亲子感情。

　3、本组游戏适合3-4岁幼儿。

　 游戏一：小摇铃游戏功能：

　1、父母带领孩子一起玩游戏，提高孩子对音乐游戏的兴趣。

　2、能听着音乐做动作，提高幼儿身体的控制力。

　 游戏准备：

　摇铃、绳子和音乐磁带等。

　 游戏过程：

　1、家长和孩子把摇铃系在身上或手腕、脚腕上，扮作风铃。

　2、带领孩子一起晃动身体，引导孩子探索如何使摇铃发出声音，激发孩子游戏的兴趣。

　2、音乐开始，家长和孩子跟随音乐的节奏自由扭动身体，挥动手腕，双脚交替轻轻地蹬地，让摇铃发出声音，嘴里也可发出"叮铃铃……"的声音。

　3、音乐停止，家长和孩子控制身体停止不动,不让摇铃发出声音。

　4、让孩子自己听着音乐节奏的快慢、轻响，变换动作。

　 游戏二：汽车嘀嘀嘀游戏功能：

　会听着音乐做相应的动作。

　 游戏准备：

　方向盘（塑料盘子），节奏快慢不同的音乐磁带。

　 游戏过程：

　1、爸爸在前做司机，手握"方向盘"，孩子和其他家庭成员在后面拉住前面人的衣服做乘客。

　2、家长和孩子在音乐声中开汽车。音乐快，用小跑步表示，音乐慢，用走步表示，边开车边发出汽车的喇叭声，音乐停止，可马上蹲下表示刹车，音乐响起，继续开汽车。

　3、在游戏的过程中，家长可以问孩子："汽车开到哪里去？"孩子回答："汽车开到**"（引导孩子说出熟悉的地名）提示：

　也可以变为开火车。一手拉住前面人的衣服，一手臂曲肘在身体旁前后摆动作车轮滚动状，边开火车边发出火车的."咔嚓咔嚓"声。

　 游戏三：音乐魔盒游戏功能：

　感知音乐的出现和消失，引起辩听音乐的兴趣。

　 游戏准备：

　音乐盒、音乐贺卡等。

　 游戏过程：

　1、爸爸、妈妈把音乐盒藏在某一处（如：橱里、被窝里、玩具堆里等）让孩子随着音乐四处走动，孩子随着音乐声寻找。

　2、找到后，孩子蒙住眼睛，爸爸或妈妈手拿音乐盒边放音乐边四处走动，孩子随着音乐声寻找爸爸（妈妈）。

　3、孩子和父母可交换角色进行游戏（即孩子藏音乐盒，父母找）。

　 提示：

　经常调换、提供一些新的有声玩具。

　 游戏四：高人和矮人游戏功能：

　1、能听辨音乐的轻响变化，并用动作表现。

　2、增加几组家庭之间的友谊，发展幼儿的社会交往能力。

　 游戏准备：

　音带、录音机。

　 游戏过程：

　1、邀请2-3组家庭共同参与游戏。

　2、由一位家长控制音乐的大小，其他家庭成员手来手围成圆圈。

　3、听到响的音乐，迅速高举手臂，跟着节奏学"高人走"。

　4、听到轻的音乐，就迅速蹲下，跟着节奏学"矮人走"。

　5、音乐轻响交替进行，根据音乐轻响变化迅速学做"高人"和"矮人"。

幼儿园中班游戏教案 篇4

　资源利用：草地、石阶

　参加对象；10个中班家庭。

　目标：练习连续跳跃，培养幼儿勇敢、克服困难的精神。

　准备：袋鼠袋

　玩法：

　一、活动身体。

　二、跳石阶：家长和孩子一起自由跳石阶。

　三、孩子和家长轮流套上袋鼠袋在草地上或在石阶上跳。

　四、游戏"小袋鼠救妈妈"。袋鼠妈妈生病在家，小袋鼠从规定的地方同时出发，跳回家，领着妈妈从家里再跳到医院。看哪一家庭最快。

幼儿园中班游戏教案 篇5

　活动目标：

　1、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。

　2、能随音乐的变化尽力表现个人独特的创造性。

　3、体验创造性表演音乐的快乐。

　活动准备：

　1、录音机、磁带。

　2、仙女头饰一只。

　3、钮扣小精灵、小木偶若干。

　4、道具魔棒一根。

　活动过程：

　一、开始部分

　师；钮扣宝宝住在一个很漂亮的地方。那就是钮扣王国。有一天，钮扣王国发生了一件很有趣的事，小朋友想听吗？

　二、基本部分

　1、教师用生动、优美的语言讲述故事。

　提问：钮扣王国住着谁？有一天，谁来了？发生了什么事？最后又怎么了？

　2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。

　师：音乐里就是讲了这么一个故事，小朋友仔细地听一听，什么时候是小精灵出现的音乐。什么时候是小木偶出现的音乐。什么时候又是仙女出现的音乐。

　幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。

　3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。

　1）前奏：启发幼儿表现小精灵守卫城堡的情形。如：合作搭门、变换成门形状等。

　2）A段：启发幼儿表现小木偶漫游城堡的动作。如：走路、敲门、钻进城门等。

　3） B段：启发幼儿表现城堡内优美的景色和小木偶被魔棒点到以后的造型动作。

　4）A段：启发幼儿表现小精灵逗引小木偶的动作，体现角色间的情绪交流。

　4、教师扮演仙女，幼儿自己选择做小精灵或小木偶的角色，完整游戏。

　要求幼儿随音乐的变化做动作，学习与同伴共享空间。

　游戏可重复3--4次。

　5、幼儿扮演小仙女、小木偶、小精灵玩游戏。

　幼儿熟悉玩法后，就可以让幼儿扮演仙女的角色。

　教师重点鼓励小木偶做出不同的定型动作，并仔细听清音乐。

　三、结束部分

　幼儿自由游戏，并结束活动。

　活动延伸：

　1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。

　2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。

　3、日常生活中与幼儿欣赏文学作品《米皮皮的敲敲长》。

幼儿园中班游戏教案 篇6

　 活动目标：

　1、练习用不同的方法挖战壕。学习深挖、亚、拍等技能。

　2、合理巧妙地借助多种挖沙工具和辅助材料来建构战壕，锻炼幼儿的小肌肉以及动作的协调性。

　3、遵守玩沙规则，爱护自己和同伴的作品，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。

　 活动准备：

　1、红旗、蓝旗各二十枚埋在沙里。

　2、玩沙工具若干。

　3、说明图一张，积木人32个。

　 活动过程：

　 一、寻找红旗，初次尝试挖洞。

　1、说明游戏规则。

　小战士们，今天我们接到一个任务，在这片沙地里埋着一些棋子，请你们根据卡片来找，卡片上数字代表椅子的顺序，那头是第一张，旗子就在对应椅子旁边线的位置，红队在红线这边找，兰队在蓝线这边找，找到棋子后插在洞穴的两边。

　2、总结经验。

　（1）刚才你是怎么挖到的？借助什么工具？

　（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。

　教师小结：我们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙。

　 二、挖通战壕，巩固挖洞的技能。

　1、刚刚我接到一个任务，要我们去营救被关在岛上的人质，敌人就在旁边，我们想什么办法去营救又不被敌人发现呢？

　2、好，我们一起来挖一条战壕，让我们可以沿着战壕去营救人质，

　（引导幼儿战壕要挖的深才不会被敌人发现）

　 三、比赛《营救人质》

　1、这地图什么意思？出示地图，解说游戏内容

　2、幼儿分两组比赛。(二次)

　 四、结束

　现在我们把人质送回家吧。

幼儿园中班游戏教案 篇7

　 设计思路

　在李茹老师的歌曲作品集中选择了一首关于《蘑菇伞》的音乐，根据这首音乐设计了一节中班游戏化音乐教学活动。这是一首非常富有情趣和想象的歌曲，节奏欢快，旋律优美动听。下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇躲雨，根据歌词主要内容我设计了“雷公公追小蚂蚁”的游戏，没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，雷公公就要来追他，在玩游戏的过程中，幼儿体会歌曲所表达的情趣。

　 活动目标

　1、在学会歌曲《蘑菇伞》的基础上，根据歌曲内容迁移“抢椅子”的游戏经验，知道一只蚂蚁只能躲一把蘑菇伞。

　2、通过玩雷公公追小蚂蚁的游戏体会歌曲所表达的情趣。

　3、愿意遵守游戏规则，体验参与音乐游戏的快乐。

　 活动准备

　事先将椅子在中间摆放成一个圆形、《蘑菇伞》的音乐、蘑菇伞的道具。

　 活动过程

　1、教师带领幼儿跟着《蘑菇伞》的音乐旋律律动进场

　师：我们是一群活泼可爱的小蚂蚁，让我们听着音乐去森林里玩玩吧!

　2、复习歌曲《蘑菇伞》，尝试大胆的表现小蚂蚁躲雨的动作。

　师：《蘑菇伞》这首歌曲昨天我们刚刚学过，让我们再来跟着音乐把这首歌曲唱一遍。

　师：下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，蘑菇伞在哪里呢?我们可以把什么当蘑菇伞呀?哦，小椅子，现在我们在蘑菇伞下，做一个躲雨的动作吧!

　师：你们觉得小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?

　师：请你们看一看我这只小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作。(教师示范)

　师：是哪一句话?(快来快来躲雨吧)我们一起来，好，我们站起来，记住哦在唱到最后一句话的时候做躲雨的动作。

　3、根据歌曲内容玩游戏，一只小蚂蚁只能躲一把蘑菇伞

　(1)介绍游戏规则。

　师：小蚂蚁要去森林里玩游戏了，请你们坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最后一句的时候，找一把蘑菇伞做躲雨的动作。

　师：听清楚了吗?请你们和我一起来玩这个游戏。

　(2)发现幼儿在游戏中出现的问题及时解决，强调一只蚂蚁只能躲在一把伞下。

　师：马上我们再来玩一次。

　4、抽掉一把蘑菇伞，有一只小蚂蚁没有蘑菇伞，并引出“雷公公”的角色

　(1)师：有一只小兔子采走了一把蘑菇伞，那会发生什么事情呢?(有一只小蚂蚁没有蘑菇伞)躲不到伞下的小蚂蚁会被大雨淋成落汤鸡了，我可不想变成落汤鸡，你们想不想?那要赶快抢到一把蘑菇伞哦。

　(2)开始游戏

　5、玩雷公公追小蚂蚁的游戏

　(1)师：这只小蚂蚁没有抢到蘑菇伞，没有关系的，我要给他一个奖励，什么奖励呢?它可以在圈外跑一圈，你们知道为什么要跑吗?因为被雷公公发现了，它要来追没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，你怕不怕，你们看，这是什么?(蘑菇伞)圈外的草地上会有一把特别的蘑菇伞，赶快把它拿起来顶在头上，雷公公就不能捉你了。

　(2)师：雷公公可以做什么动作呢?

　(3)师：我们一起跟着音乐来做雷公公的动作。

　(4)师：雷公公应该什么时候追小蚂蚁?音乐结束后，雷公公要马上看到没有躲到伞下的小蚂蚁，赶快去追。

　(5)师：我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏。这一次我来当雷公公。

　(6)请幼儿来当雷公公，我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏吧。

　6、完整进行游戏几遍

　、鼓励

幼儿园中班游戏教案 篇8

　 活动目标

　1、进一步学习四散奔跑并听信号迅速停下。

　2、在游戏中探索迅速结伴的方法。

　3、在四散奔跑的过程中注意不与同伴碰撞。

　 活动准备

　舒缓的音乐磁带一盘。

　 活动过程

　一、准备活动——炒蚕豆。

　幼儿找朋友玩“炒蚕豆”的游戏。幼儿两两拉好手，边念儿歌边晃动手：“炒蚕豆、炒豌豆，炒得豆豆翻跟头。”说到“翻跟头”时，幼儿手上举，两人同时从一侧转身，翻成背对背。再念儿歌又翻成面对面。

　二、游戏活动——结冰游戏。

　1、老师初步讲解游戏玩法和规则。

　幼儿在场地中央四散奔跑，当听到“一人结冰”的口号时，就迅速停住不动。没有停下的就算输了，取消游戏资格。当听到“解冻”时，幼儿又可四散跑。

　2、幼儿游戏1——2次。

　3、加深游戏难度。

　增加游戏规则一条：如果听到“两人结冰”的口令时，幼儿要赶快找到一个朋友停住不放，听到“三人结冰”时，要找到两个朋友。没停下的和没找到的幼儿都算输。

　4、幼儿游戏2——3次。

　幼儿适当休息，并讨论快速结冰的方法。

　三、放松活动。

　幼儿四散站立或坐着，老师放舒缓的音乐，幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和手放松。

幼儿园中班游戏教案 篇9

　教学目标：

　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　2、能根据指令做相应的动作。

　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　4、学会与同伴协商合作游戏。

　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　教学重点：

　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　教学难点：

　能根据指令做相应的动作。

　教学准备：

　西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。

　教学过程：

　1、带领孩子做热身运动。

　2、讨论西瓜的外形特征。

　猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子？我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜）

　师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。）

　3、游戏：切西瓜

　幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。

　4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。

　5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。

　6、放松活动。

　带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

　延伸活动

　师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”

　自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。

　活动反思

　这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。

　这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

　设计思路：

　西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。

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