小班科学活动教案《小脚丫》

网上有关“小班科学活动教案《小脚丫》”话题很是火热，小编也是针对小班科学活动教案《小脚丫》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的小班科学活动教案《小脚丫》，希望对大家有所帮助。

小班科学活动教案《小脚丫》1

　 活动名称：

　小脚丫

　 活动要求： 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。

　 活动准备： 1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）

　2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）

　3、头饰若干，五角星若干

　 活动重难点：

　能用脚感知出不同质感的材料

　 活动环节：环节任务

　 操作要点： 1、音游：滑稽的脚先生

　2、猜猜他在哪里。（师说名称幼儿快速指出：脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾）。

　3、小脚有什么用？（小脚本领真大）

　一、走小路，体验不同感觉。

　1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；（黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路）

　2、你们用小脚去走走有什么感觉？

　3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。

　4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。

　二、幼儿探索感知不同质感的材料。

　1、说说有些什么东西？

　2、幼儿自由探索感知，老师指导；

　3、小结交流：小脚发现了什么？

小班科学活动教案《小脚丫》2

　 活动目的：

　1.认识几种有特征的动物的脚丫

　2.体验辨认小脚丫的乐趣

　 活动准备： 动物的小脚丫毛绒玩具（小鸡小鸭大象小猫）在环境中贴上小脚丫的以便幼儿辨认

　 活动过程：

　一、请孩子看看，唱唱自己的脚

　1.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲《小手小脚在哪里》

　2.数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本领呀？

　教师带领幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友

　二、幼儿辨认这是谁的小脚丫

　1.出始小脚丫的，让幼儿找一找是哪只小动物的

　2.说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的'脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆

　3.再次辨认这是谁的小脚丫

　三、游戏：找一找，踩一踩小脚丫

　1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫

　2.教师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫（马的小脚丫）

　3.继续寻找其他的小脚丫。

　教学反思：

　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的 提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

小班科学活动教案《小脚丫》3

　 活动名称：

　小脚丫

　 活动要求：

　在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识，发展脚的触觉功能。

　 活动准备：

　1、用不同材料铺成的小路（黄沙、鹅卵石、木板、地砖）

　2、不同质感材料若干（纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米）

　3、头饰若干，五角星若干

　 活动重难点：

　能用脚感知出不同质感的材料

　 活动环节：

　1、音游：滑稽的脚先生

　2、猜猜他在哪里。

　3、小脚有什么用？

　一、走小路，体验不同感觉。

　1、瞧，今天王老师给你们准备了四条小路，看看是哪四条小路；

　2、你们用小脚去走走有什么感觉？

　3、幼儿交流：把你的感觉来告诉大家。

　4、小结：木板路走上去感觉硬硬的，有点暖暖的；地砖路是冰凉的，很光滑的；黄沙路是麻麻的，脚还会陷下去的，鹅卵石路是不平的，有点疼疼的。

　二、幼儿探索感知不同质感的材料。

　1、说说有些什么东西？

　2、幼儿自由探索感知，老师指导；

　3、小结交流：小脚发现了什么？

　游戏：幼儿两两结队相互检查感知不同材料。

小班科学活动教案《小脚丫》4

　 教案目标：

　1.通过多种方式初步了解小脚丫的结构、功能

　2.能和老师、同伴一起讨论、总结如何保护小脚丫

　3.喜欢小脚丫，萌发保护小脚丫的意识

　 教案准备：

　PPT、、各种材质的材料

　 教案过程：

　（一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。

　播放音乐《拉个圆圈走走》进行律动

　（二）多种方法认识脚丫

　1.观察小脚丫的结构

　（1）看一看。

　教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？

　（2）数一数。

　教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾）

　（3）挠一挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？

　（4）摸一摸幼儿园教案。

　教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背）

　2.感知小脚丫的功能

　（1）走一走--感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我慢慢走哦！

　每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过xx怎么样？

　教师小结：刚才我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！

　教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本领呢？这些本领就藏在黑板上的里，请小朋友分组去看着学一学吧！

　（2）学一学--自主探索小脚丫的不同本领幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。

　（播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！

　教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（根据幼儿回答带领幼儿学一学）

　（三）讨论总结保护脚

　丫教师：小脚丫站了这么久，一定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本领，我们应该怎么保护它呢？请小朋友来说一说。

　教师出示、视频帮助幼儿

　总结：

　1．注意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告诉我们要注意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？

　2．户外活动的时候注意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要当心不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告诉我们呀，户外活动的时候要注意安全，保护小脚丫不要受伤。

　3．坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应该怎么保护小脚丫呢？（脚分开）

　4．穿合适的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上合适的袜子、鞋子来保护小脚丫不受伤、不着凉。那赶紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！

　（四）结束活动

　活动延伸： 领域渗透：美术活动《小脚丫印画》。

小班科学活动教案《小脚丫》5

　 设计思路：

　小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开展。小脚是每个孩子都有的，对于我们小班的孩子，每天午休起床都会玩玩小脚丫，幼儿对身体的初步探索有着强烈的兴趣，这是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过说、看、摸、动等形式，让幼儿充分感知、比较，认识脚的特点，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。

　 活动目标：

　1、通过活动使幼儿产生初步的探索兴趣，激发幼儿对成长的渴望以及对生活的热爱。

　2、通过活动让幼儿感知自己小脚的作用和特点，知道脚会随着人体而慢慢长大。

　3、通过活动让幼儿懂得爱护自己的小脚，培养幼儿的自理能力。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　知识经验准备：幼儿已经初步谈论过小脚，了解脚的基本结构(脚背、脚跟、脚底、脚趾头);

　幼儿完成过小脚印的美术作业

　物质材料准备：幼儿的小脚印地垫、室外的脚印画、幼儿小时候的小脚印。

　 活动过程：

　一、利用歌表演《我有一双小小手》和游戏活动引出提问：小手对我们这么重要，那小脚对我们是不是也一样重要呢?

　二、小脚是我们最需要的好朋友，我们的很多活动都离不开脚。

　1、说一说：我的小脚会做什么?

　2、做一做：我的小脚会做什么?

　三、认识小脚，和小脚丫做朋友。

　1、伸出小脚看一看，和小脚做朋友。

　2、帮小脚活动一下(擦擦脚背，搓搓脚跟，揉揉脚趾头)。

　四、谈一谈：为什么有些人的脚大，有些人的脚小。

　1、观察比较，谁的脚大，谁的脚小。

　2、感知小脚和我们的身体一样，会慢慢长大。

　五、玩一玩：关于小脚的游戏。

　1、小脚变变变。

　2、踩脚印。

　3、小脚在哪里。(找脚印)

　六、帮小脚找朋友，保护小脚。

　 活动廷伸：

　1、活动区中继续开展踩脚印的活动。

　2、开展游戏活动：大脚和小脚。

幼儿园小班科学活动教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的《小鸭捉鱼》小班科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1、认识并会找出1和许多。

　2、知道1和许多的关系。

　3、培养幼儿对数的兴趣。

　4、主动参与实验探索。

　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动准备：

　教具学具：电脑、若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

　环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。

　 活动过程：

　一、引起动机。

　教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。

　二、电脑演示

　（一）教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。

　（二）教师出示，帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。

　（三）幼儿操作，找出"1"和"许多"的物体。

　（四）以游戏的形式，让幼儿知道"1"和"许多"的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

　1、出示许多"小鸭"挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。

　2、分发"小鸭"头饰，让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。

　3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式，让幼儿进一步理解"1"和"许多"的关系。

　教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？

　（许多条）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的`小鱼一条一条放入妈妈的筐里。

　4、以"小鸭游泳"的游戏形式，让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。

　教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。

　三、结束部分

　教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。

　鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家："一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一只又一只，许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！"

　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p106页。

　 教学反思：

　整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）。

　激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域。

　在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。

　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园小班科学活动教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 活动目标

　1、观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

　2、有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

　3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

　 活动准备

　1、动画片：可爱的小兔子

　2、草、白菜、胡萝卜若干

　 活动过程

　一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。

　二、观察小兔子

　1、提问：兔子是什么样子的?

　引导幼儿有顺序的观察兔子的：头部(长耳朵、三瓣嘴)身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长)尾巴(短短的)

　2、提问：兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

　三、抱抱小兔子

　1、教师：你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗?

　2、提问：

　(1)小兔子全身长满了什么?(毛)

　(2)身上的毛是什么颜色的?

　(3)抱起来的感觉是怎么样的?

　(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。)

　四、喂喂小兔子

　1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

　2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?

　五、结束部分教师：我们和小兔子一起去散步好吗?

　带着兔子和孩子们一起散步。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。

　2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。

　3、初步了解其特性。

　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　 活动准备：

　日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。

　 活动过程：

　1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。

　2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。

　3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花，大胆、自由地讲述自己的见解。

　4、提出疑问，引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？

　 活动延伸：

　在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。

　 自我评析：

　我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。在活动中，幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中，了解了观察的方法，提高了观察的能力，同时，对春天的认识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。

　 教学反思：

　歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

活动目标：

　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象

　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴，幼教小班常识教案-什么不见了。

　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

　 活动准备：

　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

　2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

　 活动过程：

　1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。

　1）观察教师实验：

　教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

　（看不见了、溶化了）

　2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？

　（还能看见 、不溶化）

　问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）

　教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

　2、让幼儿做小实验（任选一种）

　1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

　2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

　3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见，幼儿教案《幼教小班常识教案-什么不见了》。

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　3、提问个别幼儿

　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

　活动延伸：

　教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。

　2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

　 活动准备：

　1、知识经验的准备：

　幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。

　2、物质材料的准备：

　五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

　 活动过程：

　一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动

　评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

　二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

　评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。

　三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

　评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

　四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

　评析： 此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

　五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗?

　 活动延伸：

　1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

　2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。

　 活动反思：

　在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。

　通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动由来

　天气干燥的季节，人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象，通过动手操作，引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。

　 活动目标

　1．初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

　2．通过动手操作感受科学活动的有趣。

　 活动准备

　经验准备：认识统计表。

　物质准备：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。

　 活动重点

　发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。

　 活动过程

　1．以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。

　(1)出示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的兴趣。

　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。

　 关键提问：

　吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

　目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。

　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上。

　(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

　 关键语：

　觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

　觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

　目的：引导幼儿进行猜想，并将猜想用笑脸贴到大统计表上。

　3．幼儿操作实验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。

　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。

　关键语：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?

　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。

　 关键提问：

　小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

　你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

　你是怎么做的?

　(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。

　目的：在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。

　4．梳理实验小结。

　 关键提问：

　小朋友们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

　你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

　教师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。

　目的：通过操作，让幼儿发现，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

　 实践活动案例

　1.开始部分

　(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的兴趣。

　教师：今天，老师请来了一个动物朋友，是谁呀?

　幼儿：小青蛙。

　教师：小青蛙平时生活在哪里呀?

　幼儿：池塘里。

　教师：小青蛙生活在池塘里，喜欢在荷叶上跳来跳去。

　教师：现在，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗?

　幼儿：好。

　教师：小朋友那都有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。

　(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，教师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)

　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。

　教师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

　幼儿：不能。

　(教师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。)

　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上

　(1)回顾刚才实验的结果。

　教师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　幼儿：没有。

　教师：现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　(教师梳理第一次结果的同时，引出第二个材料：小毛巾。)

　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

　教师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

　教师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

　3．幼儿操作

　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。

　教师：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。

　(这是第二个层次，在不提示毛巾与吸管关系的情况下，请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)

　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。

　教师：小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　(这是第三层次，教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)

　教师：小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　教师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

　(在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)

　教师：你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　幼儿：跳到荷叶上了。

　教师：你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

　教师：你是怎么做的?

　教师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来，帮它跳到荷叶上的。

　教师：现在，我应该把小笑脸贴在哪呢?

　幼儿：贴在对勾的下面。

　教师：请小朋友来贴上小笑脸吧。

　(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)

　4．梳理小结

　教师：小朋友，你们看，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢，我想请小朋友来帮帮卫老师。

　教师：小朋友，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

　教师：你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

　教师：你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。

　教师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。

　教师：小青蛙今天特别高兴，谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧，下次再跟小青蛙一起做游戏。

　(教师通过提问和请幼儿操作演示，帮助幼儿梳理、提炼经验，让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总结实验现象。)

　 教师反思

　本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的.基础上，结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。

　原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦，让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时，老师们通过分析、研讨后感觉，还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意，让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。”

　目标修改后，我对材料进行了一系列的尝试，发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后，我对材料进行了调整与修改，尽量减少不必要的干扰因素，之后开展了此活动。

　 优点

　活动内容符合小班幼儿的年龄特点；活动目标把握准确；活动过程层次清楚、探索的环节逐步深入。活动中，幼儿非常投入，并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象；教师的指导语清晰、明确，指导时有针对性，引导幼儿把探索指向活动的目标。活动中针对临时出现的问题能及时处理，如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的，纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。

　 不足

　在幼儿操作的环节中，有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来，对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及，错失了帮助幼儿提升经验的契机；对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。

　活动目标

　1．知道不同动物有不同食性。

　2．有探索小动物食性的兴趣。

　 活动准备

　各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。

　教具：小动物，食物。

　 过程建议

　1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。

　2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。

　4．交流：我喂小动物吃了什么食物。

　5．汇报：将动物爱吃的食物，粘贴在小动物下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。

　 延伸提示

　日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 活动目标： 通过幼儿对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，并以此对玩具及其他物品进行归类，培养幼儿初步的归类意识。

　 活动准备： 玩具人手一个(有软性玩具、硬性玩具)，其他各类物品若干。

　 活动过程：

　一.展示玩具，引起幼儿兴趣

　老师这里有很多玩具，想不想来玩玩?

　二.多次把玩玩具，感知玩具软软的和硬硬的特性。

　1.幼儿自行挑选玩具把玩

　(1)要求：①每人只能挑选一件。

　②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎样的?

　⑵老师指导幼儿用各种方式知道玩具的软或硬。

　⑶讨论：你发现你玩的玩具摸上去或碰上去是怎样的?(学词：软软的、硬硬的)

　2.幼儿再次玩玩具

　和同伴交换玩具，尝试多种感知。

　三.学习归类

　1.游戏：把玩具送回家

　软软的玩具有一个家，硬硬的玩具有一个家，你拿的玩具是软软的就送软软的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。

　幼儿送玩具，老师指导。

　2.尝试给多种物品归类。

　观察老师准备的物品。

　小结：有些东西是软软的，有些东西是硬硬的。

　一起来送这些物品回家。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　 [活动目标]

　1、认识、区别绿色、**，能一一对应找到相同的颜色。

　2、体验妈妈和孩子的亲情。

　 [活动准备]

　1、**、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。

　2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。

　3、音乐磁带《小树叶》

　4、绿色、**的其他物品。

　 [活动过程]

　 一、幼儿观察、感知树叶的颜色

　1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。 2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。

　 二、引导幼儿认识、区别**、绿色

　1、 教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的颜色，从而让幼儿认知**和绿色。

　2、教师出示**、绿色树叶，让幼儿认识**、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别**和绿色。

　 三、让幼儿将颜色一一对应

　巩固并加深对**和绿色的进一步认识。 教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和**、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。

　 四、玩游戏：

　妈妈和孩子，让幼儿将**、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。

　1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX跑到妈妈这儿来 。”

　2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。

　3、教师小结，并引导幼儿说出生活中**、绿色的东西。

　 五、寻找绿色和**

　教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中**、绿色的东西。

　 [活动延伸]

　让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是**的。

幼儿园小班科学活动教案 篇9

　 活动目标：

　1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。

　2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。

　3、了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐。

　 活动准备：

　1、大摸箱4个，花布2块

　2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。

　 活动过程：

　1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　请幼儿猜一猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果。

　出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。

　2、猜测魔法箱里的水果，感知猕猴桃的触觉特征。

　幼儿摸一摸，说一说自己摸的感觉，并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。

　把水果拿出来进一步观察，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。

　3、摸摸各种不同的水果，感知不同水果的不同触觉特征。

　结合已有经验，谈一谈其他水果的触觉特征。

　自选喜欢的水果，摸一摸、说一说自己的触觉感受。

　归纳小结触摸感受。

　4、游戏《请你把它摸出来》

　幼儿根据教师所说的水果，从魔法箱里面把它摸出来。

　幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣。

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