小班数学教育活动教案

网上有关“小班数学教育活动教案”话题很是火热，小编也是针对小班数学教育活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的小班数学教育活动教案，希望能够帮助到大家。

小班数学教育活动教案1

　一、活动目标：

　1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。

　2、培养幼儿的空间感知能力

　二、活动准备 ：

　动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干

　三、活动过程

　(一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下

　1、展示小架子，确定上、下位置

　2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小ji放在下面)

　3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。

　(二)用游戏法辨别上下

　出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)

　(三)看图《小动物藏在哪儿》

　教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。

小班数学教育活动教案2

　 活动目标:

　1、知道圆形的特征,能从不同的物品中找出共同的地方,尝试画圆形。

　2、乐意参加操作活动,能遵守操作规则。

　 活动准备:

　1、圆形实物若干。

　2、放大的缺少轮子的。

　 活动过程:

　1、出示实物,引出话题。

　——今天赵老师给你们带来了很多有趣的东西,看看是什么?

　——和幼儿一起观察并介绍物品:硬币、眼镜、手表、时钟等。

　——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么形状的?

　——老师示范画圆,幼儿打开操作材料,跟画圆。

　2、找圆形。

　——教师出示放大的缺少轮子的:小朋友看看图上有什么?

　——咦,这些车子能骑、能开吗?为什么呀?

　——小朋友眼睛真灵,原来呀,这些车子的轮子都不见了,那怎么办呢?我们小朋友来帮帮忙好吗?找找看,应该画在哪里?

　——老师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。

　——幼儿操作,老师观察指导。

　3、找找生活中的圆形。

　——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的.教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

小班数学教育活动教案3

　 活动目标

　1、通过观察能比较出物体的大和小。

　2、寻找发现生活中大小不同的物品。

　3、能主动参与,在活动中积极探索。

　 活动准备

　1、趣味练习:比较

　2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。

　 活动过程

　一、说一说

　观察

　看看有什么?(衣服)

　你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)

　哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?

　你是怎么知道的?

　(妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)

　二、找一找

　1.请小朋友拿一个自己喜欢玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

　2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?

　三、比一比

　请幼儿观察

　教师:上有什么?(苹果,草莓)

　你喜欢苹果还是喜欢草莓

　--苹果和草莓谁大谁小?

　--小狗和蜜蜂水大谁小?

　--大象和蚂蚁谁大谁小?

　四、游戏:大的小的

　教师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。

　为激发幼儿兴趣,可以比赛的形式进行。

小班数学教育活动教案4

　 活动目标:

　1.掌握比较物体高矮的正确方法。

　2.能用三个高矮不同的物体进行排序。

　3.愉快参与活动,大胆讲述自己的观点。

　 活动准备:

　人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)活动过程:

　1.导入。

　今天老师和小朋友玩一个游戏,比一比谁的个子高,谁的个子矮。

　2.比高矮——比高矮的正确方法。

　(1)教师和幼儿比高矮。

　教师站在地上立正,幼儿站在地上立正,比一比,谁高谁矮?(学说老师比小朋友高,小朋友比老师矮)

　(2)幼儿与幼儿比高矮。

　一幼儿站在地上立正,另一幼儿站在小椅子上立正。提问:谁比谁高?谁比谁矮?

　引导讨论:小朋友,你怎么想?

　两个人比高矮,哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?

　(3)游戏:找个朋友比一比。

　3.排序

　(1)三人比高矮。

　爸爸、妈妈、小明三个比一比,谁?谁最矮?(学说爸爸,小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。

　(2)三个排序。

　爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队,个子矮的排前面,个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。

　4.幼儿做相关练习。

　(1)请幼儿翻开《幼儿画册》,仔细观察图上小动物的高矮,然后看清排列的标记,从不干胶纸上揭下小动物,贴在相应的位置上。

　(2)鼓励幼儿相互检查,与同伴分享、交流自己的经验。

数学趣味活动方案

在日常生活中,孩子们经常喝果汁、饮料,见过不同大小的瓶子.有的瓶子又粗又矮,有的又细又高,到底哪个装的饮料多那,孩子们一时想不出答案来.针对以上的情况,设计了此次活动.其间,把实验和认识容量巧妙的融合,通过猜想、实验、验证的方法了解液体的测量,激发了孩子的学习兴趣,从而获得相关的知识经验,完成教学目标.

活动目标

1、初步认识容量.

2、提高思维能力及解决问题的能力.

活动准备

1、大小不同的瓶子若干

2、水盆及不同的测量工具

3、果汁及学习单,油画棒

活动过程

一、出示实物,比比说说两个瓶子的不同.

师:这两个瓶子一样吗？哪不一样?（幼儿自由讨论）

师小结:噢!这两个瓶子有高、有矮、有粗、有细.

二、探索操作,寻找比较瓶子大小的方法.

1、幼儿猜想,猜猜哪个瓶子大.

师:那这两个瓶子一样大吗?

师:你们猜猜哪个瓶子装得多,哪个瓶子装的少呢？

2、动手操作,比较两个瓶子的大小.

师:用什么方法才能知道哪个瓶子装得多,哪个瓶子装得少?

师:我们先看看桌子上的材料,有瓶子、有水、有小杯子.

师:一会请你们自由结组试一试,试之前我要提醒你们,要先想办法再去操作.

师:好,我们行动吧！（幼儿自由操作）

3、教师小结,知道比较容量的方法.

师:谁来说说你们组想到了什么办法？

师小结:要想知道那个瓶子大,有很多办法:

第一种是用一个瓶子装满水,然后倒入另一个瓶子中,看看剩下水了吗？

第二种是把两个瓶子都装满水,然后把水分别倒入相同的小杯子中,看看哪个倒出来的数量多.

第三种是用相同的小杯子把水倒进两个瓶子,看哪个装得多,那个装的少.

三、引导发现,测量工具与测量结果相关.

1、动手测量,测出容量有多少.

师:我们知道了这个蓝色的瓶子大,他盛的多,它到底能盛多少呢？

师:请你们三人一组,自己选择测量工具,量量看这个瓶子能盛多少？（幼儿操作）

2、集体比较,发现测量工具不同测得结果不同.

师:那组用的是这种测量工具？请每组派个代表到前面来,我们一起来看看你们测得的结果.

师:请你们仔细看看,发现了什么?

（幼:结果不一样！）

师小结:测同样一瓶水,测得的结果不一样.

师:那为什么呢？

师小结:原来测同样的东西,我们所用的工具不同,所测的结果也不同.

四、大胆尝试,帮助动物测量果汁的多少.

1、大胆尝试,帮助动物测出谁的果汁多.

师:小动物们吵起来了,为什么呢?原来他们三个刚刚到超市去买果汁,狮子买了瓶橙汁,狐狸买了瓶草莓汁,大象买了瓶苹果汁,它们都说自己的果汁多,所以才吵了起来.它们想请我们来帮助,帮它们测出谁的果汁多.请你们想一想,再试一试,记住要填好学习单！好,我们快行动吧！（幼儿动手操作）

师:请每组派一名小朋友来说说你们的结果.

师:看看我们的结果一样吗？谁的果汁多？

师:你们可真能干,要记住要想比多少一定要用一样的测量工具呀.

师:小动物们你们知道了吗？

小动物:知道了、知道了,要想比多少一定要用一样测量工具.孩子,谢谢你们,我们决定请你们喝果汁！

活动反思

此次活动的教育实施,重点体现了《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣.

1、猜想活动:刚开始,教师为幼儿设置了一个悬念,通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来,为后面的探究活动奠定了基础.

2、尝试比较活动:幼儿想出不同的方法比较两个瓶子的大小,通过实践验证比较出那个瓶子的容量大.

3、操作活动:这个环节的分组操作活动是此次活动的重点,教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料,引导幼儿分小组进行尝试,完成学习单共同总结比较,得出测量工具不同测得的结果也不同.

4、体验活动:通过帮助小动物测得谁的果汁多,来尝试测量,这个环节中重点突出测量工具的一直性,以及测量工具的使用方法,从而巩固了测量的注意事项及重点.

幼儿对这次活动自始至终有着浓厚的兴趣,都能大胆尝试,但有些细节还需要今后在活动中处理好,比如:活动前材料的投放,不应直接放在幼儿的桌子上,容易分散幼儿的注意力；幼儿在尝试活动中,教师怎样有效指导才能让幼儿做到有效尝试,避免活动时间过长收效甚微,等等.这些问题都有待在今后的活动中进一步完善.

　为了保障活动顺利、圆满进行，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。写活动方案需要注意哪些格式呢？下面是我收集整理的数学趣味活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　数学趣味活动方案1

　活动目标

　1、能观察指令，发现事物在大小、数量、形状等方面的变化规律。

　2、能按照指令要求，做相应的操作。

　活动准备

　1、神奇的魔法机器PPT课件。

　2、幼儿操作材料：记录表人手三份。

　活动过程

　一、生活导入。

　出示叮当猫。这个叮当猫你认识吗？它会干什么？（变魔术）

　二、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌。

　1、魔法机器导入

　师：叮当猫给老师送来一台神奇的魔法机器，任何东西放入机器，说出魔法咒语：“叮当法术变变变，按我的指令变”。都会按照上面的指令发生变化。现在先不让你看这个指令，我们来看看把东西放进机器会有什么变化。

　2、大小变化

　看，这是什么？那我要把这个小圆形放入魔法机器中，看看这个小圆形经过魔法机器会发生什么变化呢？一个小圆形变成了一个大圆形（引导幼儿发现两个图形在大小上的变化）

　师：那如果在这个魔法机器中放进一个小球，会变出什么呢？（大球）

　那你们现在认为这是一台具有什么魔法的机器？

　哦原来这是一台会变大小的机器。（教师出示相应的指令牌）

　三、认识其他指令牌。

　1、认识数量变化指令牌

　那刚刚那个是大小指令牌，那现在这个会是什么指令牌呢？（2个蘑菇变成3个，3个萝卜变成4个）为什么说这是个会变多的`指令牌呢？多几个？（幼儿数一数，比较发现每样物品比原来多1的规律。）那如果我放进去一个苹果会出来几个苹果呢？

　2、认识形状指令牌

　那这个是什么指令牌？东西放进去会发生什么变化？

　四、魔法机器变变变。

　1、认识记录表

　老师在桌上为小朋友们提供了不同的记录表，我们一起来看看，记录表上有些什么？中间是不同的指令，左边是放进去的物品，右边是出来的物品。请小朋友看清楚指令是什么，然后把右边的物品画出来。

　记录表用、标记了难度，小朋友可以自己选择。

　2、幼儿操作，记录。

　3、互相评价。

　请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的？

　五、延伸：幼儿设计魔法机器。

　1、你能不能也设计这样的魔法机器呢？

　2、请幼儿在空白记录表上设计魔法机器的指令，让其他小朋友画出出现的东西。

　数学趣味活动方案2

　一、活动宗旨

　数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

　二、活动口号

　“展现数学的美，尽显理性的魅力！”

　三、活动目标

　使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。

　四、活动方式与要求

　活动主要内容：数学趣味问题解答。

　活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。

　要求：闭卷答题，作弊者不计名次。

　地点：多媒体教室

　时间：20xx年11月17日下午

　五、前期宣传工作安排

　1、对学生进行宣传，了解活动内容。

　2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定参赛学生。

　六、参赛流程

　1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。

　3、本次活动由闫兴龙老师命题。

　4、竞赛结束后，由数学组老师根据标准答案统一阅卷。

　七、监考、阅卷人员安排

　监考：王天向张丽娟

　阅卷：武兴隆王年吉东星

　八、奖项设置

　此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

关于“小班数学教育活动教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！