美国当年真的登上月球了吗？

网上有关“美国当年真的登上月球了吗？”话题很是火热，小编也是针对美国当年真的登上月球了吗？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

还在质疑这个问题的话，最好去问问俄罗斯人。

看看他们有没有官方表态，认为美国人根本没有登月，所谓的阿波罗登月计划是骗人的。

为什么要去问俄罗斯人？

因为当年他们和美国竞争最激烈的时候，美国才登月的。也就是说，登月除了是一次 科技 探险，也是一次政治军事经济乃至综合国力的竞赛。

美国登月后，俄罗斯的态度是什么？

根本没有公开抨击说美国人登月造假，而是承认了美国登月的现实，以及俄罗斯在这个问题上落后美国的现实。

这就说明美国登月不可能是假的。

因为连竞争对手都承认的真相，就说明这是真实和确定无疑的事情了。

所以，这是木叔的第一个观点：美国人肯定是登上月球了。

至于有很多人有疑问，什么美国国旗在月球无风的状态下怎么能飘扬，登月车为啥能尘土飞扬，或者为啥登月背景没有星星之类的，这都是技术性的疑问，从 科技 角度完全可以解释，而且已经有人完美阐释了原因。

木叔不是 科技 工作者，就不用班门弄斧解释这些了，有兴趣的朋友随便搜，就能找到很客观的论据。

可以从逻辑上，再提供一个证据。

那就是美国带回了大量的月球土壤和岩石样本。每次登月，美国人都会带来大量从月球运来的东西，这些土壤和岩石样本不只是美国人自己研究，也将其分给全球各国，甚至俄罗斯也获得过。

在月球的土壤里和岩石里，存在地球上非常稀少的元素。

比如氦-3，地球很少见，但是在月球的土壤和岩石中含量要比地球丰富得多。据估计，月球上氦-3元素的总储量大约为100万吨。而地球呢？只有区区20吨。相差5万倍之多。

所以，从一些月球土壤和岩石的检测中很明显能看到和地球岩石的差异，这些差异不是人为制造出来的。

况且美国人将其分给全球各国研究，就表明了没有造假。否则谁敢轻易给别人看？

而且载人飞船带回来的岩石和土壤样本的总量，是无人探测器带不回来的，这也能证明美国人确实到过月球。

1961年5月25日，美国的第35任总统约翰·肯尼迪在演说中公开表示，1970年之前，美国会把第一个宇航员送上月球表面，然后平安归来，这是美国的目标，当时都以为肯尼迪在吹牛，谁也没有想到，1969年7月20日，阿波罗11号（Apollo 11 ）成功降落在月球表面，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林成为首次登上月球的人类，美国成为地球上第一个登陆月球的国家！

美国发射阿波罗11号飞船时，美国当时的总统尼克松在白宫的椭圆形办公室观看发射情况，在发射现场，还有100万人围观，全世界有6亿人观看美国发射阿波罗11号飞船的直播。1969年7月16日13时32分，在肯尼迪航天中心，载着阿波罗11号的土星5号火箭成功升空，12分钟之后，宣布进入地球轨道！

进入地球轨道之后，绕地球飞行1.5圈后，第三级子火箭点火，航天器开始朝月球飞行，朝月球飞行30分钟之后，服务器和土星5号火箭分离，和登月转接器(Lunar Module Adaptor )中的登月舱进行连接，在月球转移轨道射入的辅助下，把航天器射向月球。1969年7月19日，阿波罗11号经过月球的背面，并进入月球航道，航天员确定了事先预定的着陆点。

7月20日按照流程，“鹰号”登月舱和“哥伦比亚号”指令舱分离，登月舱上的宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林负责登陆月球，哥伦比亚号”指令舱上的宇航员科林斯负责检查登月舱，在绕月球飞行的过程中监测“鹰号”登月舱，看看登月舱是否出现意外，如果登月舱发生意外，科林斯就可以撤退！

阿姆斯特朗和奥尔德林不负众望，休斯顿事件1969年7月20日下午4时17分43秒，阿姆斯特朗向休斯顿飞行控制中心报告，“休斯顿，这里是静海基地。“鹰号”着陆成功。”这一次，是人类第一次登月成功！美国的成功，就是人类的成功，是人类登月的一大进步，然而此事却存在诸多疑点，很多人都怀疑美国“造假”，伪造美国登月的事实！

第一个疑点，在月球表面的照片中显示，美国国旗随风飘扬，但是月球上没有空气，国旗应该飘不起。

第二个疑点，月球表面的温度非常高，白天的温度有100多度，当时相机的胶卷在达到65度的高温时，胶卷就会失效，就没有作用，当时美国的相机没有任何保护，如何拍下高清的照片？

第三个疑点，太空中有那么多的辐射，美国的宇航员薄薄的宇航服，如何抵挡那么强的辐射？

第四个疑点，阿姆斯特朗一直不公开露面，领奖时不上台，不给任何人签名，不和任何人合影。

第五个疑点，美国航天局的发言人霍塔罗马宣布，1969年的登月录像带丢，怎么找都找不到，此事有蹊跷、

第六个疑点，美国物理学家哈姆雷特教授曾经怀疑阿波罗11号所用的光反射器，认为0.25平米的反射镜无法将激光束反射到地球上。

第七个疑点，登月照片中没有星星。

正因为美国的首次登月存在诸多疑点，都在怀疑美国造假，还有美国人把书名定为《我们从未登陆月球》，以此表达对美国成功登月的怀疑！不过，怀疑就是怀疑，都是猜测，不足以服众，更没有任何国家官方反驳美国1969年登月成功，要想证明美国是否造假，只有去月球溜达一圈，才知道美国有没有说谎！

美国人到底登上月球了没有？ 关于美国登月谎言之争，一直是现代科学传言中的几大争论之一。 为什么人们会一直争论这个问题呢？美国到底登上月球没有？

人们争论美国登月，主要有两个原因：

第一，登月的时间是在大约五十年前，美国登月的时间太早，人们不相信美国在一九六九年就能实现这种 科技 突破；第二，最早质疑美国登月事件并说的言之凿凿，恰恰是美国人，美国人揭露美国的举动，无疑推动了美国登月造假论的流传。

@ 美国人最先质疑美国阿波罗登月

一九七四年，身为登月舱制造企业员工的美国人比尔，发表了《我们从未登陆月球：美国的三十亿美元诈骗》，引起了众多美国人对阿波罗登月事件的质疑。

比尔等怀疑者认为，阿波罗十一号并没有实现登月，所谓的登月画面其实就是在地球摄影棚中的摆拍。经过仔细研究，这批怀疑论者对登月事件提出了众多质疑：

正是基于这些由美国人自己提出的登月质疑，登月怀疑论一直甚嚣尘上，有关美国当年是否登录月球的争论一直持续到了今天，持续到五十年后的二十一世纪。

@ 美国人对美国登月的质疑言之凿凿

阿波罗登月到底是不是真的？ 关于美国登月的质疑到底有没有解释？

首先，美国航天局曾经澄清过事实，关于登月质疑也都有着对应的科学解释：

具体来说，所有质疑其实都是有合理解释的，目前没有阿波罗登月事件造假的证据。

@ 没有登月造假的任何证据

其次，即便阿波罗登月事件是假的，美国也确实掌握了登月的 科技 能力。

阿波罗十一号登月成功之后的三年里，美国又先后发射了六次阿波罗飞船，其中有五次都获得了成功，总共有十二名美国航天员登上了月球。美国即便第一次造假，也没有必要在之后的三年中造假五次。

不论阿波罗十一号有没有成功，美国都确实在一九七零年左右，掌握了登月技术，这是毋庸置疑的。确定这一点之后，阿波罗十一号的真假其实已经失去了意义。

“美国登月是20世纪最大谎言”，这一说法最近几年在网上闹得沸沸扬扬，就连著名科幻片《星际穿越》都提到当年美国登月是假的，目的就是为了将前苏联拖入军备竞赛的深渊。

这种说法最早来自美国人BillKaysing写的一本书《我们从未曾登陆月球》，此人自称是登月舱制造商Rocketdyne公司的设计员。

在该书中，称登陆月球是谎言的主要证据有以下几点：

一是登月照片中的旗帜，月球上没有空气，旗帜是飘不起来的，但是照片中的旗帜飘扬，不符合常识。

二是登月照片背景中没有星星，由于月球没有空气散射阳光，月球上的天空应该是满天星斗，然而登月照片的背景漆黑一片，看不到任何星星。

三是登月照片中出现了不同光源。月球上唯一的光源就是太阳，然而照片中宇航员有长短不一的两个影子，说明现场肯定有射灯，是摆拍的照片。

四是月球表面不应该留下宇航月的脚印。我们都知道美国宇航员阿姆斯特丹在月球上踏出第一个脚印，并且说了那句名言：“这是我的一小步，却是人类的一大步。” BillKaysing却称，由于月球引力小，飞船在下降时把灰尘全部吹走了，现场不应该留下脚印。

另外还有些观点，例如认为宇航员在月球上的行为不对劲。由于月球引力只有地球上的六分之一，宇航员可以轻松跳至几米高，而视频中宇航员跳起来不到一米，和在地球上行动差不多。

这些观点在民间风靡一时，揭开了长达半个世纪的“美国登月真假”之争。当事者美国宇航局对这种论断却置之不理，更加引发了人们的猜疑。

事实上，美国宇航局之所以不站出来说句话，是因为美国登月的事实不容质疑，根本不需要解释。

美国六次载人登月，每次都公布了具体的坐标，后来的月球轨道探测器都可以在这些坐标上找到登月的痕迹。美国登月还带回了月球土壤，和苏联登月探测器带回的土壤成分一致，这些都证明了当年登月铁的事实。

至于BillKaysing所说登月谎言的证据，稍微有点科学常识的人都可以反驳。

1、旗帜是用伞骨撑起来的。试想想，如果旗帜耷拉着多么难看，登月组早就想到了这一点，准备了一面用伞骨撑起来的旗帜。

2、月球上拍不到星星是正常的曝光现象。你拿手机对着夜空拍张照试试，是不是也是漆黑一片。拍星空是需要设备和技巧的，当年拍照主要是拍宇航员，并不是拍星空，所以没有将星星拍出来。

3、照片中出现了两个光源，一个是太阳，另一个则是登陆舱反射的阳光，就像一个大灯泡。

4、登月舱登陆时的确会把灰吹开，但是灰尘由于没有空气很快就会落下来。月球上的土壤很厚，登月舱不可能把灰全部吹走，总能踩出脚印的。

5、至于宇航员跳不高，那是宇航员有意识地控制行动。月球上引力小，宇航员走路必须小心翼翼，否则就会像失控的气球撞来撞去。

像这种“登月谎言”说在学界根本不值一提，作者也就是利用读者缺乏科学常识而搞出来的噱头，无非是吸引眼球增加销量的手段。

显然上过啊，而且上过还不止一次呢，相信中国人也会很快将登上月球这片神奇的土地。

至于说美国人登上月球的证据吗，那也是很多的，题主可以去百度上搜一下，不过我相信说美国人没有登上月球的消息可能会等于或者多过说美国人登上月球的证据。这不奇怪，因为总是有人去质疑美国登月的真实性。

至于美国登月还有什么有意思的证据吗？

这里提供一个哈，那就是美国曾经作为国礼送给过中国一克从月球采集回来的月壤，这是十分宝贵的。其中0.5克由中国的嫦娥之父欧阳自远院士的团队进行研究，他们发表了很多重要的科研成果。另外的0.5克放在了北京天文馆中，供观众们参观，也让参观者亲眼看看月球的土壤长什么样子。

这也是美国登月的一个证据吧。

另外，从事月球研究的科学家，甚至包括从事其他研究的科学家都没有质疑或者否认美国登月的现实。

另外，对此存有疑问的可以去看看欧阳自远院士的科普报告或者庞之浩老师的科普报告，他们会用大量的证据告诉你，美国人登月是真正的发生过。

在今年的月球日当天，庞之浩老师就在一次沙龙上讲述过美国登月的历程，证据，他的资料非常详实，证据也很丰富。

登月没人质疑，质疑的是载人登月

感觉上应该是假的，但目前没人上去，无法证明。因为依美国的个性，现在就会上去证明给世界看，不会纠结和着急中国无人器登月了。想想几十年前的技术都能登月，哪现在的技术比几十年前的强大多了，美国都不去登月，月球还有很多人类的未解之谜。

毋庸置疑，登月是事实。自从登月开始，关于登月阴谋论就一直存在着，但是每一个疑点都有科学的解释，反倒是有一些证据确实证明了登月的事实，比如月球原石，具体可以百度，关于这一方面有很多文章，质疑的也好，解释的也罢，但成功登月是不容改变的事实。

世界主流科学家，主流媒体，航天、天文、物理等领域 科技 工作者，嫦娥首席科学家都说登了；地摊文学，爆料小报，不少缺乏科学知识和逻辑推理能力的人都说没登，而且还不在少数。

很奇怪，69年到72年这个时期是登月热，美国连续登上月球六次，可 科技 发展40年后变成了探月热，所有国家只能发射无人探测器了，而且现在最大的运载火箭也只有土星五号的一半，这个 科技 倒退得是不是有点快？

科学航空小知识手抄报

　导语：以下是我搜集的四年级上册29课课件的内容，望大家喜欢！

四年级上册29课课件一

　 教学目标

　1.学会十二个生字，读准字音识记字形。

　2.了解科学技创造的奇迹及威力。

　3.感受科学技术发展的惊人速度及变化。

　4.能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。

　 教学时间

　2课时

　 第一课时

　一、谈话引入 发散思维

　1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。

　2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便?

　3.根据学生回答，教师小结，出示课题。

　二、自主学习、点拨指导

　1.理解词语：

　“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨?

　2.分组讨论：

　区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。

　3.自主学习生字：

　你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。

　写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。

　4.检查自学情况：

　抽生认读，开火车组词。

　5.熟读课文，勾出不懂的词句。

　 第二课时

　一、细读课文 理解内容

　1.全文围绕哪一段来写的，勾出中心段(第一段)齐读。

　2.抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：

　人类 靠现代科学技术 呼风唤雨

　3.自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么?说明什么?师板书：

　过去 用千里眼顺风耳 寄托愿望

　4.理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”(说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好)。

　5.默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：

　登上月球潜入深海 洞察天体 探索奥秘

　电视电话因特网飞机火车 远洋船

　6.齐读第5段，师总结板书：

　回顾历程科学创造神话 美化生活

　展望未来科技创造奇迹 改善生活

　二、联系实际 讨论感受

　设问：1.想想自己家里都有哪些科技产品?

　2.科学技术给我们带来了哪些舒适和方便?

　3.人们的精神生活，物质生活有哪些改善?

　三、畅谈收获 总结提高

　总结：1.齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”

　2.通过今天的学习，你最大的收获是什么?

　3.20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来?

　四、布置作业：(选做)

　1.练笔：未来的

　2.绘画：科幻画

　3.办小报：科技之光

四年级上册29课课件二

　 教学目标：

　1、 认识5个生字，会写12个生字，正确认读并理解部分词语“呼风唤雨、依赖、农耕社会、腾云驾雾、洞察、探索”。

　2、 有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，根据语言现象，进行语言、说话训练，以达到积累的目的。

　3、 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感。

　 教学重难点： 体会语言简洁与条理的过程中，感悟语言、积累语言，了解科学技术给人类带来的巨大变化。

　 教学过程：

　 一、揭示课题

　1、板书课题 今天我们要学的课文是中国科学院院长路甬祥爷爷特意为我们四年级小朋友写的 呼风唤雨的`世纪

　(1)解词：看到“呼风唤雨”你想到什么?为什么?读题

　(2)世纪呢?一个世纪多少年吗?我们现在几世纪?刚刚过去的是20世纪。从1900——1999年。(你真了不起，知识面还真广!)

　想不想知道路甬祥爷爷写了些什么?赶紧让我们打开课文读一读吧。

　 二、初读课文，整体感知

　1、自由读课文，要求：把课文读通顺，把生字读准确，读不通顺的或是比较拗口的地方标注一下，并且多读几遍。

　2、反馈难读的句子，在反馈的过程中读词并理解。(你觉得哪些句子第一次读的时候比较拗口?)

　(1) 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

　(2)、正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。(课件出示)

　这句话到底该怎么读，联系上下文，读读第三自然段，自由读，读出不同的感受，读出正确的理解。是的，达到了一百万年以上的才是上百万年!

　指名读，齐读

　读读第四自然段，带上笔划划哪些是发明，哪些是发现?你知道了吗?什么叫发明?什么叫发现?

　导：长句难读，但有些句子不长，它的标点特别，这样的句子读好了，有一种情感就会油然而生!

　出示：是谁来呼风唤雨呢?当然是人类;靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。

　自由读——学生问师答——交换读——学生自问自答——读出来了吗?一种什么情感?板书：设问

　在反馈难读的句子的过程中，把“引用”这一方法也带过。

　3、咱们差不多又把课文读了一遍，路甬祥爷爷到底写了些什么内容 其实大家表述的不外乎就是“20世纪，是一个呼风唤雨的世纪。”齐——指——指——指，有问题吗?“为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪?”。

　 三、精读课文，感受内容

　快速读课文，找一找、画一画哪个地方最能体会到20世纪是个“呼风唤雨”的世纪?学生默读，点画文句。 ? 预设一：

　出示：20世纪人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘;20世纪，电视、程控电话，因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。

　1、 自由读

　2、 再读(以师生接读的形式)，20世纪人类登上——，潜入——，洞察——，探索——，

　3、 这么一读，你感受到了什么? ……再来读一读，把你们的感受带进去!

　4、 你们还发现了什么?(动词)我们也用上一些动词来说说20世纪的其他发现和发明?同桌讨论一下。

　5、 继续接读，20世纪，————等，这个等里还有什么?

　预设：举例

　出示读：20世纪，是一个呼风唤雨的世纪。齐读

　预设二：

　出示：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。(出示)

　(1)导：是呀，这就是二十世纪，短短100年可以拥有那么多的成就，真可以用——齐读，

　(2)简介： 这句诗原是唐朝诗人岑参，选自《白雪歌送武判官归京》用来形容边关下大雪后的景象的。齐读

　(3)为什么这句诗被作者引用到课文中来了呢?学生说

　(4)这是用了诗人的语言来描述，你能不能用咱们自己的话来描述?20世纪的成就，真可以用( )形容。

　预设三：

　那你们有没有发现，课文是写20世纪的这个社会，却写了20世纪以前的社会，你们发现了吗?这是为什么?(对比)读句子，20世纪前的社会是一个什么社会?板书：农耕社会(耕)

　1、 农耕社会是一个怎样的社会?

　2、 交流拓展：

　读好文中句：那时没有( 电灯 )，没有( 电视)，没有(收音机)，也没有(汽车 )。就直接让学生接说没有——没有——没有——

　想象：孩子们，没有这样的东西，你的脑海里会出现怎样的画面，老师给你句式想象

　在农耕社会里，人们没有( )，只能( )。(日出而作、日落而息，农耕社会什么都没有，人们的生活多么不方便)于是古人充满了幻想，他们幻想有——古代有哪些幻想变成了现实?千里眼——顺风耳——腾云驾雾——千里马——嫦娥奔月—

　作为二十世纪出生，长在二十一世纪里的孩子，请你再读课文的第一自然段，你会怎么读?(自豪)

　四、写话训练：

　20世纪的科学发明和发现真是奇迹，让人出乎意料。它让我们的生活舒适和方便，连过去的王公贵族想也不敢想，那么给我们带来了哪些舒适和方便呢?这儿路甬祥爷爷没有举例子，我们也来举个例子说说，活学活用!!老师这儿有一个小小的提示：

　出示：当我看电视时，只需轻轻地按动遥控器，清晰的画面就会展现在眼前;当我 ? 。

　交流，学生写的话。

　小结：回顾20世纪的百年历程，科学的确创造着一个又一个神话，它为我们创造着比以往任何时代都要美好的生活!所以说：20世纪，是一个呼风唤雨的世纪。课前我们提的那个问题你明白了吗?

　回文第一自然段，再读第一自然段。

　(自豪地读，骄傲地读)

　20世纪已经过去了，那就让我们带着憧憬，畅想21世纪吧!

　 说课材料

　实实在在为语文 ? 曾记得语文教学改革专家杨再隋教授关于语文教学应奠基固本提出要“要求切实、训练扎实、教学落实”的“三实”观点。着手准备上这一堂课时，脑海里的确就是这样想，语文课就应该实实在在，怎样把每一个环节上实在，怎样在自己实实在在的教学过程中关注学生语文学习习惯，更多提升学生语文素养。

　课文《呼风唤雨的世纪》为人教版课标实验教材四年级上册第七单元的第一篇讲读课文。这篇文章是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科普说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。就体裁而言这是典型的科普类说明文。这类题材并不好上，从学生而言喜欢这样的内容，但没有基础，需要进行相关知识的课外阅读、积累;对于教师处理不当变成科学常识课，失去语文本真，缺少语文味道。出于这样的考虑，我把目标牢牢锁定为理解、品味、运用语言，在掌握科学知识的同时，凸现语文学科特点;在引领学生理解、品味、运用语言的同时，让学生体验20世纪科学技术的飞速发展，体会说明文的特点。

　而整堂课预设下来，我认为自己对于语文学科扎实、实在诠释主要体现在如下方面：

　 一、落实初读，根据文本特点实实在在解决学生读正确、读通顺的初读目标。

　科普类说明文涉及科学常识的介绍，往往所含较多生字，对于学生来说接触起来比较陌生，而这篇教材体现更为明显，有许多长句子，学生在停顿上极易发生问题。如果初读只给学生的生字词语加以反馈，那么学生是否实实在在在课堂上能在初读课文中真正做到读正确、读通顺并没有真实显现。而且我认为初读应该给学生一定的思维空间，由此在初读中我给予了学生两种基本的初读技能，一是能根据上下文学会对长句正确停顿;二是能根据上下文内容来理解相关词语。实际操作下来发现还是比较符合学生的认知特点，比较扎实地完成对课文地初读，真正落实了这一步目标。

　 二、抓住训练点，有效预设，扎实进行语言文字的训练。

　纵观整堂课，我认为自己还是实实在在地把科普类说明文上出了语文味。在教学中，我不是带领学生直奔“20世纪的科学技术是如何呼风唤雨的?”这个常识性的内容，仅仅把理解课文作为一个基本教学目标，更为重要的是从课文所提供的语言信息中精炼出为语言学科的性质和任务所规定的那些最具语文价值的部分，并在教学过程中突出。如在初读中我抓住停顿让学生学会正确读好长句，“发明”“发现”在一定的语境中运用来加以区分;第三节教学中抓住课文典型句子“在农耕社会，没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”进行细致品读，并给与学生固定句式“在农耕社会里，人们没有( )，只能( )。”让学生在想象说话中充分体会农耕社会人们日出而作、日落而息的极受自然约束的生活，增强学生对20世纪呼风唤雨的感受;在第四节中抓住典型短语搭配形式“登上”“潜入”“洞察”进行品读，并仿用作者这样的搭配让学生来列举还有哪些发明、发现等。甚至在课堂最后，在学生充分感受到20世纪的科学技术成就后，我具象“物质生活”与“精神文化生活”两个抽象度极大的词汇给与句式让学生进行当堂写话，即20世纪科学技术的发明和发现如何为人类造福的语言训练。旨在能让学生在学习中也比较自觉地关注说明文语言的表达，能在听、说、读、写的能力运用性活动中，调用已有经验和语言去为新的表达目的服务，真正成为语言实践的主体，真正成了语言实践的主人。而实际课堂下来，的确这样的训练自我觉得语文味十足。

　应该说在上述课堂侧重点下，的确作为语文课，我能初步实现本堂课的目标。当然课堂是一门永远遗憾的艺术，上下来觉得在这些方面还需要认真改进：一是在主干问题的引导下，对于课文的中心句的回环做得过多了，以至于在时间的控制上超时了;二是在有些环节的细节的处理上还是显得过于急燥，未能把学生的生成及时的把握住。

1.关于航海科技的手抄报

关于航海科技的手抄报科技小报手抄报的资料：科学故事 一阵敲玻璃的声音传到我的耳朵里。

我往外张望，只是一片白，什么也没有。但是，我还是打开了窗户，朝外喊：“有人吗？”“你是乔乔，对吧？”一阵飘渺而空灵的声音传来。

没等我说话，那声音继续说：“我是云之国的特使。你还记得那个梦吧？梦到那个就说明你被选为云之国王的的候选人。”

我还在愣着发呆。等我回过神来，我使劲地掐了一下自己的胳膊。

疼痛感很强烈，也就是说，这不是梦，这是真实的。那个声音又说：“这不是好事吗？赶紧过来，我带你去云之国。”

我往窗台外迈了一步，踩到像棉花一样软软的东西。我刚一上去，脚底下的东西……不，应该说是云，因为他说他是云之国的特使。

我刚一上去，云就飞快地向前冲去。 云之国非常美。

白茫茫的一片，没有人，只有一朵朵飘来飘去的云。我们又飘了许久，终于望见了一座金碧辉煌的宫殿。

灿烂的金色在白色的映衬下显得非常突出。进了宫殿，豪华的装饰令人惊叹。

到了一个似乎是后花园的地方，我发现这里聚集了19个年轻的女孩，加上我是20个。这时，云之国王发话了：“今天，让你们聚集在这里，是为了选出新一任云之国王。

你们要经过四局比赛，决出最有资格当云之国王的人。”话音刚落，我们面前立刻出现了一个巨大的迷宫，共20个入口，一个出口。

我选了最后一个入口，走了进去。我记得，曾经听说过，只要用手摸着一面墙，不断开，就能走出去。

于是，我用手扶着左面的墙，慢慢地走，终于到了出口。我发现，我是第一个出来的人。

等了半个多小时，人都到齐了。于是，开始进行下一轮比赛。

第二轮是用意念创造出来一朵云。我开始努力地冥想，想象它的样子，想象它的性格。

几乎所有人都在同一时间造出来了一朵完好无缺的云，但是只有我的有思想。于是，我又脱颖而出。

第三轮是要让创造出来的云听自己的指挥。我抚摸它，和它说话，给它讲我的故事。

我很快完成了这轮比赛，但是其他人没有我这么幸运，因为他们要现给云创造思想。 第四轮最具挑战力。

这一轮需要驾驭自己的云，飞跃高山，去到最危险的堕云河，取来一瓶河水，再交到云之国王的手里，才算完成比赛。我飞快地骑上我的云，向着堕云河出发了。

一路上，我看到不少选手坠下了云，被遣送回了人间。好不容易到了堕云河，才发现这里如此险恶。

到处长着荆棘，满地爬着蜥蜴和蛇。空气中弥漫着腐烂的气味，到处都是雾，什么也看不清。

我带着云来到河边，才发现河已经枯竭，没有一滴水。突然，我想到，既然在云之国里可以创造任何东西，何不把这里变得美一点呢？说干就干，我开始想象这里绿树成荫，遍地绿草红花，空气清新，河水清可见底。

在我冥想的同时，这里一切事物都蒸发了，取而代之的是我的美好想象所带来的事物。我用瓶子装了一些水后，就骑着云回去了。

到了宫殿的后花园，云之国王已经在那里等候。他坐在王位上，慈祥地笑着。

他对我说：“云之国王需要具备的智慧，创造力，慈爱和博爱你都已经具备了。那么，接受加冕典礼后，你就是云之国王了。”

我非常兴奋，问云之国王：“那我的家人是不是也可以接来了？”没想到，云之国王说：“什么家人？你当上王之后就需要与人间割断关系，还要什么家人？”竟然让人敬佩的云之国王却不可以有家人！我立刻斩钉截铁地说：“我不要当这个王，我要和我的家人在一起！”云之国王很惊讶：“什么？你不要当王？当上了王，你就有享不尽的荣华富贵，家人和这些荣华富贵比起来，简直一文不值！”“家人是无法替代的，也不能用金钱衡量！”云之国王慢慢平静下来，说：“既然你想回去，就让你回去吧。不过，你再也没有当王的机会了。”

我谢过云之国王，立刻回到了人间。 看着窗外，那些飘飘悠悠的闲散白云，我又想起了那天晚上我做的梦。

梦中的我身穿洁白的衣裳，站在云端，背上似乎生出了翅膀。那只是梦啊，不过，这也阻止不了我的思想遨游在蓝天上。

2.急需航天科技知识,做手抄报的.

第一位乘坐火箭的前苏联（现俄罗斯）的尤里·加加林 第一个登陆月球：美国的阿姆斯特朗和奥尔德林 第一个在太空行走：前苏联宇航员阿列克谢·列奥诺夫 中国火箭为什么叫“神舟”：中国的火箭是“长征”系列，中国的载人飞船是“神舟”系列，有两层含义：一是音同“神州”，二是“神奇的船（宇宙飞船）”的意思 关于东方红的知识：东方红一号是我国于1970年4月24日在酒泉发射的第一颗人造地球卫星 谢谢！第一轮 问：人类是什么时候登上月球的？ 答：是1969年7月21日11点56分20秒. 问：哪个国家的哪个宇航员第一登上月球？ 答：美国的阿姆斯特朗（第一个踏上月球的是阿姆斯特朗） 问：关于月球的来源有哪些说法？ 答：以前也曾对地球和月球上的岩石样本进行过分析，说二者一模一样，应该是起源于同一种物质.但就这样草率地认为地球和月球本是一家，问题挺多.比如说，月球和地球是怎么同时从同一物质形成的.有说法是，早期地球转得太快，以至于开始膨胀，最终破裂分离出月球，可惜这种说法信服的人不多. 据《新科学家》报道，瑞士科学家最近也比较了月球和地球的岩石样本，结论却与上述研究不同.他们使用质谱仪法，把样本经过氩燃烧气化，高精度地分析样本里成分的重量，结果发现，虽然二者在多数方面极其类似，但月亮岩石样本的铁57对铁54同位素的比率比地球上的要高一点. 科研人员说：“我们惟一可以解释的就是，在月球和地球的形成过程中，它们部分气化了.”只有“巨大行星相撞”理论才可能具有气化原子所需要超过1700摄氏度的高温环境.太阳系诞生大约5000万年后，一个像火星那么大的行星（Theia）与地球发生了碰撞.这个灾难性的碰撞威力巨大，可能是超过使得恐龙灭绝的那次行星碰撞所释放能量的1亿倍，足以融化、气化地球的相当一部分，Theia同时也被完全摧毁了.碰撞所产生的残骸进入地球的轨道，最终合并形成了月球. 当气化铁原子时，质量相对轻点的同位素先蒸发掉.既然变成月球的残骸曾经被彻底气化，它有可能损失较多较轻的铁同位素，也就是说月球铁57对铁54的比例要比地球高一点.科学家所以有上述之解释就是根据这一点. 关于月球的起源此前还有一种理论，该理论认为是路过的天体被地球引力“抓住”了.月球起源之谜引起了不少科学家的兴趣.今年欧洲航天局将用卫星发射一台重3公斤、烤箱大小的压缩影像展示X射线光谱仪，仪器将沿着离月球表面仅1公里的椭圆形轨道绕月球运行，监测并记录不同的光波数据.其中，由它测定的首张完整的高分辨率月球地图以及获取的有关镁和铁比例的数据等，将有望告诉我们月球到底起源于哪里. 问：月球有哪些可以利用的资源？ 答：土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等. 问：人造月亮是怎么回事？ 答：用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面 问： 月球和地球相距多远？ 答：38万多公里 问：月球是海吗？为什么？ 答：不是，是平原.因为暗色和较少特征的月球平原叫“月海”，这是由于古代的天文学家认为上面是海洋的缘故.事实上，月海由巨大陨石撞击后从月幔流出并覆盖表面的玄武岩岩浆形成. 问：最大的月海叫什么？ 答：最大的海是风暴洋，面积约500万平方千米 问：月球与地球的年龄哪个大？ 答：月球大 问：月球的半径是多少？ 答：1738公里 问：为什么会发生日食现象？ 答：每当月球运行至地球与太阳之间，三个天体连成一线时，日食便会发生.月球阻挡了太阳光，在地球上造成阴影，使某些地区不能接受到部份或全部阳光.至于观测者看到太阳给遮盖了多小，则要视乎他们身处的地方相对月球阴影的位置.如观测者在半影区内，他们会看到日偏食，而身处本影区的人则会看到日全食. 问：月球上大大小小的坑是怎么回事？ 答：陨石砸的.正常情况下（比如地球，外围有大气层，当陨石穿过大气层的时候，和空气产生磨擦作用，这种热量足以将陨石燃烧掉，有少数很大的或含某种特殊物质的，没有充分燃烧掉，落到了地面） 而月亮外围没有大气层，陨石就直接落向月球表面，形成了这种环形山，你看看它的形状像不像一个石头落向水面时的情况. 问：人到了月球为什么那么轻？ 答：因为月球引力小 问：月球为什么会有圆缺变化？ 答：是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象 问：在月球上能看到地球上的建筑吗？ 答：能（万里长城） 问：月球是行星吗？ 答：不是，它是地球的卫星 问：你能说出哪些天文仪器？ 答：天文望远镜、射电望远镜 问：天文台为什么建在山上？ 答：地势高、视线好、便于观察 问：天文台为什么是圆的？ 答：观察面广，便于确定位置 问：我国战国时代著名的的作者是谁？ 答：甘德和石申 问：岁差现象是由谁发现的？ 答：虞喜 问：祖冲之编定的历法叫什么名字？ 答：《大名历》 问：唐朝是谁主持测定了午线长度？ 答：僧一行 问：我国古代最精确的历法是由谁编定的？这个历法叫什么？ 答：是由郭守敬编定的、这个历法叫《授时历》 问：世界上最古老的天文钟是什么？ 答：水运仪象台 问：水运仪象台是在哪部书中有记载？ 答：《新仪象法要》 问：的作者是谁？ 答：苏颂 问：祖冲之在自己编定的历法中把一年定为。

3.航天航空知识（做手抄报）

航天与航空的区别 一，所谓“航空”，就是人类在地区大气层中的活动，所使用的飞机，直升机，飞艇和气球等飞行器统称为（航空器） 所谓“航天”就是人类冲出地球大气层，到宇宙太空中去活动，即（宇宙航行）它所使用的是（航天器）及其（运载火箭）。

火箭从飞机上发射 一，运载火箭一般从发射台上发射，也可从飞机上发射1990年4月5日美国的（飞马座）火箭首次经过改装的B52轰炸机上发射成功。火箭被送至1.3万米的高空释放5秒种后。

火箭下降了近100米。然后点火，9分钟后将一颗质量为191千克的卫星送入高584千米，倾角为94度的极地轨道。

2003年1月25日和4月28日，飞马座火箭有成功的发射两次。至此飞马座火箭已成功发射33次，只有3次失败。

火箭为什么要从飞机上发射 一是便宜，火箭的发射费用仅为同规模地面发射的一半，二是运载能力可提高一倍，三0机可以在不同地点的机场起飞，飞到地面上空任何地点发射不受地理位置的限制。一旦地面发射设施遭到破坏。

速采用这种方式发射侦察，通行卫星。四是从空中发射可以提高隐蔽性。

正因为如此，美，俄两国都看好这种发射方式。然而，空中发射也受飞机载重的影响，只能发射小型火箭，只能用专用飞机发射，飞机的维修飞永恒奥，而且不能经常使用。

三种航天器的区别 载人航天器家族中有三个成员：载人飞船、空间站和航天飞机，人类就是乘坐它们摘星揽月的。 载人飞船独立往返于地面和空间站之间，如同人类沟通太空的渡船。

它能够与空间站或者是其他航天器对接后进行联合飞行。但是，飞船容积小，所载消耗性物资有限，不具备再补给的能力，所以它的太空运行时间有限，仅能够使用一次。

与载人飞船相比，空间站容积大、载人多、寿命长，可综合利用，是发展航天技术、开发利用宇宙空间的基础设施。 航天飞机是一种多用途航天器。

它能满足发射、修理和回收卫星以及运送人员、物资等需要，可多次重复使用，降低了运载成本。 [NextPage] 卫星导航技术 采用导航卫星对地面、海洋、空中和空间用户进行导航定位的技术。

导航卫星如同太空灯塔。卫星导航综合了传统导航的优点，实现了全球、全天候、高精度的导航定位。

1964年美国建成了“子午仪”号卫星导航系统，为核潜艇和水面舰艇等导航定位，1967年起开放民用。1973年美国军方始研制性能更优越的“导航星”全球定位系统（GPS），在1991年的海湾战争中得到广泛使用。

卫星导航系统由导航卫星、地面台站和用户定位设备三个部分组成。导航卫星是卫星导航系统的空间部分，由多颗导航卫星构成空间导航网。

地面台站通常包括跟踪站、遥测站、计算中心、注入站及时间统一系统等部分，用于跟踪、测量、计算及预报卫星轨道并对星上设备的工作进行控制管理。用户定位设备通常由接收机、定时器、数据预处理机、计算机和显示器等组成。

它接收卫星发来的微弱信号，从中解调并译出卫星轨道参数和定时信息等，同时测出导航参数，再由计算机算出用户的位置坐标和速度矢量分量。用户定位设备分为单人（如手持GPS接收机）、车载、舰载、机载、弹载和星载等多种类型。

卫星导航分为多普勒测速、时间测距等方法。多普勒测速定位是用户测量实际接收到的信号频率与卫星发射的频率之间的多普勒频移，并根据卫星的轨道参数，算出用户的位置。

时间测距导航定位是用户测量系统中4颗（或3颗）卫星发来信号的传播时间，然后完成一组包括4个（或3个）方程式的数学模型运算，可得出用户位置。“导航星”全球定位系统（GPS）采用这种方法实现定位。

卫星导航位置精度可达几米，民用几十米。GPS已广泛用于军事，如车辆、坦克、火炮和步兵定位；引导海上舰队的会合、进出港领航与登陆；给反潜、布雷、扫雷、搜索、营救和发射导弹提供精确的位置信息；飞机精确投弹，一发射导弹，照相侦察，实施空中支援、会合与加油，以及空中交通管制等；战略导弹精确制导，提高命中精度；低轨道侦察和监视卫星对目标精确定位和测图，以及为战略防御计划的战场管理、通信、指挥和控制提供统一的坐标系统等。

“导航星”全球定位系统（GPS）由24颗卫星组成（其中3颗备用），均匀分布在6个轨道上，高度约2万公里，倾角63°。它于1993年6月提前建成，已广泛用于军事，定位精度可达几米，测速精度高于0.l米/秒，授时精度优于1微秒。

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4.科学小知识手抄报

科学小知识 冰糕为什么会冒气？ 冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。

向日葵为什么总是向着太阳？ 向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素。这种生长素非常怕光。

一遇光线照射，它就会到背光的一面去，同时它还 *** 背光一面的细胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生长的快，使向日葵产生了向光性弯曲。 蝉为什么会蜕皮？ 蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大，当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，就是蝉蜕。

蜜蜂怎样酿蜜？ 蜂先把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房中，到了晚上，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制，然后再吐出来，再吞进去，如此轮番吞吞吐吐，要进行100~240次，最后才酿成香甜的蜂蜜。鸟怎样睡觉的 白天，鸟儿们在枝头穿梭呜叫，在蓝天下自由飞翔，到了晚上，它们和我们人一样也要休息、睡觉，恢复体力，不过它们睡觉的姿势可是各不相同哦！ 美丽的绿头鸭和天鹅们，白天在水中捕食、戏耍，夜晚休息时也离不开它们最爱的水面。

它们把优美的长脖子弯曲着，将头埋在翅膀里，然后让自己漂浮在水面上，一边做着美梦，一边随波逐流，好不悠闲。 鹤、鹳、鹭等长腿鸟总是单脚独立而睡，累了再换另一只脚，是劳逸结合的典范。

鹧鸪休息时喜欢成群围成一个大圈，然后一律头朝外尾向内。这样，不管敌人从哪个方向袭来，它们都能及时发现并逃走。

画眉、百灵等叫声悦耳的小鸟，睡觉时通常弯下两腿，爪子则弯曲起来牢牢地抓住枝条，所以不用担心它们会从树上摔下来。 而猫头鹰这种“值夜班”的猛禽，你总能在白天看见它睁一只眼，闭一只眼，站立在浓密的树枝上，其实这时它正在睡觉呢。

猫头鹰的睡觉姿势是不是很另类啊，它这样可是为了时刻监视周围环境防备着敌人的袭击哦！ ================================= 鱼也会溺死吗 鱼有鳃，可以在水中呼吸，鱼有鳔，可以在水中自由地沉浮。可是，有人说生活在水中的鱼也会溺死，这是真的吗？ 虽然这听起来很荒谬，但却是事实。

鱼鳔是鱼游泳时的“救生圈”，它可以通过充气和放气来调节鱼体的比重。这样，鱼在游动时只需要最小的肌肉活动，便能在水中保持不沉不浮的稳定状态。

不过，当鱼下沉到一定水深（即“临界深度”）后，外界巨大的压力会使它无法再凋节鳔的体积。这时，它受到的浮力小于自身的重力，于是就不由自主地向水底沉去，再也浮不起来了，并最终因无法呼吸而溺死。

虽然，鱼还可以通过摆动鳍和尾往上浮，可是如果沉得太深的话，这样做也无济于事。 另一方面，生活在深海的鱼类，由于它们的骨骼能承受很大的压力，所以它们可以在深水中自由地生活。

如果我们把生活在深海中的鱼快速弄到“临界深度”以上，由于它身体内部的压力无法与外界较小的压力达到平衡，因此它就会不断地“膨胀”直至浮到水面上。有时，它甚至会把内脏吐出来，“炸裂”而死。

============================= 贪吃孩子变笨 贪吃会降低大脑的血流量 若一次进食过量或一刻不停地进食，会把人体里的大量血液，包括大脑的血液调集到胃肠道来。而充足的血供应是发育前提，如果经常处于缺血状态，其发育必然会受到影响。

贪吃会造成“肥胖脑” 吃得过饱，尤其是进食过量高营养食品，食入的热量就会大大超过消耗的热量，使热能转变成脂肪在体内蓄积。若脑组织的脂肪过多，就会引起“肥胖脑”。

研究证实，人的智力与大脑沟回皱褶多少有关，大脑的沟回越明显，皱褶越多，智力水平越高。而肥胖脑使沟回紧紧靠在一起，皱褶消失，大脑皮层呈平滑样，而且神经网络的发育也差，所以，智力水平就会降低。

贪吃会抑制大脑智能区域的生理功能 人的大脑活动方式是兴奋和抑制相互诱导的，即大脑某些部位兴奋了，其相邻部位的一些区域就处于抑制状态，兴奋越加强，周围部位的抑制就越加深，反之亦然。因此，若主管胃肠道消化的植物神经中枢因贪吃过量食物而长时间兴奋，这就必然引起邻近的语言、思维、记忆、想象等大脑智能区域的抑制。

这些区域如经常处于抑制状态，智力会越来越差。 贪吃会因便秘而伤害大脑 孩子的零食大多以高营养的精细食品为主，吃了容易发生便秘。

便秘时，代谢产物久积于消化道，经肠道细菌作用后产生大量有害物质，容易经肠吸收，进入血液循环， *** 大脑，使脑神经细胞慢性中毒，影响脑的正常发育。 贪吃还会促使大脑早衰 科学家在一项研究中发现，一种能促使大脑早衰的物质——纤维芽细胞生长因子，会因过饱食物而于饭后增加数万倍，这是一种能促使动脉硬化的物质，因而从长远意义上讲，贪吃会使大脑过早衰老。

简单易学的科学小知识 自动旋转的奥秘 思考：装满水的纸盒为什么会转动？ 材料：空的牛奶纸盒、钉子、60厘米长的绳子、水槽、水 操作： 1、用钉子在空牛奶盒上扎五个孔 2、一个孔在纸盒顶部的中间，另外四个孔在纸盒四个侧面的左下角 3、将一根大约60厘米长的绳子系在顶部的孔上 4、将纸盒放在盘子上。

5.《共筑航天梦》手抄报内容

2013年6月11日17点38分神舟十号一飞冲天，肩负着中国首次载人空间交会对接的重大任务，代表着中国正一步一个脚印地实现自己的太空梦。任务将是对“神九”载人交会对接技术的“拾遗补缺”。飞船将于搭载三位航天员聂海胜、张晓光、王亚平飞向太空。

神十将首次开展面向青少年的太空科学讲座科普教育活动，这将是此次任务的一大亮点。专家介绍，科普教育是航天一项非常重要的功能。利用载人航天这个平台向中小学生揭示太空微重力条件下的特殊现象和规律，能够激发青少年对科学探索的热情，也可以为未来充分利用空间站资源进行科普活动积累经验。实际上，这也是世界各国太空活动的重要内容。此外，看似简单的太空授课需要天地通信链路的支持，也对3名航天员之间的协同配合提出了挑战。

失重条件下物体如何运动？液体在太空中是什么状态？此次神十飞行任务中，全国的观众都能通过来自太空的实况直播，观看这些现象。

神舟十号航天员将首次面向中小学生开展太空授课和天地互动交流等科普教育活动，这将成为神舟十号飞行任务的一大亮点。

本次科普教育活动是中国利用载人航天活动普及航天知识的一次尝试，希望通过开展此类科普教育活动进一步激发广大青少年对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。

女航天员王亚平是中国第一位“太空老师”。对于授课内容，主要是使青少年了解微重力环境下物体运动的特点，了解液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。航天员将进行在轨讲解和试验演示，并与地面师生开展双向互动交流。

过此次活动，使得青少年走近航天、了解航天、热爱航天。

关于“美国当年真的登上月球了吗？”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！