幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案

网上有关“幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇1

　一、活动背景:

　本周的主题是奇妙的声音,那为了找声音,了解声音,孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品(如:钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具),各种各样的瓶子便是其中之一,我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索,孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来,那除了在瓶子上找到声音之外,还能做些什么呢?

　一次,我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮,兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗?抓住幼儿的这个兴趣点,把这些废旧的瓶子投放到美工区,让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子,来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等,而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰,也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界,3个层次:一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦;二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子;三是自己设计制作来装饰瓶子。

　二、活动目标:

　1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。

　2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。

　3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。

　三、材料准备:

　娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等

　美工区：印染屋:各色颜料、宣纸、抹布

　娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。

　糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。

　打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。

　生活区：喂一喂:根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。

　串一串：利用各种各样的管子串链子。(要求能看有序的串)

　建构区：各种积木、管子、各种罐子

　表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套

　语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”(如:吃饭、洗手、玩玩具等环节)磁带,听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等,供幼儿复述和表演。

　益智区：钓鱼(点数配对)

　四、活动过程

　(一)导入

　1师:小朋友,这是什么?(瓶子)那么,你觉得这些瓶子漂亮吗?

　2你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢?(幼儿发表)

　教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧!

　(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

　1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家,所以今天请玩钓鱼的小朋友,看清楚它身上有几个点,应该住在哪个家。

　2、生活区的喂一喂小动物,上次小动物吃的肚子疼了,原来小朋友喂错了,要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。

　3、幼儿自选区角进区活动。

　4、教师指导重点:

　(1)观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。

　(2)对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。

　(3)观察其他区,注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。

　(三)结束游戏,评价游戏

　1整理玩具,结束游戏

　2今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了?我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去?

　3表扬认真游戏的幼儿.

幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇2

　一、活动目标：

　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　二、活动准备：

　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　三、活动过程：

　（一）分享经验

　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？

　（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）

　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？

　（教师展示幼儿收集的照片）

　（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？

　2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　四、活动结束：

　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　1、主人交流：你为客人做了哪些事情？

　2、客人评选文明家庭。

幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇3

　活动目标：

　1、尝试运用各种印制材料以移、压、提的方法为娃娃家装饰围裙和头巾。

　2、用轮流的方式与同伴共享游戏材料，学习说“你用完了给我用，好吗?”。

　活动准备：

　1、幼儿对各种印制材料有初步的认识，事先欣赏过家里的花围裙。

　2、欣赏材料：围裙、头巾、小花被。

　3、白棉布裁剪成围裙、头巾、被子等形状，各色颜料若干。

　4、印制工具：青菜头、芹菜头、灯笼椒、苦瓜、藕(横切面)等蔬菜印章，有图案或花纹的各种小玩具。

　活动过程：

　1、欣赏围裙和头巾。

　教师：这是什么?上面有什么?是什么颜色的`?是什么样子的?小花可以印在围裙的哪里?

　2、出示娃娃家的围裙和头巾(白棉布)，探讨围裙的印制方法。

　(1)教师：这是娃娃家的同裙和头巾，你们觉得好看吗?为什么?怎样才能把它们变漂亮?(引导幼儿观察操作材料)

　(2)教师：怎么印?(压一下)可以印在哪里?还可以印在哪里?(中间、边缘)想换一种材料怎么办?(用过的材料在抹布上擦一擦)

　(3)教师：你想用的材料，别的小朋友正在用怎么办?和他说什么?(你用完了给我用，好吗?)

　(4)教师：桌上有哪些材料?印出来会是什么样子?每一种材料都去试试看。

　3、幼儿操作。

　要点提示：

　1)鼓励幼儿使用两种以上的颜色，提醒幼儿印制时不移动实物印章才能印得清楚。

　2)尝试运用色彩或图形间隔的方法印制围裙。

　4、作品评价。

　教师：看看我们的罔裙上都印了什么?像什么?

　5、帮助幼儿将印制好的物品穿戴在头上、身上，幼儿互相欣赏，并随音乐游戏。

　活动建议：

　☆活动廷伸①将装饰好的围裙等放在娃娃家供幼儿游戏时使用。②穿戴上印制好的围裙、衣裤等进行时装表演。

　☆区角活动系上围裙继续印制，体验炒小菜的感觉。

幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇4

　活动目标：

　1、练习6的分解和6以内的加减。

　2、学习根据泥娃娃的不同特征进行分类。

　3、了解中国民间工艺品—泥娃娃的特色。

　重难点：

　6的分解和6以内的加减。

　活动准备：

　1、颜色不同、大小各异的泥娃娃(实物或)30个(男女性别各占一半)，每个泥娃娃身上有一道6以内的加减算式题(得数是1~6的泥娃娃格5个，每个泥娃娃各不完全相同，有的性别不，有的性别不同，有的颜色不同，有的大小不同等)。

　2、1~6的数字标题各一个，标有数字1~6的房子卡片各两个。

　活动过程：

　一、游戏 ：寻找泥娃娃

　1、幼儿自由组合，分成6个小分队，每个小分队挑一个数字标牌。

　2、教师发令，各个小分队出发，迅速寻找泥娃娃身上算式的答题与自己的数字标牌相同的泥娃娃。等到教师再发令时，所以小分队停止行动，看看哪个小分队最快寻找到了所以的泥娃娃。

　二、说一说 ： 各种各样的泥娃娃

　1、教师：你们小分队是数字几?寻找到几个泥娃娃?它们都长得什么样?泥娃娃哪些方面一样?哪些方面不一样?

　2、教师：泥娃娃是中国的传统手工艺品，包含了许多的祝福。想想看，小分队拿到的泥娃娃都代表什么意思?请给大家介绍一下。

　3、教师简单介绍泥娃娃的风格和特色。

　三、游戏 ：泥娃娃找家

　1、教师：泥娃娃是泥做的，下雨会被淋湿的，快点给泥娃娃找个家。每个小分队有两座房子，你们自己协商一下，怎么分配这5个泥娃娃呢?

　2、每个小分队派一个代表，说说是按什么规律来给泥娃娃分类的(颜色、大小等)。

　3、各个小分队之间互相交换泥娃娃和房子，换一种方式给泥娃娃分类找家。

　延伸活动：

　提供橡皮泥、颜料、棉签等，让幼儿学捏泥娃娃。

幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇5

　教学目的：

　1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。

　2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。

　3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。增强集体主义。

　学重点教 ：设计家居模型、制作家具。

　教学难点 ：如何根据材料设计制作家具。

　教学准备 ：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。

　教学过程：

　一、引导阶段：

　放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。

　二、发展阶段：

　1．引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？

　2．小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。

　3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。

　启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。

　4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。提醒学生材料资源的共享。

　三、作业展示：

　每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。

　四、课后拓展：

　每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。

幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇6

　活动目标：

　1、初步感受理解音乐《娃娃家》，在歌曲的体验中，提高孩子的表现能力。

　2、满足幼儿扮演角色的需要，激发幼儿爱爸爸、爱妈妈、爱家人的情感，。

　重点难点：

　在扮演爸爸妈妈的过程中激发幼儿爱家人的情感。

　活动准备：

　多媒体制作：关于幼儿在角色游戏中做娃娃家的情景

　幼儿每人一个布娃娃

　活动流程：

　调动情绪——体验感受——游戏再现

　一、歌曲复习，调动情绪：

　1、复习歌曲“鱼儿朋友”

　师：有一条小鱼，它正皱着眉头在发愁，为什么呀？

　小鱼为什么不开心呢？（原来小鱼没朋友，一个人孤孤单单的，我们来做小鱼的朋友好吗？）

　2、复习歌曲“小乌龟”

　师：小鱼小鱼别发愁，我小乌龟也来跟你做朋友。

　小乌龟，你们这么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老师做你的好朋友在山上等你们，好吗？

　二、体验感受歌曲《娃娃家》：

　1、播放多媒体（一个在哭的小娃娃）

　师：咦？是谁在哭呀？为什么哭呀？（幼儿讨论）

　我们来问问娃娃好吗？（和孩子齐声问：娃娃，娃娃你为什么哭呀？）

　2、咦？现在娃娃怎么不哭了呀？（出现小朋友抱着娃娃的照片）

　问其中的小朋友你在干什么呢？

　哦，原来你做了娃娃的爸爸妈妈，娃娃说谢谢你让我也有了爸爸妈妈。

　3、感受体验歌曲

　1）这里有许多娃娃，都没有爸爸妈妈，你们说怎么办呢？（激发孩子去扮演爸爸妈妈的情感）

　2）孩子抱着娃娃欣赏音乐。

　4、提问：

　（1）你是怎样做爸爸妈妈的？

　（2）娃娃饿了怎么办的呢？

　师：爸爸妈妈真爱娃娃呀，又烧饭、又炒菜，娃娃吃了香喷喷的菜就不哭了。

　5、孩子与教师再次感受：

　师：让贾老师也来做一次妈妈，好吗？（抱着娃娃倾听歌曲）

　你们喜欢贾老师这个妈妈吗？为什么？（练习“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|开饭喽|）

　6、情感激发：

　师：做爸爸妈妈除了给娃娃烧饭、喂饭，还可以做什么事呀？

　你们的爸爸妈妈做了这么多事真辛苦，我们小朋友要怎么关心他们呀？

　我们再做一次好爸爸好妈妈来爱娃娃、关心娃娃，愿意吗？

　三、游戏再现：

　游戏“找朋友”

　师：娃娃有了爸爸妈妈心里真开心，现在它想和我们做“找朋友”的游戏，让我们一起来找，好吗？

　是妈妈，我在给娃娃喂饭、我是爸爸，我在烧饭等等。

幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇7

　教学内容：

　1．唱：彝家娃娃真幸福

　2．动：简单的律动

　教学目标：

　1．学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

　2．能用简单的彝族舞蹈律动为歌曲伴奏。

　教学重难点：

　1．重点：学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

　2．难点：彝族舞蹈动作的熟练掌握。

　教学准备：

　、红绸带、多媒体及课件。

　教学过程：

　1.音乐律动引入新课

　唱师生问好歌轻声唱音节做音乐律动《doremi》

　歌曲导入

　教师置疑：我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？学生思考，答疑。

　引入本课内容：今天，我们要来学习另一首少数民族的歌曲，是哪个民族呢？让我们一起来听一听，想一想。学生观看音乐动画《彝家娃娃真幸福》回答问题。

　2．视听结合学唱歌曲

　（1）课件展示了解民俗

　教师通过课件展示介绍彝族风土民情。

　（2）初步了解歌曲结

　出示问题:你对歌曲中哪句歌词印象最深？它在歌中出现了几次？是出现在句首还是句尾？

　师生律动解决第一个问题

　师弹琴，生聆听解决第二.三个问题。

　（3）熟悉歌曲掌握旋律

　a教师演唱，与学生共同律动，用手势区分出四个“阿里里”的低位置，中位置和高位置。

　b教师按照歌词的旋律走向把四句“阿里里”音乐卡片贴在黑板上。(教师把相同的乐句用红花表示，不同的用树叶表示?。)

　c师生接唱歌曲初步把握歌曲；（教师用“LA”和学生接唱“阿里里”）

　d师生总结旋律特点。

　（4）熟练记忆歌曲内容?

　教师出示课件

　彝家娃娃提问题：我们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？

　学生聆听歌曲，回答问题。

　教师把歌中的内容用文字和图画的形式展示出来，学生熟记歌词。

　随教师随伴奏试唱歌曲第一段。

　（此时注意：要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。）

　（5）合作讨论创编歌词

　教师引导学生进行歌词创编

　师：少数民族能歌善舞，我们能不能把唱歌和跳舞也编进歌里唱一唱？学生相互讨论，师生共同创编，解决第二段歌词。出示歌名《彝家娃娃真幸福》，请学生有表情地完整演唱歌曲。

　（6）加入律动激发热情

　教师示范简单的彝族舞蹈律动。

　学生练习掌握律动，听着歌曲手拉手跳一跳。

　拓展

　师：同学们，你们知道彝族有个重要的传统节日吗？今天，我们也和彝族的小朋友一起过一次火把节，好吗？

　师生共同进行游戏表演。

　3.课堂延伸结束总结

　教师引导学生总结这节课的收获。

　教师：我们国家数个多民族的国家，我们国家有56个少数民族，56个民族56多花，56多花儿是一家，让我们热爱我们的祖国，热爱我们的国家。

幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇8

　活动目标：

　1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；

　2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；

　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　活动内容：

　娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

　活动过程：

　一、引导语

　小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。

　而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

　二、幼儿游戏

　教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；

　教师观察：

　1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

　2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；

　3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；

　4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；

　三、教师评价

　1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；

　2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；

　3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；

　活动反思：

　小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。

　丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。

　再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。

幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇9

　活动目标：

　1、巩固幼儿搓、压、捏、切等技能，制作常见的生活用品。

　2、学习搓长条缠绕酸奶瓶制作花瓶的方法，要求幼儿搓得均匀，连接时光滑、自然。

　3、鼓励每个幼儿都能大胆创作，体验成功带来的喜悦。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、娃娃一个，布置“娃娃家”场地。

　2、紫砂泥、橡皮泥若干;树枝，泥工板，牙签，塑料泥工刀等。

　3、各色皱纹纸，金属片等装饰材料。

　活动过程：

　一、谈话，引出课题。

　“今天，我们一起去郊游，要仔细看，待会儿讲给老师听。”带领幼儿从教室外走到教室里，边走边讲，最后发现“娃娃家”。

　“娃娃为什么在哭呀?她一个人这么寂寞，我们送些什么给她呢?”提醒幼儿回忆“娃娃家”里有什么常用的生活用品。

　“老师也送给娃娃一份礼物(出示酸奶瓶)，可娃娃说这花瓶不漂亮，你们能不能把它变漂亮呢?”提醒幼儿回忆欣赏过的泥条盘筑的花瓶。

　二、教师示范操作盘花瓶。

　教师示范操作搓泥条，讲解操作要领：少分一点泥，先在手心里搓，再放在泥工板上仔细的搓，要搓得粗细均匀，盘在瓶上时注意连接自然。

　三、分组操作。

　一组幼儿用紫砂泥搓泥条盘花瓶;一组用树枝、橡皮泥做花;一组用紫砂泥或橡皮泥做家具和生活用品。

　幼儿自由选择操作，教师巡回指导。

　四、参观，评价。

　将幼儿作品放入“娃娃家”，重点评价幼儿自由装饰的花瓶。

　活动反思：

　这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。

幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案 篇10

　一、游戏目标：

　1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。

　2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。

　二、游戏准备：

　娃娃家、理发店、医院的玩具

　三、活动过程:

　1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。

　师：娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?

　你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务?

　你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病?

　2、幼儿自由交流。

　在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色?

　3、提出要求：

　(1)做到"三轻"，爱惜玩具及材料。

　(2)幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏?喜欢扮演什么角色?怎么玩?应注意什么?

　4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。

　5、评价：

　1)今天你玩得开心吗?为什么?和谁做了哪些事?

　2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。

　活动反思：

　小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。

　丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。

　再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。

幼儿园教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　活动目标

　1、通过看看讲讲，了解妈妈的肚子是宝宝小时候的“家”。

　2、感受妈妈对宝宝的付出与关爱，有爱妈妈的情感。

　活动准备

　1、“肚子里的家”;

　2、胎儿生长的录像或。

　活动过程

　一、谈话——激发幼儿对“家”的兴趣。

　1、重点提问：你们都有家吗?家里有谁?

　2、有一位王老师，她的肚子里有一个家，你们想不想知道这是怎么回事呢?让我们一起来听这个有趣的故事吧。

　二、理解，交流——感受妈妈对宝宝的付出与关爱。

　1、第一部分：

　重点提问：

　(1)开学了，红红和绿绿看到自己最喜欢的王老师，都想去亲一下王老师，可是她们亲到王老师了吗?为什么?

　(2)红红和绿绿是怎么想的?你觉得谁的话有道理呢?

　2、第二部分

　重点提问：

　(1)现在你们知道老师的肚子为什么会这么大了吗?

　(2)教师小结：是呀，王老师肚子里住着小宝宝，老师的肚子现在就是小宝宝的家呀。

　(3)你住过这样的家吗?当你住在这个家的时候，妈妈和你发生了什么有趣的事情呢?(幼儿介绍，并出示相应)

　(4)你们知道为什么我们宝宝现在都长得这么漂亮和聪明吗?

　(5)教师小结：原来当我们还在妈妈肚子里的时候，妈妈就为我们做很多很多事情，所以，我们每个宝宝都是那么的聪明和漂亮。

　三、我们也来大肚子——体验感受妈妈怀孕的辛苦。

　1、出示大枕头，我们也来变个大肚子。

　2、大着肚子捡物品、大着肚子拥抱、大着肚子洗衣服……

　3、重点提问：

　(1)大着肚子方便吗?

　(2)大着肚子做事情的时候，你有什么感觉?

　4、小结：原来怀孕是一件很辛苦的事情，大着肚子的妈妈做什么时候都很累，妈妈可真辛苦。宝宝们现在已经长大了，我们可以为妈妈做些什么呢?

　四、活动建议。

　宝宝在活动之前有向妈妈了解自己在妈妈肚子里的趣事，而在活动之后提议宝宝要向妈妈说一句好听的话，或表示温馨的动作。

小班教案 篇2

　一、活动目标

　1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

　2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

　3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

　二、活动准备

　火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

　三、活动过程

　1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。

　2、交代游戏规则。先用语言导入：

　小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：

　（1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”

　（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

　（3）“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

　3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

　4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。

小班教案 篇3

活动目标：

　1、体验关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬、关心老人。

　2、学着仔细观察，用简短句说出小红分苹果的经过。

活动准备：

　1、教学挂图《分苹果》。

　2、一盆切好的苹果片，一些小叉子。

　活动重点：

　通过故事，懂得从小要尊敬、关心老人。

　 活动难点：

　用简短句说出小红分苹果的经过。

　 活动过程：

　1、出示布娃娃——小红，引起活动兴趣。

　“这个小朋友叫小红(鼓励幼儿与“小红”打招呼，今天我们一起去小红家玩。”

　2、出示背景图，观察讲述内容：

　教师边操作插入教具，边引导幼儿看看、讲讲：

　“小红妈妈端来一盆什么?小红看见了说什么?”

　(教师可以以小红的口吻说：妈妈，我来帮你分苹果。然后请幼儿学说小红的话)

　“小红先把苹果分给谁?她对奶奶说什么?”(集体~个别学讲)

　(“小红又把苹果分给谁?她对爷爷说什么?”)(集体~个别学讲)

　教师设疑，引导幼儿讨论：

　“小红为什么要先分给爷爷、奶奶?”

　“爷爷、奶奶高兴地怎么说?”

　“接下来，小红把苹果分给谁?”(个别幼儿学讲对话)

　“盆里还剩下一个苹果给谁吃?”

　教师带领幼儿完整讲述。

　3、联想迁移，愿意学做有礼貌的孩子：

　“你们喜欢小红吗?为什么?”

　“你们在家里是怎么关心爷爷、奶奶的?”

　4、品尝水果，体验谦让。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1. 感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

　2. 感受分类和标记在我们生活中的作用。

　 活动准备：

　绘本故事ppt；各种食物、竹筐、标记人手一份。

　 活动过程：

　 一、谈话导入。

　1.师：天气渐渐冷了，大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

　2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

　 二、观察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　1.师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…)

　大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可

　是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

　2.提问：要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类? （有什么不同）

　 三、幼儿操作1， 按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

　1. 让我来把所有的东西都分类放吧!（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐）

　2. 师提问：你是怎么分的?按什么分类的?

　3. 你们真聪明，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

　 四、幼儿操作2，把分类好的食物做出标记。

　1. 师：如果给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。

　你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢？

　2. 说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，

　可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用**标记来表示…

　3. 出示表格，师幼共同归纳总结。

　 活动延伸：

　观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。

　师：运用了分类和标记的方法，用几种好办法都能把大熊的那么多食物整

　理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到，一起来看看!分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更整洁吧!

小班教案 篇5

　 活动目标：

　初步理解故事内容，了解农村的生活。

　 活动重、难点：

　活动重点：初步理解故事内容。

　活动难点：尝试根据故事情节排列图序。

　 活动准备：

　CD、幼儿读物6、挂图《小猫进城》。

　 活动过程：

　1、听故事CD，引起幼儿的兴趣：

　教师播放故事CD。

　——“听完故事后，请你告诉大家这个故事讲了什么？”

　幼儿根据听到的故事内容回答问题。

　2、初步理解故事：

　教师逐段讲解故事，根据故事内容提问，帮助幼儿理解。

　从故事开始至“小猫跳下了拖拉机，想去找个空气清新的地方吸口气”。

　——“小猫为什么要找个空气清新的地方吸口气？”

　从“小猫走啊走”至“小猫不吃也不喝：‘我要农民伯伯……’”

　——“小猫为什么不吃也不喝，只是哭着喊：‘我要农民伯伯……’？”

　从“阿姨没办法”至故事结束。

　——“为什么小猫认为还是乡下好？你认为好在什么地方？”

　3、依据故事情节，给教学挂图排序：

　教师出示教学挂图。

　——“谁愿意根据故事内容，给教学挂图排序？”

　讨论有争议的内容。

　幼儿阅读故事《小猫进城》，教师解疑。

小班教案 篇6

　 活动目标： 知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。 喜欢听好听的声音。

　 活动准备

　1、各种瓶罐、各种玩具（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币等）

　2、奇妙的声音磁带，录有雨声、雷声、小动物叫声、火车开动声等；

　3、准备大鼓、碰铃等乐器；

　 活动流程

　 一、开始部分：

　小朋友今天我们班来了好多客人，你们想认识它们吗？

　 二、基本部分：

　1、引导幼儿发现声音

　（1）教师引导：教师随手拿一个瓶子，用手轻轻敲打，告诉幼儿：“瓶子说今天认识小朋友非常高兴，瓶子问小朋友们早上好。”你们也赶快认识一下其它客人吧，听一听它们告诉你什么悄悄话。

　（2）教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐，并按照自己的意愿去玩，教师观察幼儿如何去操作，适时指导幼儿。

　教师引导：

　1、你们听见了什么？客人们说了些什么话？

　2、声音是从哪里来的呢？

　3、怎么会有声音的呢？引导幼儿发现声音的来源，以及如何去寻找声音的来源。

　教师小结：盒子里有东西就能发出声音，没有东西就没有声音。

　3、引导幼儿听听声音

　（1）你的瓶子里发出什么声音？

　幼儿1：我的瓶子发出咚咚咚的声音。

　幼儿2：我的盒子里发出沙沙沙的声音。

　（2）你的瓶子里为什么没有声音？（放置纸、棉花、保鲜袋）

　幼儿1：纸很轻的，没有声音的。

　幼儿2：棉花也很轻的。

　小结：不是所有的东西放在瓶子、盒子都能发出声音。（把不能发出声音的棉花、纸重点提出，让幼儿解决为什么没有声音的原因，找出没有声音的缘由，由幼儿自己发现，这样能更轻易地被幼儿所接受）

　4、听辨声音——游戏《猜声音》

　（1）教师提供三只同样的瓶子（内容物不同），分别摇一摇，声音一样吗？（赤豆、硬币、回形针）

　（2）分别是什么声音？（选择的声音有明显的不同，明确三种不同的声音，让幼儿能初步分辨不同点。

　（3）猜一猜，瓶子里面是什么？小结：原来一样的瓶子装不一样的东西发出的声音是不一样的。（游戏激发幼儿再次的兴趣，进一步训练了幼儿听觉，及分辨的能力。）

　4、提供声音环境，让幼儿听听奇妙的`声音

　（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学大鼓、碰铃等乐器发出的声音。

　（2）听磁带，感受奇妙的声音，说说自己喜欢听什么声音。

　5、引导幼儿听听周围有什么声音，了解护耳常识。

　（1）户外散步，听听周围有什么声音。知道我们的生活中有很多声音，都是耳朵帮助我们听到的。

　（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵、声音大时要张大嘴或后上耳朵、不把东西放进耳朵里。

　活动延伸：

　游戏：学做“小喇叭”

　教师对一名幼儿耳语一句短语，如：我爱你们，请你笑一笑等请幼儿大声告诉大家。游戏反复进行

　我的创新：小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。根据小班幼儿的年龄特点，引发他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索去发现知识、获得知识。所以我选择了《奇妙的声音》这一主题活动，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　⒈安静的倾听故事，了解故事的主要内容。

　⒉懂得一些玩运动器具的正确方法，知道运动时要保护好自己。

　 活动准备：

　⒈玩具熊（贴上几处橡皮膏）

　⒉挂图第6号，故事录音。

　 活动过程：

　一、导入，观看受伤的小熊。

　⒈师出示贴满橡皮膏的玩具熊：这是谁？它怎么了？你从哪里看出来的？

　⒉师：小熊受伤后，会有什么感觉？

　二、猜猜小熊受伤的原因。

　师：你受过伤吗？你是怎么受伤的？（安慰，提醒下次小心）那你们猜猜小熊怎么会受伤的？（鼓励幼儿大胆发言）

　三、听听小熊受伤的故事。

　⒈师：那小熊到底是怎么受伤的呢？我们一起听一听故事就知道了。（安静听故事。）

　⒉师：你听见故事里的小熊怎么了？小熊为什么会受伤呢？

　⒊结合，分段再次倾听、理解故事内容。

　图一：小熊究竟怎么受伤的？小熊和狐狸玩皮球时是怎么玩的？结果怎样？那你们是怎么玩皮球的？个别幼儿示范。那我们一起来告诉小熊，应该怎么样玩球！

　图二：小熊在干什么？和谁在一起？小熊是怎么玩的？后来发生了什么事？你们会玩滑滑梯？（幼儿示范如何正确玩滑梯）小结正确玩滑梯的方法。

　图三：第三天，小熊哪里受伤了？为什么会受伤呢？你知道怎么玩摇马才不会受伤吗？你来试试看！

　师小结：小熊玩皮球、滑梯和摇马，都没有用正确的方法，所以都受了伤，贴了橡皮膏，你们看，现在的小熊这是一只怎样的小熊？这个故事就叫橡皮膏小熊。你们要不要像他一样？

　四、改编故事。

　⒈师：撕掉膏药：小熊今天又要去玩了，我们一起告诉它应该怎么玩好吗？

　⒉引导幼儿一起讲述改编故事《不受伤的小熊》。（小熊没扶好扶手，改成扶好；没抓紧改成抓紧……）

　五、小结。

　师：现在小熊已经是个能干宝宝了。已经学会保护自己了，你学会保护自己了吗？

　六、延伸活动。

　教师带领幼儿到户外的滑滑梯、摇马、秋千的地方玩一玩，幼儿在玩中理解、运用讨论后的经验。

小班教案 篇8

　活动目标：

　1、习将两种实物有规律地交替排序，对应匹配感知序列。

　2、能正确使用单位量词“根”。

　活动准备：

　大口袋一只，每人一根细绳子，泡沫花若干（红、黄、绿、紫），小卡片若干（小鸡、小猫、虫子、鱼）、录音带（歌曲“袋鼠妈妈”）。

　活动过程：

　一、引起兴趣。

　师扮袋鼠妈妈，幼扮袋鼠宝宝，齐唱“袋鼠妈妈”。

　二、做花环。

　1、引导观察。

　师：袋鼠妈妈买了好多的花，你们看，有哪些颜色的花？

　看，妈妈做的花环用了哪两种颜色的花？

　妈妈想请宝宝们每人选两种不同颜色的花做成花环戴在身上，好吗？

　2、幼儿操作。

　3、提问：你是用什么颜色的花来排队的？

　4、戴花环。

　三、修小路。

　1、引导观察。

　师：这儿有几条漂亮的小花路可以到草地上玩，你喜欢哪一条？为什么？

　请你站到你喜欢的哪条路的线上。

　可是这几条小路都坏了，我们来修一修吧。

　2、幼儿合作修路。

　3、带幼儿走小路到草地上。

　四、给动物喂食。

　1、动物排队。

　师：草地上来了朋友，听，妙妙妙是谁呀？叽叽叽是谁呀？小鸡小猫排好队真神气，他们上怎么排队的？

　2、送食物。

　师：这里有好吃的，看看上什么？谁来把它们送给小鸡小猫吃？一边送一边说：“谁，我送你一根什么”。

　3、幼儿操作。

　师：这里还有好多的小鸡小猫 也想来排队，请我们袋鼠宝宝来帮忙，请你接着排下去，排好后还要送他们吃好东西，一边送一边说“谁，我送你一根什么”

　五、结束活动。

　师：袋鼠妈妈真高兴，我的抱抱真有礼貌，跟妈妈亲热亲热吧。齐唱“袋鼠妈妈”。

小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

　2、能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

　3、探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

　 活动准备：

　1、各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。

　2、蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等。

　3、各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

　 活动过程：

　1、创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。

　师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）

　2、让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

　（1） 通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力）

　（2） 让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？

　（3） 让幼儿正确处理各种小动物。（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识）

　3、利用雷声将幼儿引入室内场景。

　4、通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力）

　5、针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

　（1） 让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。（给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力）

　（2） 幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

　6、在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。（动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感）

小班教案 篇10

　 活动目的：

　1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

　2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

　 活动重点：

　知道不同的物体能发出不同的声音。

　 活动难点：

　将相同声音的响罐配对。

　 活动准备：

　1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

　2.按人数将幼儿分成3—4组。

　3.录音机、舞曲音乐磁带。

　 活动过程：

　 一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。

　1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

　2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

　 二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

　1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

　2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

　3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

　 三、结束部分：

　帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

　将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。

幼儿园小班音乐教案设计：我的身体会唱歌

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、让幼儿了解动植物之间的食物链，感知它们之间相互依存、相互制约的关系。

　2、懂得自然界中每一种动植物都是不可缺少的，从而理解生态平衡的重要性。

　 活动准备：

　食物链课件，幼儿集体绘画纸四份，四条食物链的，食物链头饰若干，水彩笔。

　 活动过程：

　一、创设情景，激发兴趣。

　1、从动物喜欢吃什么食物引出话题。

　2、交代绘画要求和时间。

　二、初步探索动、植物间的食物链关系。

　1、分析第一组小朋友的画。

　引导幼儿找出：庄稼→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰。这条因为食物而串在一起的链子关系。

　2、分析第二组小朋友的画。

　在老师的帮助下，幼儿来寻找画中的链子关系：海洋植物→海洋小动物→虾→灯笼鱼→鲨鱼。

　3、分析第三、四组小朋友的画。

　把幼儿分成两组分别从第三、四副画中寻找链子关系：蘑菇→兔子→狼；粮食→老鼠→猫头鹰。

　4、分析总结出：食物链。

　三、通过课件，感知食物链的作用。

　每条食物链中都有许多动、植物，假如少了一种能不能行？

　在“庄稼→蝗虫→青蛙→蛇→老鹰”这条食物链中：

　1、假如地球上所有的青蛙都没有了，蛇会怎么样？

　2、蛇都死了，老鹰会怎么样？

　3、蝗虫会怎么样？

　4、到处是蝗虫，庄稼会怎么样？

　5、庄稼都被蝗虫吃完了，会发生什么后果？

　6、那么食物链中都有动、植物，能不能少一种？

　7、总结出要保持地球上的生态平衡。

　四、通过游戏进一步感知食物链的作用。

　通过玩食物链的游戏，让幼儿更深层次的感知生态平衡的重要性；并且在愉快的游戏中结束活动，保持了幼儿进一步探索食物链的浓厚兴趣。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1、能根据图形大小、颜色、形状的不同自己确定标准进行分类。

　2、能根据图形的特征选择相应的标记，丰富对图形的认识。

　3、喜欢并能主动地参加数学活动。

　 活动准备：

　1、各种颜色、大小不同的长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形、椭圆形等图形若干。

　2、颜色标记、大小标记、图形标记3、人手一份作业纸。

　 活动过程：

　 一、手指游戏，引导幼儿用手指做各种图形。

　师：你的小手在哪里？你的小手会做图形吗？

　师：我说你来做。变变变，变成圆形。（三角形、长方形、正方形。）

　 二、认识图形的特征师：

　（出示几张图形）老师这里也有几个图形，请你说一说是什么图形？要用好听的话说（个别幼儿说）师：你的箩筐里也有图形

　（1） 看一看，说一说，你的是什么图形宝宝？（自由说一说，开火车说）

　（2） 比一比两个图形有什么不一样？（与同伴的图形进行比较）（请个别幼儿回答）（这里能不能出示大、小标记，顺便用身体动作表示标记？）

　 三、游戏：找朋友。

　师：我要来找找我的图形朋友，谁是我的好朋友呢？

　（1）出示**标记，说一说，这是什么标记？相互打招呼

　（2）操作 “谁是我的好朋友”，是我好朋友的请你站起来小结：黄标记的家里住的是**的图形。

　（3）红标记的好朋友是？（红色的图形）。蓝标记的呢？

　（4）出示大标记，大标记的好朋友呢？小标记呢？（教师出示两个大的图形，请幼儿找相同的地方，可以用大标记来表示

　（5）教师出示自己的小的**的三角形、大的蓝色的三角形，让幼儿找相同的地方（出示图形三角形标记），教师把图形标记贴在黑板上，谁是我的好朋友？请把你的图形贴在标记的下面。

　集体验证是否正确？

　小结：小朋友真棒，会按大小标记、颜色标记、形状标记给图形分家。

　 四、幼儿操作活动导：

　老师这里有一些图形宝宝想回家，想请你来帮忙？重点讲，示范，请幼儿来说六、活动评价1、请一名幼儿说说是怎么做的，引导幼儿观察他做的是否正确。

　2、表扬在活动中专心听，爱动脑的幼儿。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、结合已设计过交通标志的基础上用不同的材料设计、制作生活设施标志。

　2、培养幼儿观察、设计与制作的能力。

　 活动材料：

　铅化纸（各种开关的标志底板）即时贴 皱纸 纽扣

　硬纸板、 绒线、蜡笔、手工纸、 固体胶、剪刀、记号笔、 双面贴

　 活动过程：

　1、计论导入：

　（1）、有客人到我们幼儿园如果他不知道，有什么办法让客人一看就知道？

　（2）、讨论：你看到过有些什么标志?

　2、幼儿创作：

　（1）、幼儿自由选择材料

　你今天准备为什么地方设计一个什么样的标志？用什么材料？

　（2）、幼儿创作

　老师指导：A.幼儿创作，老师巡回指导。

　B.提醒幼儿用不同的材料制作标志。

　C．启发幼儿大胆想象，表扬有创意的孩子。

　3、展现交流：

　（1）、幼儿交流制作的标志。（例：我做了一个什么标志，它告诉客人什么意思。）

　（2）、幼儿张贴设计好的标志。（你觉得它应贴在什么地方？）

　 老师的反思：

　这次的活动是对主题活动的一次深入的延伸，在主题活动的课程中幼儿已了解了各种交通标志图案和意义，所以在此基础上鼓励幼儿尝试用不同的材料设计，制作生活设施标志，拓展幼儿的知识、能力。 活动前幼儿讨论你见过的生活标志，它是什么意思？你准备设计怎样的生活标记？为什么？活动中，老师以巡回观察、个别指导的形式了解幼儿在创作什么？并给予适度的指导，幼儿结合已有的生活经验和自己平时对周围生活的观察设计了一幅幅生活中使用的交通标志。从中可见幼儿对生细致的观察，并知道我们需要什么样的标志，什么样的标志他人一看就明白。同时幼儿结合老师提供的各种辅助材料来打扮标志背景外的一圈，幼儿设计的交通标志看上去有了美感，幼儿的设计、布局、表现手法得到了全面的满足。

幼儿园教案 篇4

　一、设计意图：

　《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的绘本，故事内容很有趣，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终，故事情节突出，教育价值很大。对于大班幼儿来说，他们已经有了一定的阅读能力和语言组织能力，这样一本画面丰富、内容生动又具有一定的情感教育意义的图画书很适合大班的幼儿。而且，故事中巨人选择不同的衣物送给不同的小动物也包含了一定的理性思考——合适与不合适，需要孩子们结合自己的生活经验去理解故事，对孩子也有一定的挑战性。所以，本次活动我想利用这样一本有趣的绘本，着重从情感——体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观、善良的个性，和认知根据朋友的需要选择合适的物品进行赠送和帮助。

　二、教学目标

　1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。

　2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。

　三、教学准备

　自制绘本PPT

　四、教学过程

　一、谈话导入，体会故事中的主人翁“乔治”的邋遢。

　1、教师：小朋友们，你认为什么样的人是最漂亮的？（幼儿讨论，说一说自己的想法）

　2、出示PPT1：在城里有位叫“乔治”的巨人，大家都说他是城里最漂亮的巨人。你觉得他漂亮吗？（不漂亮）你从哪里看出来的？

　教师：你们看，像乔治这样对穿着一点儿都不讲究，我们可以用一个什么词来形容？（邋遢）

　3、出示PPT2:乔治是个邋遢的巨人，那周围的人会怎么看他？怎么议论他呢？（引导幼儿观察人们的奇怪的眼神和表情并想象人们心里想说的话）

　小结：你们真是了不起的观察家！乔治听了你们的议论难过的说：“我不想当城里最邋遢的巨人了”。

　二、乔治变漂亮。

　1、出示PPT3：于是，乔治打算好好地打扮自己。令他兴奋的是：他发现城里开了一家卖巨人衣服的商店，他走进了商店，买了什么呢？

　（出示PPT4引导幼儿用合适的量词来表示）

　2、哇！穿上这些漂亮的衣物，乔治变得怎么样啊？谁来夸夸他？（幼儿用一句话夸夸乔治）

　教师：听了大家的表扬，乔治开心地说：“现在，我可是城里最漂亮的巨人了”，乔治把旧衣服和旧袍子留在了商店里。

　三、乔治帮助小动物。

　1、帮助长颈鹿：

　乔治穿着新衣服开心地走出了商店，在人行道上他遇见了——长颈鹿（出示PPT5），长颈鹿正呼哧呼哧地喘着气。乔治问：长颈鹿你怎么了？说：“还不是因为我的脖子！它太长了，太冷了。要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”(PPT6)听了长颈鹿的话，乔治说：“别担心！”乔治说着解下了他的条纹领带，“反正这条领带跟我的袜子也不相配”，一面说一面把领带一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上。

　教师：小朋友们，乔治的领带真的和袜子不相配吗？那为什么乔治要这么说呢？（乔治是真心的想要帮助长颈鹿，想让它安心的接受自己的帮助。）

　情境表演：谁来当爱帮助别人的乔治，谁来当长颈鹿？（引导幼儿说出人物对话）

　教师：你看周围的人们现在会怎么说？怎么想？（引导幼儿观察绘本画面：人们投来敬佩和赞美的眼神）

　乔治一路往家走，嘴里唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”

　教师：哈哈~小朋友们，你觉得乔治是一个怎么样的人啊？（乐观、善良、开心、爱帮助人）他觉得帮助别人是一件很快乐的事情。

　2、帮助山羊：

　出示(PPT7-10)教师：接着乔治又遇见了谁？他做了什么？会怎么说？（幼儿观察）

　谁来把这几副图连起来说一说？

　教师讲述故事：“乔治来到河边——山羊说：谢谢你乔治！”

　记忆提问：教师刚才为了让山羊安心的接受他的帮助，他是怎么说的？（反正这衬衫也老是从裤腰里跑出来。）

　教师：帮助了山羊，乔治的心里怎么样，从哪里看出来？（美滋滋的）他又一边走，一边唱？（教师引导孩子一起讲述故事：“领带给受冻的长颈鹿做围巾——最漂亮的巨人”）

　3、帮助老鼠一家、狐狸、小狗，幼儿自主阅读，小结故事情节内容。

　（出示绘本17页、21页、25页）教师：乔治把领带送给长颈鹿做围巾，把衬衫送给山羊做船帆，那后来他身上的其他漂亮衣物呢，都到哪里去了？什么给谁做了什么？（引导幼儿观察，尝试说句式：把皮鞋送给谁做什么、把袜子送给谁做什么、把皮带送给谁做什么。）

　教师：小小探索家们，让我们一起到书里去看看吧。（连续播放绘本第14页——25页，引导幼儿阅读。）

　教师：小朋友们，现在你知道乔治身上的这些东西都到哪里去了呢？（黑板上取物，生说生感谢乔治）

　（引导幼儿大胆表述句式：把皮鞋送给老鼠一家做房子、把袜子送给狐狸做睡袋、把皮带送给小狗铺小路。）

　教师：现在的乔治还说自己是城里最漂亮的巨人人吗？为什么？（没有了皮带，裤子掉到了脚后跟，乔治再也不觉得自己漂亮了。）乔治决定回那商店去，再买一身衣服，PPT28页——可是等他赶到那里，商店已经打烊了！（什么是打烊？）就在他感到非常伤心的时候，看见商店门口放着一个袋子，袋口露出的东西让他很眼熟，是什么？（原来是他的旧袍子和旧凉鞋）乔治赶紧穿上。哈哈，乔治是怎么说的？（我是城里最温暖，最舒服的巨人）。他一边喊，一边高兴的'回家去。

　4、（出示PPT绘本第30页）他的家门口站着谁？他们来干什么？（教师讲述故事“原来都是他曾经帮助过的动物——这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配！”）

　小动物们为什么要送金冠和卡片给乔治？

　（小动物们在最需要帮助的时候，接受了乔治的帮助，他们很懂得感恩，因此来向乔治表示感谢。）

　5、教师：此时的乔治还是穿回了原来的衣服，那双棕**的旧凉鞋，那件打满补丁的旧袍子，小动物们为什么要赞美他是最漂亮的巨人呢？

　（四）、联系生活实际，情感的交流。

　1、你喜欢这个巨人吗？在你心里他是一个什么样的人？

　2、你有像乔治一样去帮助别人吗？帮助了别人，你的心里感觉怎么样？

　3、小结：小朋友们，只要你有一颗善良的心，凡事都愿意与人分享，这样你才能得到大家的尊敬和喜欢，你也会成为最漂亮的人、老师希望你们每个人都成为世上最漂亮的人。

　（五）、揭示故事名字、延伸故事内容。

　1、你们猜一猜，这本书地名字会是什么？（城里最漂亮的巨人）

　2、我们和其他小朋友一起去分享乔治快乐的故事吧！

幼儿园教案 篇5

　一、 感受不同条件下心脏不同节奏的跳动，了解心脏跳动与运动间的关系。

　二、 激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。

　 活动准备：

　心脏图、录音：胎心音、

　记录表、笔每个幼儿一份、皮球每个幼儿一只、听诊器每桌一只、

　 活动过程：

　 一、 奇妙的声音

　1、出现胎心音，引导幼儿大胆猜测是什么声音？

　2、揭示：“这是小娃娃在妈妈肚子里时心脏跳动的声音。”

　3、引道幼儿说说胎儿心跳的节奏。

　 二、 会唱歌、跳舞的心脏

　1、引导幼儿分组合作，听听自己或别人的心跳，并说说他的节奏和自己的感受。

　2、引导幼儿用手贴紧胸部，感受自己的心跳，并给半分钟的时间自己数数心跳的次数。

　3、小知识介绍：心脏是人体的重要器官之一，每个人都有一颗心脏。人的心脏在胸腔中部，稍稍偏左的地方，大小跟人的拳头差不多。心脏在人的身体内不停的跳动，而且跳动得非常有节奏。

　 三、 心脏的不同节奏

　1、引导幼儿分别拍球（十下）和跳格子（在活动场上来回一次），并感受自己的心跳节奏，用自己的方式在记录表中分别表示出。

　2、幼儿交流记录结果。

　3、小结：原来心脏就像一个顽皮的孩子。当我们进行剧烈运动时，他就跳得快；当我们进行安静的活动时，他和平时一样平稳。

幼儿园教案 篇6

　 设计意图：

　西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一，但家长平时不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容，是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中，发现西瓜的主要特点，了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。

　 活动目标：

　1、感知、探索西瓜的特征。

　2、通过比较、品尝，体验新品种无籽西瓜的优点。

　 活动准备：

　1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。

　2、无籽西瓜若干。

　3、餐巾、点心盘人手一份；刀、抹布各一份。

　4、课前请幼儿洗净双手。

　 活动过程：

　 一、用故事引出“怎样吃西瓜”的问题

　[评：以有趣的故事引出课题，既能启发幼儿联系自己的经验，又能激发幼儿讨论的兴趣。]

　教师讲述故事《猴王吃西瓜》，提问：1、猴王是怎样吃西瓜的？2、你们是怎样吃西瓜的？

　 二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝

　1、这里有许多瓜果，哪些是西瓜呢？

　[评：这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性，同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]

　2、西瓜是什么样的？

　（1）请各组幼儿观察桌上的西瓜，教师观察幼儿的表现并进行适当引导。

　[评：每组一个西瓜为每个幼儿直接感知提供了条件，保证了幼儿的自主活动。教师克服了怕幼儿不会观察、怕纪律难以维持、怕西瓜被打碎等等思想，让幼儿充分观察，从而了解了

　幼儿的观察方法，感知水平以及参与该活动是否主动、积极等情况。]

　（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。

　小结：有的西瓜是圆圆的；有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的；西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的；敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。

　[评：在幼儿充分感知的基础上，教师安排了让幼儿表述的环节，这主要是让幼儿通过自己的思考表达自己的探索过程和感知结果，以达到相互交流的目的。]

　3、西瓜里面是什么样子的？（可让幼儿猜测，以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。）

　（1）你们喜欢吃西瓜吗？为什么？

　（2）根据幼儿的表述教师小结：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

　 三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点

　1、请幼儿品尝无籽西瓜，说说它和刚才的西瓜有什么不一样。（特别甜，吃起来特别方便。）

　2、根据幼儿的讨论作一小结，让幼儿感受科技新产品的优点。

　[评：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。幼儿通过比较，感受到了科学技术对人类的好处。]

　附 猴王吃西瓜（故事梗概）

　很久以前，山上住着一群猴子。有一天，一只猴子捡到一个大西瓜，就把它送给了猴王。

　可猴王不会吃西瓜，于是它就招来许多猴子问：“谁知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子却说：“不对，不对好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不对，是吃瓤的！”于是猴子们就争吵起来。

　最后，猴王听信了老猴子的话，啃起了西瓜皮，而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。

幼儿园教案 篇7

　设计背景

　小班孩子从家庭走进幼儿园，开始了一种全新的集体生活方式。幼儿无论是在情感上还是生活习惯、与人交往等方面都需要有一个适应的过程。所以活动的设计在让孩子通过故事讲述，知道上幼儿园是一件高高兴兴的事情，并能够体验故事中小动物上幼儿园的愉快心情，于是我设计了故事《高高兴兴上幼儿园》主要通过故事来激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力，喜欢来幼儿园并喜欢幼儿园

　活动目标

　1、 激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

　2、锻炼幼儿语言表达能力，增进交往能力。

　教学重点、难点

　教学重点：学说故事中小动物之间的对话，让幼儿学会说短句：你去哪？我上幼儿园。

　教学难点：通过故事让幼儿知道要高高兴兴上幼儿园。

　活动准备

　1、 小鸭、小猫的手偶各一个

　2、动物幼儿园背景图一张，用积木搭成的动物园。

　活动过程

　一、 通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣

　1、 教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭手偶。

　提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物的发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

　2、 教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

　二、 观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

　1、 教师在左手套上小鸭宝宝的手偶，右手套上小鸭妈妈的手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

　提示：教师表演讲述：“喔--喔--喔”，慢慢举起小鸭妈妈说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎--嘎--嘎、”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝

幼儿园教案 篇8

　 活动名称：

　纸杯乐

　 课时计划：

　1课时

　 课程类型：

　亲子操作游戏活动

　 适应对象：

　2—3岁亲子

　 目标：

　1、发展薄薄的小肌肉和手眼协调能力。

　2、学习揉团的技能，锻炼宝宝的手指灵活性。

　 准备 ：

　纸杯小筐小方形颜色皱纹纸每人一份。

　 流程：

　1、向家长交待亲子游戏的名称、目标和指导。

　2、教师示范，并向家长和宝宝讲清动手操作的步骤。

　3、请宝宝自己领取一份东西，动手操作，家长在身边指导。

　4、把自己成功的作品向大家展示。

　指导家长：请家长用老师的方法教宝宝学会团球，在把纸球用手指塞入纸杯乐的洞洞里。

　 延伸：

　教师指导家长，在家里可以进行"花儿朵朵"的游戏。家长在一张白纸上用绿色蜡笔画些小草，指导宝宝把各色皱纸揉团后，蘸点胶水，粘在小草上，让草地上开满鲜花。

《有趣的声音》幼儿园小班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园小班音乐教案设计：我的身体会唱歌，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班音乐教案设计：我的身体会唱歌 篇1

　活动目标：

　1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

　2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。

　3、能主动探索周围各种各样的声音。

　活动重难点：

　重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。

　难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。

　活动过程：

　一、导入

　1、歌曲导入：《我的身体》

　小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的身体》。

　提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）

　2、弹琴唱《找部位》

　那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答，并赶紧用小手把他指出来。

　二、寻找身上的声音

　1、探索小手发出的声音。

　师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，仔细听！”幼儿闭眼，教师拍手。

　师：“听到什么声音了？”

　幼：“拍手的声音。”

　师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”

　幼：“拍手。”

　师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”

　引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。

　2、探索身体不同部位发出不同的声音。

　师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”

　3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。“想好了吗？谁来表演一下？”（及时表扬）

　4、教师跟着幼儿，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。

　5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

　三、读谱配音

　1、可是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清楚了。那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个办法。出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。

　2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。

　3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。现在就让我们用身体来唱歌吧！

　四、活动延伸

　1、引导幼儿自己探索周围的声音。刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同的声音。

　2、小结离场。今天，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的很多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到很多的声音，现在我们一起到外面去找找声音吧。

幼儿园小班音乐教案设计：我的身体会唱歌 篇2

　活动目标：

　1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

　2.能按简单的节奏发出声音。

　活动准备：

　（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸）身体部位标记，音乐。

　活动过程：

　一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。

　1.今天，老师给你们带来了一段音乐，仔细听一听，听完了这首音乐你想要做什么？

　2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们准备好了节奏谱，（出示××××节奏图）谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。

　3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？（出示××节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。

　4.现在就让我们用身体来唱歌吧！老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。

　5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿根据身体的标记做不同的身体动作。

　二、同伴合作让好朋友的身体唱歌。

　1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手）

　2.幼儿听音乐合作让朋友的身体唱歌。

　3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发出奇怪又有趣的声音呢？

　三、各种各样的声音

　1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。

　2.念自编的儿歌，走出场。

　儿歌：我们的身体真有趣，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本领大。

幼儿园小班音乐教案设计：我的身体会唱歌 篇3

　设计意图：

　本活动选自《幼儿园建构式课程指导》小班下册的《奇妙的声音》主题。原教材目标定位更侧重于尝试用自己的身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。以玩身体为主，而在我自己对教材的分析与反思后，我认为可以尝试让小班下学期的幼儿在感受音乐玩音乐的同时发展培养节奏感。在演奏中不但能够体验滑稽幽默的身体演奏，还能提高幼儿对节奏把握的能力，于此同时还能发展幼儿的手眼协调能力。真正做到全身总动员的练习效果。

　活动目标：

　1、在动感的音乐中感受敲击身体发出声音的愉悦感。

　2、尝试用自己的身体来发出声音，能根据简单的图谱进行身体演奏。

　3、培养初步看图演奏的习惯，提高对节奏的把握能力。

　活动准备： 节奏谱、图谱、一段节奏感较强的音乐。

　活动重难点： 能积极用自己的身体来发出声音，并且在引导下能根据简单的图谱进行身体演奏。

　活动过程： ——播放进场音乐

　一、寻找身上的声音

　1、刚才我们进来的时候是谁在唱歌欢迎我们呢？

　师：对了，是小手在唱歌欢迎我们。

　师：我们的小手和小手拍一拍会唱歌，那我们身体的其他地方会唱歌吗？请你试一试。

　2、幼儿自由探索让身体唱歌。

　师：小结，原来我们的身体会唱那么多好听的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、脚…

　3、请个别幼儿示范。

　师：请你到前面来让大家看看你是用身体的哪里唱歌呢？

　——你们的身体真厉害，但是我觉得就这样乱七八糟的唱歌不好听，方老师准备了一个节奏谱，让身体跟着它唱歌就会变得整齐好听了。

　二、我的身体会唱歌

　1、出示简单节奏谱。（xx/xxx）。

　2、你知道这个节奏谱怎么拍吗？请1—2人试试，播放正确节奏。（现在你知道这个节奏怎么拍了吗，一起来试试吧）

　3、师：刚才我们用小手唱了这个节奏，可以用身体其他地方唱一唱吗？请个别幼儿用自己喜欢的方式“唱一唱”节奏。

　4、集体自主根据节奏演奏（看节奏谱）；

　三、身体演奏会

　1、师做指挥家，尝试演奏分男女进行。

　（1）女生拍手，男生跺脚。

　（2）女生（亲吻声），男生（嘴巴突突突）。

　2、结束：我们的身体都会唱歌，那么我们身体上面还有什么地方可以唱歌呢，我们回去找找下次再来演奏好吗！

幼儿园小班音乐教案设计：我的身体会唱歌 篇4

　设计说明：

　通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出很多好听的声音。让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。

　教养目标：

　1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"的乐趣。

　2、能按简单的节奏发出声音。

　活动重点：

　发现自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。

　活动难点：

　引导幼儿在自己身上寻找声音。

　活动准备：

　1、知识经验准备：幼儿玩过"找部位"的游戏。

　2、活动材料准备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。

　课时安排：一课时

　活动过程：

　（一）找部位游戏"找部位"。借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。

　师：今天，老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏，小朋友想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就赶紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪明！

　（二）寻找身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？

　家长和孩子跟着教师，模仿一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。

　原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

　（三）我的身体会唱歌。

　轻轻播孩子用自己喜欢的方法让身体唱歌。

　活动反思：

　从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的'身体发出声音，感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

　从活动的改变上看：我让孩子以一定的节奏XXXX|XX|X—|来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

　在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

幼儿园小班音乐教案设计：我的身体会唱歌 篇5

　活动目标：

　1.发现“顺序”在记忆中的作用。

　2.在根据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。

　3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　活动过程：

　1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

　(1)教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

　(2)改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。

　2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。

　(1)教师示范拍打一遍。

　教师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。

　(2)教师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。

　教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?

　(3)教师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律

　(4)教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。

　3.教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。

　(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

　(2)教师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

　教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作，如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示)

　4.教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。

　(1)教师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。

　教师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。

　(2)教师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。

　教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?

　教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园小班音乐教案设计：我的身体会唱歌 篇6

　一、活动目标

　1、知道自己的身体可以发出许多种声音。

　2、引导幼儿尝试按简单的节奏发出声音，体验用身体唱歌的乐趣。

　二、活动准备

　1、教学

　2、手、脚、嘴巴、肩膀、牙齿等身体部位的

　3、儿歌《爱唱歌的身体》

　三、活动过程

　1、教师出示教学，进入芝麻开门环节，引导幼儿听声音，初步感受身体可以发声的神奇。

　（1）请你们仔细听，这是什么声音？

　（2）这种声音是从我们身体哪个部位发出来的？

　2、进入科学大探索环节，引导幼儿听声音，并尝试探索自己身体里的声音。

　（1）图上的小朋友发出了什么声音，那些身体部位发出了声音？

　（2）你什么时候发出过这些声音？

　（3）现在，你能发出这些声音吗？

　3、教师启发有而谈论能发出声音的其他身体部位，并请幼儿进行展示。

　除了这些身体部位，我们还有哪些身体部位能够发出声音？它是怎样发出声音的呢？

　4、教师鼓励幼儿自有演示用不同身体部位进行发声的方法，并相互模仿。

　你的同伴是用哪种身体部位发出声音的？

　5、做游戏：我的身体会唱歌

　（1）游戏玩法：教师出示带有各种身体部位的，请幼儿通过卡片上的标记，指认自己对应的身体部位，并尝试时期发出声音，带哟而逐渐熟悉玩法之后，教师快速举起某一标记，请幼儿用与之对迎的身体部位发出声音。

　（2）教师带领幼儿朗诵儿歌《爱唱歌的身体》，并尝试按照简单的节奏让身体发出声音，感受用身体唱歌的乐趣。

　四、活动延伸

　教师引导幼儿和同伴合作，如做对手拍、交叉拍腿的动作，让自己的身体会唱歌，并为歌曲打节奏。

　五、资料库

　爱唱歌的身体

　拍拍你的小手，跺跺你的脚。

　碰碰你的肩膀，扭扭你的腰。

　踢出你的小腿，踏！踏！踏！

　发出你的笑声，哈！哈！哈！

　六、活动总结

　让孩子们都知道跺脚、拍手、拍腿都能够发出声音，通过拍、弹的方法，我们还能让许多身体部位发出声音。在游戏环节进行时，教师一定要提醒幼儿轻拍清楚自己和其他小朋友的身体部位！

　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是我整理的《有趣的声音》幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《有趣的声音》幼儿园小班教案1

　 名称：有趣的声音

　 活动目的：

　1、感知声音，尝试分辨一些不同的声音。

　2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。

　 活动准备： 幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作

　 重点： 感知声音

　 难点： 分辨不同的声音

　 活动流程：

　 （一）听音游戏，感知声音 1、多媒体演示：

　猜猜这是谁发出的声音？用什么听到的？

　2、你们的小耳朵真灵。

　3、过渡：

　前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具，今天，老师先要请你们动动小脑筋，有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢？

　再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的？

　 （二）操作练习，分辨声音

　1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆弄玩具，分辨声音。

　2、交流讨论：

　（1）你玩的是什么玩具？

　（2）试一试：你是用什办法让玩具发出声音来的？

　（3）它们发出的声音是怎么样的？

　3、仔细分辨：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢？

　4、：

　原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。

　 （三）经验交流，保护耳朵

　1、播放噪音：什么声音啊？快来快来，看看发生什么事情了？

　2、你们为什么都捂住自己的小耳朵？（幼儿讲述）

　3、：

　保护自己的小耳朵，所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。

　4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好办法，也可以保护我们的小耳朵？（平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的？联系幼儿生活经验）

　5、：

　我们小朋友和妈妈都有那么多的.好办法，以后要好好保护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清楚。

《有趣的声音》幼儿园小班教案2

　 设计意图：

　根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。

　 活动目标：

　1、能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。

　2、初步感知声音与物体材质的关系。

　3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　 活动重难点：

　能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。

　 活动准备：

　1、生活中各种声音ppt，各种纸、杯子、瓶子。

　2、六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。

　 活动过程：

　一、以去动物园的情境导入

　让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。

　二、幼儿自己动手制造声音

　为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。

　小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，用的方法不一样声音也是不一样的。

　三、根据糖果的软硬与数量不同，探索声音的不同

　1、装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。

　2、装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。

　3、装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。

　 活动结束：

　回到教室继续探索有趣的声音。

　 教学反思：

　注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

《有趣的声音》幼儿园小班教案3

　一、活动背景：

　生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

　二、过程实录：

　（一） 活动目标。

　1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。

　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。

　（二） 活动准备。

　1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。

　2、打击乐器若干。

　3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。

　4、会发声音的玩具及录音机一台。

　（三）活动过程：

　1、听声音引出课题。

　（1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

　师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？

　幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

　师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！

　幼：太好了！

　师：那么我们做客时要怎么样呢？

　幼：应该做一个有礼貌的小朋友。

　（评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

　2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。

　（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。

　a、师：这是谁的家？

　幼：小兔的家。

　幼：小兔你好！……

　师：小兔家有什么？

　幼：红茶。

　师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。

　b、幼儿操作：

　摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。

　幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？

　幼：不对，是硬币。

　幼：对，是硬币。……

　师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。

　请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。

　（评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。）

　（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

　a、教师带幼儿到“小猫家”。

　幼：小猫家到了。

　幼：小猫你好……

　师：小猫家里有什么？

关于“幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！