六年级上册科学实验总结与反思

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4.两者都能保持原样，很新鲜。

5.胶水中的胡萝卜呈橘红色，颜色鲜亮。放置在空气中的胡萝卜也是橘红色，中间有浅绿色斑纹。（这一步是记录实验对象的初始状态，为下面做对比提供原始依据。）

三、思考：会的。主要不是胶水中的胡萝卜变大，而是放置在空气中的胡萝卜因失水而干瘪，所以变小。

四、进一步探索：一周后放置在空气中的胡萝卜完全干瘪了，表面发白并出现黑斑。胶水中的胡萝卜依然保持鲜亮的色泽，并没有多少变化。

琥珀化石的原理：物体外表被松脂包裹住，隔绝了空气和水分交换，使得物体能够保持水分，历久常新。

六年级科学寒假特色作业总结

实验材料：3个铁钉、3个烧杯、水

实验过程：1、3个烧杯分别标上a、b、c。

　2、将3个铁钉分别放入烧杯里。

　3、a号烧杯里什么也不加。

　4、b号烧杯里加入半杯水。

　5、c号烧杯里灌满水。

　6、观察现象。

实验现象：a号和c好没生锈，b号生锈了。

实验结论：铁同时遇到水和空气会生锈。

同学们，你们有什么防止铁生锈的小妙招吗？

六年级寒假特色作业分为坚持作业和主题实践活动两大类，坚持作业：向科学家一样做科学—我会坚持做实验，每周坚持做一个实验，以视频和实验单的形式呈现。目的让孩子们亲自感受做实验带来的快乐与惊喜，体会做科学家需要的不断坚持的科学精神。主题实践活动：把自己心目中的绿色社区以文字和图画相结合的形式呈现在A4纸上。学生可以在玩耍的过程中观察到自己的社区，为下学期的《绿色社区调查》单元做准备。

每个孩子都喜欢特色作业，每一次作业也都会有优秀的呈现。打开孩子们的实验视频，他们精彩的将实验名称，实验材料和实验过程及收获以自己的方式展示给大家。

优秀实验展示

细读孩子们的实验收获，能够感受到他们的细心和对实验的坚持不懈。

? 优秀实验单

我心目中的绿色社区

每一项作业都有最好的展示，相信每一个孩子都能从优秀作业中学习到令自己提高的地方。

本次特色作业的反思：

1.实验作业中实验原理不应该直接告诉孩子们，应该改为实验现象和原因，让学生自己猜测并查阅资料，得出正确的结论。这样才是一个自主获得知识的过程，有思维的碰撞，有认知冲突，可以成长更快。

2.我心目中的绿色社区孩子们呈现上来的作业有偏向，大部分偏向图画的展示，文字的展示有些少，尤其是我心目中的绿色小区到底要表达些什么内容，孩子们表达的方向不正确，没有从绿色社区的标准上去表达。这主要是由于孩子们对绿色社区的概念了解不深入，需要我再次引导孩子们。所以总结作业时我将画图和文字单方面做的好的作业展示出来，又将绿色社区的具体标准让孩子们自己预习，他们很快就从中找到了方向。

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